Карточки-тренажёры "Имя существительное" 11 класс
Карточки-тренажёры для самостоятельной и парной работы по теме
«Правописание суффиксов имён существительных»
Карточка-тренажёр № 1
Задание: вставь, где необходимо, пропущенные буквы; раскрой скобки. Сделай
морфологический разбор выделенных слов (над этими словами поставлена
цифра
3
).
1. Пастуш..нок гонялся по саду за коровой (Бунин). 2. Она хоть и
плакала, но и сейчас вынула из кармана шубы два старых пёр..шка,
коротенький карандаш..к и тоненькую книж..чку крупной печати
(Гладков). 3. Спросишь мнение, – придёт в смятень..це, деликатно
отложит до следующего дня, а к следующему узнает мнень..це
уважаемого товарища заведующего
3
(Маяковский). 4. Лепечут песню
новую и липа (бледно) листая, и белая берёз..н..ка с зелёною косой
(Некрасов). 5. Актёры любили её и называли «мы с Ван..ч..кой» и
«душ..ч..кой» (Чехов).
Контрольная карточка-тренажёр № 1 (ответ)
Для самостоятельной и парной работы.
1. Пастушонок гонялся по саду за коровой. 2. Она хоть и плакала, но и
сейчас вынула из кармана шубы два старых пёрышка, коротенький
карандашик и тоненькую книжечку крупной печати. 3. Спросишь
мнение, – придёт в смятеньице, деликатно отложит до следующего дня,
а к следующему узнает мненьице уважаемого товарища заведующего.
4. Лепечут песню новую и липа бледнолистая, и белая берёзонька с
зелёною косой. 5. Актёры любили её и называли «мы с Ванечкой» и
«душечкой».
• (перед ним) оливки – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос что?; н. ф. – оливки; нариц., неодуш., мн. ч. (нет формы
ед. ч.), нет рода, вне системы 1-го, 2-го, 3-го скл.; употреблено в
форме И. п.; в предложении – подлежащее.
• (мненьице) заведующего – сущ. (субстантивированное причастие);
обозначает предмет; отвечает на вопрос кого?; н. ф. – заведующий;
нариц., одуш., м. р., склоняется как полное прилагательное;
употреблено в форме ед. ч., Р. п.; в предложении –
несогласованное определение.
Карточка-тренажёр № 2
Задание: вставь, где необходимо, пропущенные буквы; раскрой скобки. Сделай
морфологический разбор выделенных слов (над этими словами поставлена
цифра
3
).
1. Уж я врем..ч..ко проведу, проведу… Уж я тем..ч..ко почешу,
почешу… Уж я сем..ч..ки полущу, полущу (Блок). 2. Виш..н..ки мне,
признаться, теперь в редкость (Салтыков-Щедрин). 3. Лиз..н..ка
вздохнула (Попов). 4. Кучер словно в раздумь.. пр..слонился к ветхому
столб..ку крыл..ч..ка (А.Н. Толстой). 5. В фуфа..ч..ках пуховых белый
снег (Луговской). 6. И кусал он, и рвал, и писал, и строчил письм..цо к
своей Саш..н..ке… (Лермонтов). 7. И слух между народа шёл, что Щука
Лис..н..ке снабжает рыбий стол (Крылов). 8. Долго бился судья
3
,
допрашивая св..детелей, но так и не обнаружил зачин..иков (Н.
Островский).
Контрольная карточка-тренажёр № 2 (ответ)
Для самостоятельной и парной работы.
1. Уж я времечко проведу, проведу... Уж я темечко почешу, почешу...
Уж я семечки полущу, полущу. 2. Вишенки мне, признаться, теперь в
редкость. 3. Лизонька вздохнула. 4. Кучер словно в
раздумье прислонился к ветхому столбику крылечка. 5. В фуфаечках
пуховых белый снег. 6. Икусал он, и рвал, и писал, и строчил письмецо
к своей Сашеньке... 7. И слух между народа шёл, что Щука Лисоньке
снабжает рыбий стол. 8. Долго бился судья, допрашивая свидетелей, но
так и не обнаружил зачинщиков.
• (бился) судья – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос кто?; н. ф. – судья; нариц., одуш., м. р., 1-е скл.;
употреблено в форме ед. ч., И. п.; в предложении – подлежащее.
Карточка-тренажёр № 3
Задание: вставь, где необходимо, пропущенные буквы; раскрой скобки. Сделай
морфологический разбор выделенных слов (над этими словами поставлена
цифра
3
).
1. Таскали – то кирпич..к, то полено, то брёвн..шко (Блок). 2. На
завал..нке сидела нищ..нка (А.Н. Толстой). 3. Бежит ёж..к вдоль
дорож..к (Маршак). 4. Из машины выск..чил маленький лейтенант,
похожий на вороб..шка (Горбатов). 5. Изредка брёл прохожий
3
, грызя
сем..ч..ки
3
(А.Н. Толстой). 6. Р..звалина (гряз..) лечебницы и обг..релые
столбы купален.. особенно уныло отражались в воде лимана (Катаев). 7.
К..нвоиры выстрелили и забили в трещ..тки (Федин). 8. Мешков узнал
рабочий пикет, ружь..ца виднелись у людей за спинами (Федин).
Контрольная карточка-тренажёр № 3 (ответ)
Для самостоятельной и парной работы.
1. Таскали – то кирпичик, то полено, то брёвнышко. 2. На завалинке
сидела нищенка. 3. Бежит ёжик вдоль дорожек. 4. Из машины выскочил
маленький лейтенант, похожий на воробышка. 5. Изредка брёл
прохожий, грызя семечки. 6. Развалина грязелечебницы и обгорелые
столбы купален особенно уныло отражались в воде лимана. 7.
Конвоиры выстрелили и забили в трещотки. 8. Мешков узнал рабочий
пикет, ружьеца виднелись у людей за спинами.
• (брёл) прохожий – сущ. (субстантивированное прилагательное);
обозначает предмет; отвечает на вопрос кто?; н. ф. – прохожий;
нариц., одуш., м. р., склоняется как полное прилагательное;
употреблено в форме ед. ч., И. п.; в предложении – подлежащее.
• (грызя) семечки – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос что?; н. ф. – семечко; нариц., неодуш., ср. р., 2-е скл.;
употреблено в форме мн. ч., В. п.; в предложении – дополнение.
Карточка-тренажёр № 4
Задание: вставь, где необходимо, пропущенные буквы; раскрой скобки. Сделай
морфологический разбор выделенных слов (над этими словами поставлена
цифра
3
).
1. Пастухова кто (то) потянул за пальт..цо
3
, которое он держал через
руку (Федин). 2. Вдруг покажется над берегом утончённо зелёная
тополиная рощ..ца (Федин). 3. Мы с тобой в Астрахан..
3
в изво..ики
поступим (Гладков). 4. Никитушка не был начё..иком и обладателем
книжной мудрости (Гладков). 5. Колесничук бодро взбегал по лес..нке,
снимал с полки товары (Катаев). 6. Фен..ч..ка была редкая неж..нка
(Катаев). 7. На лугу – зелёные протал..нки (Гладков). 8. Словеч..ки
автор подобрал мягкие, «трогающие за душу»: «хлеб..ц», «младенч..к»,
«масл..це», «кусоч..к», «ватка» (М. Горький).
Контрольная карточка-тренажёр № 4 (ответ)
Для самостоятельной и парной работы.
1. Пастухова кто-то потянул за пальтецо, которое он держал через руку.
2. Вдруг покажется над берегом утончённо зелёная тополиная рощица.
3. Мы с тобой в Астрахани в извозчики поступим. 4. Никитушка не был
начётчиком и обладателем книжной мудрости. 5. Колесничук бодро
взбегал по лесенке, снимал с полки товары. 6. Фенечка была редкая
неженка. 7. На лугу – зелёные проталинки. 8. Словечки автор подобрал
мягкие, «трогающие за душу»: «хлебец», «младенчик», «маслице»,
«кусочек», «ватка».
• (потянул) за пальтецо – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос за что?; н. ф. – пальтецо; нариц., неодуш., ср. р., 2-ескл.;
употреблено в форме ед. ч., В. п.; в предложении – дополнение.
• (поступим) в Астрахани – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос в чём?; н. ф. – Астрахань; собств., неодуш., ж. р., 3-е скл.,
ед. ч. (нет формы мн. ч.); употреблено в форме П. п.; в
предложении – обстоятельство места.
Карточка-тренажёр № 5
Задание: вставь, где необходимо, пропущенные буквы; раскрой скобки. Сделай
морфологический разбор выделенных слов (над этими словами поставлена
цифра
3
).
1. Голосоч..к у тебя как колокольч..к (Гладков). 2. Терпеть он не мог
каба..иков, барышников, мироедов (Гладков). 3. Послушай-ка,
дружищ.., ты, сказывают, петь великий мастерищ.. (Крылов). 4. Губы
словно виш..н..ки, вся как цвет..к аленький (Исаковский). 5.
Перево..иков из соседней деревни набежало множество (Аксаков). 6.
Табун..ик Нестор был одет в казакин (Л. Толстой). 7. Торопливо
пр..бежал сма..ик с длинным молотком и лейкой (Серафимович). 8.
Перед ним тарелка с борщ..м
3
, ломт..ки ч..рного хлеба и оливки
3
на
блюд..чке (А.Н. Толстой). 9. Потешь же, миленький дружоч..к. Вот
лещ..к, потроха
3
, вот стерляди кусоч..к (Крылов).
Контрольная карточка-тренажёр № 5 (ответ)
Для самостоятельной и парной работы.
1. Голосочек у тебя как колокольчик. 2. Терпеть он не мог кабатчиков,
барышников, мироедов. 3. Послушай-ка, дружище, ты, сказывают, петь
великий мастерище. 4. Губы словно вишенки, вся как цветик аленький.
5. Перевозчиков из соседней деревни набежало множество. 6.
Табунщик Нестор был одет в казакин. 7. Торопливо прибежал смазчик
с длинным молотком и лейкой. 8. Перед ним тарелка с борщом,
ломтики чёрного хлеба и оливки на блюдечке. 9. Потешь же, миленький
дружочек. Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек.
• (тарелка) с борщом – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос с чем?; н. ф. – борщ; нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., ед. ч.
(нет формы мн. ч.); употреблено в форме Т. п.; в предложении –
дополнение.
• (вот) потроха – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос что?; н. ф. – потроха; нариц., неодуш., мн. ч. (нет формы
ед. ч.), нет рода, вне системы 1-го, 2-го, 3-го скл.; употреблено в
форме И. п.; в предложении – подлежащее.
•
Карточка-тренажёр № 6
Задание: вставь, где необходимо, пропущенные буквы; раскрой скобки. Сделай
морфологический разбор выделенных слов (над этими словами поставлена
цифра
3
).
1. По словам разве..иков, главный японский штаб стоял в Яковлевке
(Фадеев). 2. Вот сидишь ты на веч..рке, и девч..нка – самый цвет
(Твардовский). 3. Маленькую Зо..н..ку иногда шутливо называли
За..н..кой (Гладков). 4. Пётр был весельч..ком, мастером на все руки,
искус..ным (скор..) писцем и перепи..иком книг (Гладков). 5. Дело
уп..ралось в скудное житьишк.. с без..емельем, с голодом
3
, с податями
(Гладков). 6. Ты соврал, что ты первый гон..ик на моторах! (Гладков). 7.
По главным улицам проворно перебегали с лес..нками фонар..ики,
заж..гая свет
3
(Шишков).
Контрольная карточка-тренажёр № 6 (ответ)
Для самостоятельной и парной работы.
1. По словам разведчиков, главный японский штаб стоял в Яковлевке.
2. Вот сидишь ты на вечерке, и девчонка – самый цвет. 3. Маленькую
Зоеньку иногда шутливо называли Заинькой. 4. Пётр был весельчаком,
мастером на все руки, искусным скорописцем и переписчиком книг. 5.
Дело упиралось в скудное житьишко с безземельем, с голодом, с
податями. 6. Ты соврал, что ты первый гонщик на моторах! 7. По
главным улицам проворно перебегали с лесенками фонарщики, зажигая
свет.
• (житьишко) с голодом – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос с чем?; н. ф. – голод; нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., ед. ч.
(нет формы мн. ч.); употреблено в форме Т. п.; в предложении –
несогласованное определение.
• (зажигая) свет – сущ.; обозначает предмет; отвечает на
вопрос что?; н. ф. – свет; нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., ед. ч.
(нет формы мн. ч.); употреблено в форме В. п.; в предложении –
дополнение.
Источники информации
http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/39-
kurs_russkogo_yazyka_fonetika__slovoobrazovanie__morfologiya_i_orfografiya/stages/666-
325_pravopisanie_suffiksov_imen_suschestvitelnyh.html
http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/42-kurs_russkogo_yazyka_uprazhneniya/stages/860-
325_pravopisanie_suffiksov_imen_suschestvitelnyh.html
http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/43-kurs_russkogo_yazyka_otvety_k_uprazhneniyam/stages/3545-
otvety_k_uprazhneniyam_66_73.html
Подготовила
учитель русского языка и литературы
Тихонова надежда Андреевна,
г.Костанай
