Ученики на Учителя.com


Классный час "Герой. Кто он?"

Классный час на тему «Герой. Кто он?»
учитель высшей категории Бурыкина Ольга Алексеевна
Цели:
- дать представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрыть образ героя на примерах из
истории, литературы, фольклора и современной жизни;
- развивать умение составлять портрет героя, отбирать качества характера, свойственные
данному понятию, анализировать услышанное и увиденное, составлять и высказывать
собственное мнение;
- воспитывать чувство патриотизма, а также чувство гордости и уважения к народу.
Оборудование и материалы:
презентация (компьютер, проектор, экран); картина Васнецова «Три богатыря»; книжная
выставка; высказывания С.Цвейга, Р.Эмерсона, И. Гёте; статьи из словаря С.И. Ожегова;
отрывок из стихотворения Ольги Бергольц, стихотворение С. Смирнова «Таня Савичева»,
фотографии героев, блокадного Ленинграда, стенд с вырезками из газет о современных
героях, карточки для групповой работы; самостоятельно подготовленные сообщения
учеников о современниках, проявивших героизм в мирное время.
скачать архив презентации (1,8 Мбайт), без видеофрагмента
План мероприятия
1. Организационный момент;
2. Подготовка к восприятию темы: слово учителя;
3. Восприятие темы:
- работа с понятием;
- составление портрета героя;
- герои всех времен (развитие понятия «герой»)
• богатыри земли русской;
• героизм во время Великой Отечественной войны;
• герои – любохонцы;
• блокада Ленинграда;
• героизм в наши дни;
4. Итоги мероприятия
Ход мероприятия
1. Организационный момент
Учитель: Добрый день. Я очень рада встрече с вами. Всё доброе и прекрасное находится в
душе человека, то есть внутри нас. Давайте возьмемся за руки и вместе с теплом
передадим друг другу самое лучшее и позитивное, что есть в нас. (Учащиеся сидят
полукругом, это позволяет им легко общаться друг с другом). Сегодня мы с вами
задумаемся и постараемся ответить на вопрос: Герой. Кто он? А также составим портрет
героя, определим качества, необходимые для совершения подвига, и на примерах
проследим, как рассматривается данный образ в литературе, истории, фольклоре.
2. Подготовка к восприятию темы:
Учитель. Понятия «долг», «честь», «патриотизм» неразрывно связаны с понятиями
«подвиг» и «герой». Во все времена люди вкладывали в эти слова все самое
положительное и ценное. Поступки человека не проходят бесследно, все оценивается с
позиции пользы для своего Отечества и народа. Добро, трудолюбие, человеколюбие и
любовь к Родине было ценно во все времена. Зло не может совершить добрые дела. Но кто
он этот герой? В какой стране рождаются и живут эти люди? Может, нужны особые
условия, для того чтобы появились герои? Может, это люди особой профессии? На все эти
вопросы мы и постараемся ответить сегодня.
3.Восприятие темы
Учитель: Для того чтобы понять, кто такой герой, необходимо посмотреть, как трактует
данное понятие словарь С.И. Ожегова. (слайд №2)
Герой – 1. Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек,
совершающий подвиги.
2. Главное действующее лицо литературного произведения.
3. Лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды.
4. Лицо, привлекшее к себе внимание чем-нибудь или являющееся предметом
восхищения, подражания.
Какое из перечисленных значений подходит к нашей теме?
(Первое значение близко к теме, так как мы исследуем человека, совершающего подвиг).
Как вы понимаете слово «подвиг»? ( Мнения учащихся)
А вот такое определение даётся в словаре (слайд №3)
Подвиг – самоотверженный героический поступок.
Учитель: А теперь составим портрет героя (слайд №4)
Портрет героя
- внешность;
- возраст;
- профессия;
- воспитание;
- место рождения;
- качества характера;
Обсуждение по вопросам: Каков внешне должен быть герой? Сколько лет должно быть
человеку, который совершает подвиг? Герои – это люди особой профессии? Может, как-то
особенно надо воспитывать героя? Герои живут в каком–то особом месте? ( Мнения
учащихся)
Вывод: Конкретных характеристик, признаков и критериев для определения героя нет, им
может быть любой человек. Но определенные качества характера необходимы для
совершения подвига.
Работа по микрогруппам. На карточках запишите 10 качеств характера, которыми должен
обладать герой. (Обмен мнениями, основные качества появляются на экране).
Учитель: Данные качества позволяют выстоять в трудные моменты. По мнению Р.
Эмерсона, «герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут
дольше» (слайд 5)
Герои всех времен.
Учитель: С древних времен на Руси почитались люди, которые стояли за правое дело,
жертвуя собой, защищали землю-матушку, трудились во славу Родины. В песнях, поэмах,
легендах, былинах был воспет подвиг народа русского. Былинные герои Илья Муромец,
Добрыня Никитич и Алеша Попович остаются примером мощи, силы и справедливости.
(Картина Васнецова «Три богатыря»). В литературе очень ярко и образно передан героизм
нашего народа. ( Обращение к выставке книг).
Но истинной проверкой силы и мощи нашего народа стала Великая Отечественная война.
Немало лишений пришлось испытать людям. Наш поселок испытал на себе тяжесть и
бремя оккупации. Наш поселок знаменит тем, что имена наших земляков стоят рядом с
высоким званием Герой.
Перечислите этих героев. (слайд №6)
Александр Алексеевич Головачев – Дважды Герой Советского Союза;
Иван Алексеевич Коренков;
Дмитрий Павлович Сидоров;
Юрий Николаевич Зыков.
А сейчас, в наше мирное время Юрий Петрович Трегубенков удостоен звания Героя
России.
Партизанское движение в поселке, которому в этом году исполняется 65 лет со дня
основания, наряду с действующей армией приближало победу нашего народа над
фашисткой армией. История девушки – партизанки никого не оставляет равнодушным.
Кто она, достойная звания героя? Расскажите о ней. ( История Оли Корнеевой). (Слайд
№7)
Но не только на фронте, но и в тылу люди совершали подвиг каждый день. Женщины,
дети, старики стояли у станков по 16 – 18 часов, превозмогая усталость и голод. В полях
на себе женщины и дети тащили плуги и сеялки. Собирали каждый колосок, зернышко. И
все это для общей победы Что же это как не подвиг?! (Слайды8,9)
Но героем может быть не только один человек, но и целый город. Это Ленинград.
Я никогда героем не была,
Не жаждала ни славы, ни награды.
Дыша одним дыханием с Ленинградом,
Я не геройствовала, а жила, - писала Ольга Бергольц. (Слайд №10)
Никто из жителей блокадного Ленинграда не думал о подвиге, каждый не выживал, а жил,
дышал, страдал. Сила духа и характера проявили все жители города. Ценою собственной
жизни выстояли от мала до велика.
Показ кинофрагмента хроники о жизни блокадного Ленинграда. (Слайд№11).
И там ,среди жителей, была девочка, которая вела дневник(слайд 12)
«Женя умерла 2 дек в 12-50 утра 1941»
«Бабушка умерла 25 января 3 часа дня 1942»
«Лека умер 17 марта в 5 часов 1942»
Это была история семьи, история города, история народа, история жизни и смерти.
Страшный и справедливый приговор убийцам.
Выразительное чтение стихотворения
Сергей Смирнов
Таня Савичева
На берегах Невы,
В музейном зданье,
Храниться очень скромный дневничок.
Его писала
Савичева Таня
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане.
От старца –
До наивного мальца.
И письменная сущность содержания
Ошеломляет души и сердца.
Это – всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явления вник
Время возвышает
Образ Тани
И её доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых строки.
В каждом слове – емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранной,
И почти молчанье о себе.
Это смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это боль – которая клубится.
Это сердце, что летит сюда…
Время удлиняет расстоянья.
Между нами и тобой.
Встань перед миром
Савичева Таня, (слайд №13)
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она.
Пусть живёт, не ведая старенья,
И гласит про наши времена.
Мужество и героизм еще не раз проявили люди и на фронте и в тылу.
Но только ли на войне есть место подвигу?
И в мирное время люди совершают поступки достойные звания героя.
Обращение к стенду с вырезками из газет ( сбор материала проведен учениками).
Сообщения учащихся «Герои среди нас» (слайд 14)
- Леонид Рогозов;
- Шарваш и Камо Карапетян и др.
4. Итоги мероприятия
Ребята, ответьте на вопрос: Герой. Кто он? ( Герой - это обычный человек, любой из нас.
Тот, кто храбр, мужественен, добр, любит людей и трепетно относится к своей Родине.)
(слайд №15)
И Гете писал: «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком».
(Слайд №16)
Учитель: Благодарю вас за общение, мне приятно было вести беседу с вами. И давайте
поблагодарим друг друга теплом наших сердец и возьмемся за руки. Спасибо. До скорой
встречи.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: