Применение опор и схем на уроках русского языка с обучающимися на дому

2022 г.

• Опорные схемы - это оформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка,
Схема – опора - активизирует мысли ученика, его практическую деятельность, является связующим звеном между учителем и обучающимся. Обучающиеся избавлены от механического зазубривания правил и формулировок. Они усваивают их осмысленно

• обобщение,
• систематизация,
• адаптация,
• ограничение материала,
• снятие социального барьера,
• оптимизация самостоятельной деятельности.

• Опорные схемы для обучающихся всех возрастов являются элементами увлекательной игры. Но игра, которая помогает развивать индивидуальные особенности обучающихся с интеллектуальными нарушениями(малый объём внимания, быструю утомляемость, рассеянность, пассивность, недостатки воспитания), активизировать работу обучающихся на уроке. При правильной организации урока смена видов работ, их разнообразие не утомляет школьников, а наоборот, повышает работоспособность и внимание, создаются условия для выработки грамотного письма.

• Активизация мыслительной деятельности учащихся, а, следовательно, мотивация к предмету.
• Формирование навыков восприятия информации, соотнесение её с ранее усвоенной.
• Развитие умений увидеть большую тему в целостном виде.

• Это возможность, как усвоения правила, так и формирования стойкого навыка его применения;
• · обучающиеся имеют возможность реализовать свои умения, фантазию, творчество;
• · происходит пошаговый сбор элементов, составляющих правила в единое целое;
• · создаётся благоприятная среда, в которой обучающийся не испытывает тревоги быть неуспешным;
• · данная карточка-схема в дальнейшем послужит опорой для выстраивания грамотного ответа для обучающегося.

• Подача материала блоком и объединение его в целостную систему освобождает время для закрепления новых знаний и развития умений, что дает возможность увеличить объем практической работы на уроке.
• Благодаря всем этим обстоятельствам, методику опорных схем в последнее время называют «комфортной».

• 1.ИСЭЧР, КОПИОНВК?Ч? Имя существительное это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? 2.ГЭЧР,КОДПИОНВЧД?ЧС? Глагол это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

• 1. И П Э Ч Р,К О П П И О Н В ...? ...? ...? ...? Имя прилагательное это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? 2. И П М Р О Н В...? И И О ..., ..., ... Имя прилагательное мужского рода отвечает на вопрос какой? и имеет окончания –ой, -ый, -ий 3. И П Ж Р О Н В ...? И И О ..., ... Имя прилагательное женского рода отвечает на вопрос какая? и имеет окончания –ая, -яя