Понятие об однородных членах предложения. Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Понятие об однородных членах предложения. Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Подготовила

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя школа №5 города Снежное»

Кузнецова Светлана Степановна.

Ужасно интересно Все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно,

Нам хочется узнать.

Но чтоб добыть нам знания,

Проявим мы старание,

Тогда с тобою многое

Удастся нам понять.

Запастись, проявить, если, то, терпением, и, старание, посеянные, семена, непременно, знаний, всходы, дадут, добрые.

Леонардо да Винчи

Если запастись терпением

и проявить старание,

то посеянные семена знаний

непременно дадут добрые всходы.

Леонардо да Винчи

Лексическая разминка

Следует сделать одно серьезное уточнение со словом одно…

Запишите как можно больше слов с одно.

Однородный -ая, -ое; -ден, -дна. Относящийся к тому же роду, разряду, одинаковый.

Однородные явления.

Однородные члены предложения – в грамматике: члены предложения, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию.

II сущ. однородность, -и, ж.

С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.

«Толковый словарь русского языка»

Однородными называются члены предложения (главные или второстепенные), отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и выполняющие одинаковую синтаксическую функцию.

Например:

«Погода была тихая, пасмурная, с лёгким морозцем» (Л. Толстой).

Примечание

Не являются однородными членами:

1) повторяющиеся слова, которые служат для выражения усиления.

Например:

«Зимы ждала, ждала природа,

Снег выпал только в январе...» (А. Пушкин);

2) сочетание двух глаголов в одинаковой форме (простое осложнённое сказуемое): сделал так сделал; пойди принеси и т. п. Запятая между ними не ставится.

Например:

«Я пойду водицы принесу, тут где-то ключик был» (А. Островский).

3) фразеологизмы с повторяющимися союзами.

Например:

о том о сём, ни тот ни другой, ни днём ни ночью, ни рыба ни мясо, и смех и горе и т. п.

Главными средствами выражения однородности являются сочинительные союзы и интонация, поэтому однородные члены предложения могут быть связаны:

1) с помощью сочинительных союзов и, а, но, да и др.

Например:

«Люблю я бешеную младость, И тесноту, и блеск, и радость, И дам обдуманный наряд...»(А. Пушкин);

2) без помощи союзов.

Например:

«Утро было тихое, тёплое, серое» (И. Тургенев).

Однородные члены предложения могут быть выражены одинаковыми и разными частями речи.

Например:

«А между тем пришелец двигался к вожаку неторопливо, с достоинством, трубя громко, с перерывами...» (В.Астафьев).

Между однородными членами ставится запятая.

Например:

«Мороз щипал уши, лицо и руки».

Точка с запятой отделяет распространённые однородные члены, особенно если они поясняются обособленными членами или придаточными предложениями.

Например:

«Здесь были люди из города и из станиц и хуторов, задержанные по подозрению в том, что они советские работники, партизаны, коммунисты, комсомольцы; люди поступком или словом оскорбившие немецкий мундир; люди, скрывавшие свое еврейское происхождение; люди, задержанные за то, что они без документов, и просто за то, что они люди» (А. Фадеев).

Тире ставится для выражения противопоставления однородных членов при отсутствии союзов.

Например:

«Не любви прошу — жалости!»(М. Горький).

1) Только русская зима может похвастаться не только своими холодами, но и своей сказочной красотой.

Графический диктант

2) Все вокруг украшено слепящим снегом, прозрачным льдом и серебристым инеем.

3) Ни редкое щебетанье птиц, ни яростные метели не разбудят заснувшие до весны деревья.

4) Метель то подталкивала нас в спину, то налетала сбоку и разворачивала поперек улицы.

5) Мороз щипал уши, лицо и руки.

Графический диктант( ВЗАИМОПРОВЕРКА)

1. [Не только О, но и О]

2. [О, О и О].

3 [Ни О, ни О].

[то О, то О].
[ О, О, и О].

При однородных членах предложения может стоять обобщающее слово. По отношению к однородным членам оно является родовым понятием, а однородные члены обозначают видовые понятия.

Обобщающее слово отвечает на тот же вопрос, что и однородные члены, и выполняет ту же синтаксическую функцию.

Обобщающее слово может быть выражено словом или словосочетанием.

Например:

«Юные деревья всех пород: ель и сосна, осина и берёза – растут дружно и тесно» (К.Паустовский).

Знаки препинания при обобщающих словах Двоеточие ставится: 1) после обобщающего слова перед рядом однородных членов.

Например:

«Зима чувствовалась во всём: в коротком дне, запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях» (К.Паустовский).

2) при отсутствии предшествующего обобщающего слова (словосочетания), чтобы предупредить читателя о последующем перечислении.

Например:

«Из-под сена виднелись: самовар, кадка с мороженной формой и ещё какие-то привлекательные узелки и коробочки» (Л. Толстой).

Тире ставится: 1) если обобщающее слово находится после однородных членов.

Например:

«Среди птиц, насекомых, в сухой траве — всюду чувствовалось приближение осени» (По В. Арсеньеву);

2) если акцент в предложении делается на обобщающее слово, а перечисление

выступает в роли дополнительного уточнения (при этом нет предупреждающей паузы).

Например:

«Тонкие ветви черёмухи и лип тихо качались, и всё вокруг — сад, дом, небо — молча кружилось в медленном хороводе» (М. Горький).

Если после обобщающего слова стоят слова как то, а именно, то есть, например, то перед ними ставится запятая, а после них — двоеточие.

Например:

«По соседству с головотяпами жило множество независимых племен, но только замечательнейшие из них поименованы летописцем, а именно: моржееды, лукоеды, гущееды, клюковники, куралесы, вертячие бобы, лягушечники, лапотники, чернонёбые, долбёжники, проломленные головы слепороды, губошлёпы, вислоухие, кособрюхие, ряпушники, заугольники, крошевники и рукосуи» (М. Салтыков-Щедрин).

1.Если после перечисления перед обобщающим словом находится вводное слово или словосочетание словом, одним словом, короче говоря и др., то перед ним ставится тире, а после него — запятая.

Например:

«Среди птиц, насекомых, в сухой траве — словом, всюду, даже в воздухе, чувствовалось приближение осени» (В. Арсеньев).

2. Если на однородных членах, стоящих после обобщающего слова, предложение не заканчивается, то после обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие, а после них — тире.

Например:

«Везде: на домах, на деревьях, на скамейках – лежал снег».

3.Если обобщающее слово употреблено дважды (перед однородными членами и после них), то сохраняется та же пунктуация (двоеточие после обобщающего слова и тире после однородных членов).

Например:

«ВСЁ: быстро проехавший экипаж по улице, напоминание об обеде, вопрос девушки о платье, которое надо приготовить; ещё хуже, слово неискренного, слабого участия — ВСЁ болезненно раздражало рану, казалось оскорблением» (Л. Толстой).

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем.

2) Видны были только верхушки деревьев да извилистый край противоположного берега.

3) Рука его и лицо и синяя спецовка лоснились от сажи и машинного масла.

4) В атмосфере тайных обществ проходила жизнь Пушкина как в Петербурге так и в дальнейшем на юге.

Задания для учащихся «Проверь себя».

1) Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Официальная медицина выступает против самолечения и лечения непроверенными средствами.

2) Северные районы оказались неравноценны как по численности жителей так и по возможностям экономического развития.

3) Иногда лекарственные растения полностью теряют свои лечебные свойства или сохраняют их в незначительной степени.

4) Лебеди величаво плыли по реке либо кружили над водой либо отдыхали у своего домика.

2) Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) На одном и том же кусте сирени я увидел желтые листья и начавшие набухать почки.

2) Гусак разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки.

3) Культура наша сильна не только и не столько столичными деятелями сколько жителями глубинки.

4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции.

3) Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Разговор перескакивал с предмета на предмет и становился бессмысленным и ненужным.

2) Тут были старинный сундучок и часы в футляре и комод со множеством отделений.

3) Дом невелик да лежать не велит.

4) Репин писал Пушкина то с вдохновленным лицом то улыбающимся то смотрящим куда-то вдаль.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?

2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.

3) Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле.

4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

5) В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима.

Ответ__________

Тренировочные упражнения к заданию № 16 тестовой части ЕГЭ

1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.

2) Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна.

3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.

4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.

5) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.

Ответ________

Тренировочные упражнения к заданию № 16 тестовой части ЕГЭ

1) Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт.

2) Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.

3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.

4) Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих.

5) Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.

Ответ_______

Тренировочные упражнения к заданию № 16 тестовой части ЕГЭ

1) Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня.

2) Сумрак скрыл очертания лица и фигуры Ольги и набросил на неё как будто покрывало.

3) На земле жилось нелегко и поэтому я очень полюбил бездонное небо.

4) Ученье да труд всё перетрут.

5) В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами.

Ответ_________

Тренировочные упражнения к заданию № 16 тестовой части ЕГЭ

1) На определённом этапе своего развития город вынужден был защищать себя рвами и валами с деревянными оборонительными сооружениями.

2) Много желал да ничего не поймал.

3) В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева.

4) Почти каждый вечер они уезжали в лес или на водопад.

5) Поднялась луна и тени стали чётче и длиннее.

Ответ____________

Тренировочные упражнения к заданию № 16 тестовой части ЕГЭ

1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.

2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.

3) Царило безмолвие и солнце погружалось в пепел туч.

4) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.

5) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.

Ответ____________

Тренировочные упражнения к заданию № 16 тестовой части ЕГЭ

1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

2) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и усиливает образность.

4) Три раза зимовал он в Мирном и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.

5) Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями.

Ответ_________

Тренировочные упражнения к заданию № 16 тестовой части ЕГЭ

1) Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ.

2) Рано утром я вышел полюбоваться рассветом и подышать свежим прохладным воздухом.

3) Он подошёл к окну и увидел одни трубы да крыши.

4) Хорошо бы в нашем музее когда-нибудь увидеть картины Рембрандта или Тициана.

5) Многие из участников литературного общества «Беседа» были последовательными классицистами и некоторые из них довели до совершенства традиционные классицистические жанры.

Ответ______________

[O а О]

[О да (= но) О]

[не только О но и О]

[насколько О настолько О]

[как О так и О]

[и О и О]

[О и О О и О]

[или О или О]

[то О и О то О]

[не то О не то О

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ