Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буква З,з. Звуки [з`], [з]"

Тема: «Буква З,з. Звуки [з`], [з]».
Цель: ознакомление учащихся с новыми звуками и буквой, используемой для их
обозначения.
Задачи: закрепить знания об особенностях гласных и согласных, твёрдых и мягких
звуков; формировать умения классифицировать по совместно найденному признаку;
развивать речевую и мыслительную деятельность учащихся; воспитывать
доброжелательное отношение учащихся друг к другу.
Формирование УУД:
Личностные УУД
Формирование: мотивации к обучению и познанию; адекватной самооценки; готовности
открыто выражать свою позицию на уроках, адекватное понимание причин успеха
(неуспеха) в учебном процессе.
Регулятивные УУД
Формирование: умения удерживать цель деятельности до получения ее результата;
умения видеть ошибку; умения оценивать результат своей деятельности, аргументировать
своё мнение и позицию, самоконтроль процесса и результатов деятельности.
Познавательные УУД
Формирование: умения объяснять значение слова; сопоставлять слова, различающиеся
одной или несколькими буквами; умения определять в звучащем слове твёрдый и мягкий
звуки; читать слоги с изменением буквы гласного; объяснять значение слова, составление
слов с изученными буквами
Моделировать звуковой состав слова: отражать в модели качественные характеристики
звуков, используя разные цвета; устанавливать количество и последовательность звуков в
словах; различать звуки: гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие. Различать
звонкие и глухие согласные звуки.
4. Коммуникативные УУД
Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика; умения сотрудничать при
решении учебных задач.
Оборудование: учебник "Азбука" 1 класс (1-4), авторы В.Г. Горецкий. Л.А. Кирюшкина,
проектор, сайт А-класс
1. Орг.момент:
слайд 1
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться
– Приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и
запомнить. Сядем, когда услышим согласный звук [а] [о] [у] [ы] [и] [м] Докажите, что это
согласный звук. А ещё какой это звук? (звонкий твёрдый)
Проверьте готовность к уроку, на парте должен лежать учебник, пенал, дневник.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
упражнение свечка
2. Актуализация знаний:
2.3.4 слайд
На слайде ряд согласных букв.
Ребята, давай вспомним буквы глухих согласных звуков. (п, к, т, с)
А теперь назовите буквы звонких согласных звуков. (н, м, л, р, в.) Молодцы!
3. Определение темы и цели урока:
Давай послушаем стихотворение, чтобы понять, про какую букву сегодня пойдет речь.
На эту букву посмотри-
Она совсем как цифра 3!
С какой буквой алфавита ее можно перепутать? ( Это буква З! Ее можно перепутать с Е)
На что похожа буква З? (на цифру 3, на букву В без палочки, на перевернутую букву Е)
А кто мне скажет, какая буква з? Гласная или согласная? (Согласная) Почему? (встречает
преграду)
Как вы думаете звук З глухой или звонкий? Звонкий, потому что, если приложить ладошку к горлу
и произнести этот звук, есть вибрация.
Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (знакомиться с новой буквой, учиться читать
слоги/слова с этой буквой)
4. Работа с новой буквой
откроем учебник на странице 91.
Посмотрите еще раз на печатную букву З.
Что изображено в красной рамке под буквой? Змей и корзина. Рассмотрите схему слова «Змей».
Где нам встречается звук З? в начале слова. А какой он, твердый или мягкий? твердый.
А в слове корзина, где стоит звук З? в середине слова. А какой он, твердый или мягкий? (мягкий)
Какой можно сделать вывод о звуке З? (согласный, звонкий, может быть твердой или мягкой)
Прочитаем слоги с буквой з, но сначала выполним речевую разминку:
За-за-за –вот идёт коза.
Зу-зу-зу-накормлю козу
Зы-зы-зы-нет козы
Чтение слогов: ЗА ЗУ ЗЕ ЗО ЗЫ ЗИ. (хором с учителем, все слоги по очереди цепочкой)
5 слайд
Что вы видите на картинках? (по очереди выскакивают картинки)
(Зебра, змея, заколка, зонт, забор, замок)
С какой буквы начинаются все эти слова? буква З.
Прочитаем слова на букву з – слайд (забор, зебра, заколка) - (хором с учителем, хором
самостоятельно, по цепочке).
А в этих словах буква з находиться в середине и в конце слова (узел, сказка, мороз) (хорошо с
учителем, хором самостоятельно, по цепочке).
слайд 10.
записаны слоги: ЗА ЗУ ЗЕ ЗО ЗЫ ЗИ
Прочитайте слоги с буквой «з». Перед какими гласными «з» читается твердо? (а,у,о,ы) А перед
какими мягко? (е,и)
слайд 13
Сейчас поиграем в игру. Ваня нам будет читать слова, и если мы слышим, что в слове звук З’ то
мы хлопаем, а если звук З то топам
(Зебра, зубы, озеро, замок, корзина, кузов, магазин, роза, знания, азбука)
ФИЗМИНУТКА (видео крабик)
5.Работа с учебником
(стр.90)
Что изображено на картинке? (зоопарк)
А что такое “зоопарк”? (Место содержания, демонстрации, изучения и воспроизводства диких
животных)
-А кто из вас был в зоопарке? Ребята, а как надо вести себя в зоопарке?
НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных. НЕ бросайте ничего в животных. НЕ заходите за
ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки. Соблюдайте
ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.
Назовите, каких зверей вы здесь видите? (слон, лев, пони, бегемот,собака)
А как называется место, где содержат животных? (Вольер)
«Вольер – площадка для содержания животных, ограждённая металлической сеткой”.
Ребята, в зоопарке живут не только эти животные, но и другие.
Ванечка, прочитай нам всем стихотворение под картиной….
Какие слова у вас вызвали улыбку? мальчик не мог произнести слово гиппопотам.
Посмотрите в учебник, страница 91. Прочитаем слова, выделенные жирным шрифтом. Жужжащие
чтение, делаем пометы (затем хором читаем все слова, выборочно читают по 1 слову).
Назовите слова в которых 2 слога? 3 слога? 4 слога? Назовите слово, в котором ударение падает
на 2 слог? на 3? замечательно! вы большие молодцы!
ОФТОЛЬМОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗМИНУТКА (презентация)
чтение текста стр 91
А какую мы сегодня рассматривали картинку в учебнике? Про зоопарк.
Сейчас я вам прочитаю текст, с которым мы с вами ознакомимся.
Прочитайте сейчас его самостоятельно, сделайте пометы, жужжащее чтение.
По цепочке читаем предложения из текста.
6. Закрепление изученного
Карточки
1 группа читают слоги (Вика, Никита, Катя)
ЗА ЗУ ЗЕ ЗО ЗЫ ЗИ
Задание: подчеркнуть простым карандашом слоги, где “з’” - мягкий.
2 группа читают слова (Рома, Максим. Алина).
зима, корзина, выползли, знакомые.
Задание: подчеркнуть простым карандашом слова, где новый звук в начале слова.
3 группа читают текст “Звери в зоопарке”(Ваня, София)
В зоопарке разные звери. Вот в клетке лев. Там за забором - слон. Енот стоит возле воды.
Антилопа ест траву. около кустов – лиса. А тут степные волки. На ветке осины спит коала.
Задание: подчеркнуть простым карандашом слова, где есть новые звуки.
В конце урока вы сдадите мне карточки и я вас оценю.
7. Рефлексия
С какой новой буквой познакомились? Какой звук она обозначает?
- Расскажите всё, что узнали о букве З?
- Оцените свою работу на уроке. Поднимите руку те, кто считает, что работал сегодня на уроке
хорошо, теперь кто считает, что работал хорошо, но не всё ёщё получилось, а сейчас– те, кому ещё
надо потрудиться. Объясните свой выбор.
ЗА ЗУ ЗЕ ЗО ЗЫ ЗИ
зима корзина выползли знакомые
“Звери в зоопарке”
В зоопарке разные звери. Вот в клетке лев. Там за забором - слон.
Енот стоит возле воды. Антилопа ест траву. около кустов – лиса. А
тут степные волки. На ветке осины спит коала.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: