Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Частица - служебная часть речи. Разряды частиц"

Тема урока: Частица - служебная часть речи. Разряды частиц
Цели урока:
повторить известные сведения о служебных частях речи (предлог как часть речи,
союз как часть речи, семантические признаки служебных частей речи, синтаксические
функции служебных частей речи;) познакомить с частицей как служебной частью
речи, с употреблением частиц в речи, со стилистической дифференциацией частиц в
речи; познакомить с частицами, служащими для образования слов и форм слова и с
частицами, выражающими различные оттенки значения.
Оборудование: учебник «Русский язык» для 7 класса М.М. Разумовской, С.И.
Львовой, В.И. Капиноса, В.В. Львова, мультимедийный проектор.
Ход урока:
I. Повторение
1. Спишите предложения, раскрывая скобки, учитывая при этом к
какой части речи относятся слова со скобками.
Неужели мы должны любить землю только (за) то, что она
богата? (Не) только за это мы любим родные места. Мы любим их
еще (за)то, что даже (не) богатые, они для нас прекрасны
(К. Паустовский)
2. Как отличить союзы от омонимичных частей речи?
3. Назовите предлоги, которые встретились в предложениях. Чем
предлоги отличаются от союзов?
4. Чем предлоги и союзы отличаются от самостоятельных частей речи?
5. Слова ещё какой служебной части речи встретились в
предложениях?
6. Что вам известно о частицах? С какими из них вы знакомы?
II. Изучение нового материала
Итак, цель нашего урока узнать, в чём особенность частиц как
служебной части речи, для чего используются частицы, познакомиться
с самими частицами, выяснить, где чаще всего употребляются частицы.
1. Работа с учебником в парах. Прочтите теоретический материал о
частицах на стр.188, составьте к нему вопросы, потренируйтесь
отвечать на них.
А) Что такое частица?
Б) Для чего служат частицы?
В) Что общего у частиц с другими служебными частями речи?
2. Наблюдение за использованием частиц в речи. Работа с
упражнением 497: преобразуйте каждое предложение, включая в его
состав разные частицы, которые даны в скобках. Понаблюдайте за
тем, как меняются при этом смысл и интонация предложения.
Николай ответил (не, неужели, лишь, даже)
На основе проведённого наблюдения приходим к следующему
выводу: использование разных частиц изменяет смысл и интонацию
предложения.
2. Давайте познакомимся с разрядами частиц по схеме, данной в
упражнении 499. Подготовьте рассказ о разрядах частиц.
3. Формообразующие частицы. Выполнение упражнений учебника
500,501 Образуйте формы повелительного и условного
4. Прочитайте отрывки из стихотворений различных авторов,
выпишите из них частицы, определите разряд. Формообразующие
частицы выпишите вместе с глаголами.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Кабы реки и озера
Слить бы в озеро одно,
А из всех деревьев бора
Сделать дерево одно,
Топоры бы все расплавить
И отлить один топор,
А из всех людей составить
Человека выше гор,
Кабы, взяв топор могучий,
Этот грозный великан
Этот ствол обрушил с кручи
В это море-океан, —
То-то громкий был бы треск,
То-то шумный был бы плеск!
Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из улиток, ракушек
И зелёных лягушек.
Вот из этого сделаны мальчики!
Из чего только сделаны девочки?
Из чего только сделаны девочки?
Из конфет и пирожных
И сластей всевозможных.
Вот из этого сделаны девочки!
С.Я. Маршак
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде!
Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит…
И чайник шепнул утюгу:
«Я дальше идти не могу».
И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»
К. И. Чуковский
Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!
Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?
Я без души лето целое все пела.
Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
"Неблагодарная! - примолвил Дуб ей тут, -
Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти желуди на мне растут".
И.А. Крылов
В каком стиле речи часто встречаются частицы?
5. Задание. Восстановите данный текст (вставьте подходящие по
смыслу частицы). Определите разряды вставленных частиц.
(…) у птиц забавные встречаются имена. (…) поверишь, что водится птица
поганка. Поганка (…) рогатая. (…) и птичка завирушка есть. Или (…) юла.
(…) совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка и (…) чечевица. А (…)
плохое название чиж или чечетка? (…) непонятными будут для нас имена:
зеленушка, синехвостка, белолобик? (…) названия-прозвища лучше всего!
2. Слова для справки: едва ли; ведь и; а вот; даже; разве; неужели; все-таки;
именно; да еще и; просто
Итоги урока.
1. Какие слова называются частицами? (Частицы – служебные слова,
придающие дополнительный смысл предложениям и отдельным словам).
2. Назовите разряды частиц по значению. (Формообразующие и выражающие
различные значения).
3. Что дает употребление частиц в речи? (Использование частиц в речи
делает ее ярче, эмоциональнее, точнее, конкретнее).
9.Домашнее задание. Упр.502(подготовьте рассказ о разрядах частиц), упр.505
Исследовательская работа (индивидуальное задание)
В учебниках биологии, истории, физики, литературы найти предложения с частицами,
выписать, определить их роль.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: