Презентация "Буквы О и Ё после шипящих в корне слова" 5 класс

Урок русского языка в 5 классе Составитель: Саблина Татьяна Александровна МБОУ «Школа-интернат № 30» Выпишите из текста слова с пропущенными буквами, обозначьте орфограмму. Горошина начала р…сти. Первым пророс корешок. Появился небольшой р…сточек Выр…сли листочки. Горошек подр…стал. Стали р…сти стручки с горошинами. Мы берегли р…стение. Выр…щивали с любовью. Буквы О и Ё после шипящих в корне слова Цель урока: мы должны научиться,какую гласную нужно писать после шипящих в корне слова Слова для анализа: Пчёлка Шёлковый Шорты Щёчка Шоу Молодожёны Анчоус Чёрный Шёпот Шорох Крыжовник Жокей В сад пришел наш Буратино, А в саду крыжовник рос. Он услышал тихий шорох За кустом цветущих роз. Сразу стало интересно. Он накинул капюшон. Кто ж за розой? Неизвестно? Но не испугался он. Он вперёд шагнул бесстрашно. Треск! И разорвался шов. «Мой капюшон! О,так ужасно!» И Буратино был таков. Слова-исключения: Крыжовник Шов Шорох Шомпол Капюшон План ответа-рассуждения:

• 1.Определить часть слова.
• 2.Если орфограмма в корне, то подобрать однокоренное слово с Е.
• 3.Можно подобрать однокоренное слово- пишем Ё.
• Нельзя подобрать однокоренное слово- пишем О.

Слова для анализа: Чёрный, шоссе, жёлтый, шоколад Физкультминутка: Буратино потянулся, Раз- нагнулся, два-нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно,не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать Творческое задание по группам:

• 1. Составить текст (3-4 предложения) с данными словами; 2.Составить 6 словосочетаний с данными словами:
• Крыжовник, пчёлы, шорох, шёпот,
шорты, шёлковый

Рефлексия:

• Какую орфограмму мы выучили?
• Выполнили ли мы работу согласно цели урока?
• Какие трудности у вас появились в процессе работы?
• Как вы их преодолевали?
• Понравилось ли вам на уроке?
• Какое настроение у вас сейчас?
• Дайте оценку вашей работе.

Домашнее задание:

• Составьте шуточный рассказ со словами-исключениями и буквой Ё после шипящих в корне слова.