Конспект урока "Предлог как служебная часть речи" 3 класс
Тема: Предлог как служебная часть речи.
Цель: систематизировать знания о предлоге, как о служебной части речи;
Формировать умение раздельно писать предлоги с другими словами в предложении;
Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость.
Этапы
Цель этапов
Содержание
1.
Мотивационный
этап
Обе6спечить
мотивацию учения,
включения учащихся
в процесс активного
учения и сохранения
активности на всех
этапах УД, через
формирование
познавательного
интереса.
-Я желаю вам продуктивной работы на уроке и
приятного общения. Улыбнитесь друг другу и
мысленно пожелайте всем удачи.
-Все расселись по местам, никому не тесно?
Я скажу вам по секрету: будет интересно!
2.
Каллиграфичес
кая минутка
отработка навыков
каллиграфического
письма
-А сейчас откройте тренажёры на стр. … и
пропишите.
- Сравните свою запись с правильной на первой
строке. Поднимите руки, у кого всё задание
выполнено верно.
3. Актуализация
опорных знаний
проверка глубины,
осознанности,
гибкости,
умения использовать
на практике;
рецензирование
ответов;
активизировать
деятельность всех
учащихся.
-Над какой большой темой на уроке мы работаем?
Морфология
- С какими понятиями работаем?
• Предложение
• Текст
• Имя существительное
• Имя прилагательное
• Глагол
Орфографическая минутка
-Запишите через запятую буквы, которые
нужно вставить в слова.
Моро…, п…лянка, л…гушка, л…сной, с… ва,
сне…, сугро…, р…бота, м…лодой, б…жать,
сп…сибо.
Ключ: з,о,я,е,о,г,б,а,о,е,а.
- Взаимопроверка. Оценивание работы.
4. Введение в
тему.
Сообщение
темы урока и
задач.
формулировка
учащимися цели;
мотивация к
усвоению материала;
постановка учебной
проблемы;
планирование
деятельности.
Рыхлый снег темнеет … марте
Тают льдинки … окне.
Зайчик бегает … парте
И … карте … стене.
- Прочитайте стихотворение.
- Что вы заметили?
( В стихотворении пропущены слова.)
- Назовите их.
(дети вставляют пропущенные слова)
- А кто из вас знает, как называются эти
слова?
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
Объектом наблюдений будет предлог.
- Что вы знаете о предлоге? – понятие
И возник вопрос: что можно нового узнать о уже
знакомой части речи? Оказалось, что эта
незаметная на первый взгляд служебная часть речи
таит в себе много загадок и, к сожалению, много
сложностей в правописании.
Сегодня на уроке мы все вместе раскроем тайны
предлога. А чтобы предлог стал нашим хорошим
знакомым и при выполнении контрольного
диктанта протянул руку помощи, мы…
• представим его таким, каким он видится
только нам;
• расскажем о нем все без утайки;
• докажем, что и маленькая служебная часть
речи заслуживает нашего внимания.
- В течение урока нам придётся уточнить
некоторые знания о предлоге, узнать что-то
новое.
6. Первичное
закрепление
Работа по карточке - плану.
1. Выполнение задания 1 уровня. --- Самопроверка по ключу. –
Оценка – Настроение --- ОПРОСИТЬ
Любознательным
В русском языке всего около 200 предлогов. Однако после имен
существительных, глаголов и местоимений по частоте использования
стоят именно предлоги. Девять из них (в, на, с, к, по, за, у, из, о)
включаются в 30 самых частотных слов русского языка. Любопытно, что
предлог в возглавляет этот список, на четвертом месте стоит предлог на.
- Попробуйте задать к предлогам вопрос. Получается у вас это сделать?
(Нет).
Вывод: Предлоги – это часть речи, к ним нельзя задать вопрос и они не
изменяются.
2. - А вот для чего служат предлоги в нашей речи? Я думаю, что вы
сможете ответить на этот вопрос, когда выполните задание 2 уровня.
- Прочитайте стихотворение.
- Ребята, а могли бы мы с вами понять смысл стихотворения,
если так и не поставили бы на места пропусков предлоги?
(Нет.)
- Для чего же нужны предлоги?
Вывод: Предлоги служат для связи слов в предложении.
• Выполнение задания 2 уровня. --- Взаимопроверка по ключу. –
Оценка – Настроение --- ОПРОСИТЬ
Любознательным
По наблюдениям профессора А.Н.Гвоздева, предлоги появляются в речи
детей позднее, чем все остальные части речи, в возрасте около 1,5 лет. До
этого времени обычным является пропуск предлогов: «повесь стенку»
(повесь на стенку), «пойду Симе» (пойду к Симе).
Раньше всего ребенок начинает включать в свою речь простые
первообразные предлоги в пространственном значении: в, на, у, про, из,
от, с, за.
Физкультминутка
Задание на внимание:
- Я называю слова. Если вы услышите имя
существительное – руки в стороны, прилагательное
– волна, глагол – две черты руками, предлог –
присесть.
У Маши жил кот Васька. Ребята купали
коней в быстрой реке. В лесу зацвели
ландыши. Чёрные проталины появились на
снегу.
8. Этап
применения
знаний и
способов
действий
- А сейчас мы с вами немного отдохнем и одновременно
побываем артистами и зрителями. /Выходят дети, кто хочет
поучаствовать в инсценировке/
- Ребята, вы сейчас самостоятельно выберете себе роль: сущ,
прил, гл, предлог. /Дети выбирают, одевают шапочки/
- Сейчас я буду вам рассказывать сказку, а вы движениями,
показывать все то, о чем я говорю.
В старые давние времена сущ, прил, гл, вместе играли,
веселились и вместе работали. Но вот появились предлоги и
стали всем мешать, толкаться, драться. Они постоянно
встревали между всеми. Вставали то к сущ, то к прил, а
прилагательным это не нравилось и они вставали между
предлогом и существительным. Глаголам же предлоги совсем
не понравились и они ушли от них. Вот такая произошла
история.
- А сейчас я проверю, кто внимательно смотрел и слушал
данную историю. Так с какими частями речи пишется предлог и
как он пишется?
Вывод: Предлоги с сущ, прил. пишутся отдельно, с глаголами
раздельно. Каким способом пользуемся при выполнении
задания? – вставить слово.
Первичное усвоение учебного материала.
• Выполнение задания 3 уровня. --- Взаимопроверка по ключу. –
Оценка – Настроение --- ОПРОСИТЬ
Любознательным
Вы хорошо знаете, что в русском языке предлог стоит перед
существительным или местоимением ( смотреть на звезды,
приблизиться к ней). Если существительное имеет определение, то
предлог ставится перед ним (смотреть на ночные звезды).
Любопытно, что в других языках предлог может находиться и в
других частях предложения. Например, в английском языке бывают такие
случаи, когда предлог стоит либо в начале, либо в конце предложения.
Итак, кто попробует составить уточнённое понятие о предлоге? - см. в
таблицу
Что это?
На какие вопросы отвечает?
Для чего служит?
9. Итог урока.
Оценивание
работы.
дать качественную
оценку работы всему
классу
Подведение итогов учебного занятия
- Чему мы учились сегодня на уроке?
- Достигли ли мы поставленных перед собой
целей?
-Что помогло нам в их достижении?
Посмотрите на все задания, выполненные вами на
уроке.
- Каковы ваши результаты?
Домашнее
задание:
развитие
самостоятельности
мыслительных
действий;
развитие
творческого
мышления;
воспитание воли.
д/з дети выбирают по плану
Личностно – ориентированный план учащегося
________________________________________________
Тема
Что надо знать?
1 уровень
2 уровень
3 уровень
Дополнит.
задание
Предлог
Знать: роль
предлогов в речи
Уметь: выделять
предлоги в
речевом потоке;
писать раздельно
со словами.
Индивидуальная
словарно-
орфографичес-
кая работа
(карточка)
Взаимопровер-
ка
Найдите среди слов
предлоги.
Выпишите их в
строчку через
запятую.
Ягода, по, учит,
высокий, в, ёжик,
вкусная, за, бегать,
с, зелёная, озеро,
на, работать, из, у,
школа, к, урок,
интересные, о.
Самопроверка
Спишите
стихотворение,
вставляя
нужные
предлоги.
Птицы … клетке,
Листики … ветке,
Кошка … столом,
Садик … углом.
Взаимопроверка
Спиши
предложения,
раскрывая скобки.
Мама (ис)пекла пирог
(с)малиной. Ваня
(вы)шел (из)комнаты.
(На)столе стояла
вазочка (с)орехами.
Саша (по)дошёл
(к)доске.
Проверка учителем
(взаимопроверка)
Составь по
картинке
предложения с
предлогами.
Запиши их.
(Смотри
картинку на
обороте.)
Настроение
Оценка
«____»
«____»
«____»
«____»
«____»
Домашнее
задание
Повторить
правило,
словарные слова.
Стр. 191 упр. 510
Тренажёр стр. 64
– 10 строк
Стр. 191 упр. 512
