Ученики на Учителя.com


Музыкально-литературная композиция "Наша школьная страна"

Автор: Лютова Людмила Михайловна
Должность: учитель музыки, педагог дополнительного образования
Место работы: ГБОУ Школа № 1944 г. Москва
(Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка № 1944»)
Музыкально-литературная композиция
для учащихся начальной школы
«Наша школьная страна»
Участники:
ведущий, чтецы, исполнители сценок и песен
Ведущий: Уважаемые родители, ребята, гости. Мы приглашаем Вас
отправиться в путешествие в нашу школьную страну. Это особая страна: ее
нет на карте и туда не идут поезда…Взрослые вспомнят свое детство и свои
школьные годы, а ребята, быть может узнают в наших героях друг друга и
себя. Итак, мы начинаем!
Чтец 1.: С чего начинается школа? Со звонка, с первой пятерки, с первого
учителя и конечно же с 1 сентября. Именно в этот день каждый год школа
вновь встречает своих первоклассников.
Песня «Теперь мы первоклашки» (муз. А. Ермолова, сл. В. Борисова)
(см. ноты в приложении)
Чтец 2.: Мы тут давно спорим: какой предмет в школе самый важный?
Математика? Письмо? А может быть физкультура? Вот и вы задумайтесь….
А мы пока расскажем вам про несуразные вещи.
Сценка «Несуразные вещи»
Она: Здравствуй!
Он: Привет!
Она: Чего это ты несёшь?
Он: Несу разные вещи.
Она: Несуразные? Почему они несуразные-то?
Он: Сама ты несуразная, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные!
Поняла?
Вот, несу мел.
Она: Что не сумел?
Он: Отстань! (отмахивается)
Она: Да ведь ты говоришь «не сумел». Что не сумел-то?
Он: Мел несу!!! Слушать надо. Не-су ме-ел учитель попросил. Ему на урок
же надо будет.
Она: Ну, если ему жена добудет, зачем ты несёшь?
Он: Жена? Какая жена? Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит
на доске писать
Она: Вон оно что!
Он: А ещё новость у меня приятная: нашлась та марка, которую ты так давно
искала.
Она: Тамарка?
Он: Ага.
Она: Какая Тамарка?
Он: Красивая. Зелёная такая.
Она: Постой, постой… Это что у неё, волосы зелёные что ли?
Он: У кого волосы?
Она: Да у Тамарки!
Он: У какой Тамарки? Та! Марка! Марка, понимаешь. Та самая, которую ты
давно ищешь. Зеленая. Там арка нарисована!
Она: Ага! Всё-таки нарисована Тамарка! Нарисована, да? На марке, значит
нарисована Тамарка?Так бы и говорил.
Он: Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая ты голова! Арка там
нарисована! Арка!(показывает рукой арку) Что же тут непонятного. Пока,
некогда мне!
Она: (задумчиво) Пока, пока…Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.
Песня «Игра» (муз. В. Шаинского, сл. Р. Рождественского)
(см. ноты в приложении)
Чтец 3.: Самый важный предмет в школе – физкультура! Я когда вырасту
обязательно стану учителем физкультуры: и со здоровьем у меня все в
порядке и голос у меня громкий!
(громко и неожиданно) Ровнясь! Смирно! На первый и второй расчитайсь…
Все участники (по очереди выкрикивают): Первый! Второй! Первый!
Второй!...
Чтец 4.: (перебивая счет) А вот в прошлом веке урока физкультуры вообще
не было. А вместо него, например, урок танцев (кружится на месте)
Чтец 3.: Ну и ладно! Ровнясь! Смирно! Исполняем Менуэт!
«Песня Менуэта» муз. Е. Адлера, сл. Л. Дымовой
(см. ноты в приложении)
(припев дополняется элементарными движениями менуэта)
Звенит звонок-колокольчик
Сценка «На уроках окружающего мира»
Учитель: Кто может назвать пять диких животных? Отвечай Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.
Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.
Ученица Симакова: Стебель, лепесток, горшок.
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку
птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты
прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Ученик Зайцев тянет руку.
Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?
Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни
мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от
кошки.
Учитель: К доске пойдёт ... Мешков и расскажет нам о крокодиле.
Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять
метров, а от хвоста до головы - семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от
среды до понедельника - пять!
Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.
Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?
Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не
прервал потрясающе интересный урок.
Песня «Ночь над Парижем» сл. и муз. Ж. Колмагоровой
(см. ссылку на ноты в приложении)
Ведущий: Однажды на уроке….
Сценка «Правильный ответ»
Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?
Ученик: А что делить, Анна Николаевна?
Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.
Ученик: А между кем?
Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.
Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.
Учитель: Почему это?
Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.
Учитель: А сливу он тебе не должен?
Ученик: Нет, сливу не должен.
Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?
Ученик: Четыре. И все Сидорову.
Учитель: Почему четыре?
Ученик: Потому что я сливы не люблю.
Учитель: Опять неправильно.
Ученик: А сколько правильно?
Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!
Песня «Дважды два – четыре» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского)
(см. ноты в приложении)
Чтец 5.: Все таки неправильно все в школе устроено: учимся пять дней в
неделю, а выходных всего два; учебный год девять месяцев, а каникулы
только три; и, наконец, урок целых сорок пять минут, а перемена всего
десять…Вот бы все наоборот!
Песня «Наша перемена» (сл. и муз. Е. Плотниковой)
(см. ноты в приложении)
Звенит звонок-колокольчик.
Сценка про урок музыки
Учитель: Здравствуйте, дети! К уроку готовы? Начнем мы, пожалуй, с
распевочки снова…
Ученик: (шепотом) Знаю, пятерку опять получу!
(громко) Можно к доске? Очень петь я хочу!
Учитель: Вова, солировать хочешь опять? Тебе же недавно я ставила пять!?
Ну, хорошо, выходи, оставайся. Только ты все же не очень
старайся!
Ученик: (выбегает к доске начинает громко петь)
«Чтоб выучиться пению, Имеем мы терпение…»
(все зажимают уши)
Учитель: Вова! Спасибо! Достаточно! Хватит!
Ученик: Кристина Игоревна, ну еще разик!
Учитель: Нет, нет, не нужно! Пятерка! Иди…
Уже с дневником? Подходи, подходи…
Ученик: Да, получилось! Пятерка опять будет в моем дневнике сиять!
Вечером маме про все расскажу, папе с пятеркой дневник покажу!
Ведущий: Если хочешь на сцене блистать,
Хочешь певцом замечательным стать,
Выслушай наш очень важный совет:
Для этого, музыка нужный предмет!
Песня «До, ре, ми, фа, соль…» сл. З. Петровой, муз. А. Островского
(см. ноты в приложении)
Чтец 6.: А мой любимый урок – рисование! Сидишь, водишь кисточкой по
бумаге и мечтаешь….
Чтец 7.: О чем?
Чтец 6.: О том, как когда-нибудь я стану великим художником!
Чтец 7.: А вот однажды, на уроке рисования, мы рисовали вазу…
Сценка про урок рисования
(дети сидят с листами, карандашами; учитель входит в класс)
Учитель: Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу (показывает со всех сторон,
ставит перед детьми, стряхивает пыль…начинает медленно ходить между
детьми, смотрит, что рисуют)
Учитель: (останавливается около одного ученика) Маша, объясни, это что?
Маша: Ну как что? Это ваза!
Учитель: (берет рисунок, показывает всем) Это ваза? (на рисунке, например
бабочка)
Маша: Мария Ивановна, ну Вы же художник, Вы должны понимать, что я так
вижу! Вот так я вижу вазу!
Учитель: Хорошо, давай дневник! (пишет что-то в дневнике и отдает
Маше)
Маша: (заглядывает в дневник) Два? За что?
Учитель: Да ты что, Маша! Это не два, это - пять! Просто я так вижу…
Песня «Рисунок» (сл. С. Михалкова, муз. А. Куклина)
(см. ноты в приложении)
Чтец 8.: А я мечтаю о школе будущего! Никаких тебе учебников и
портфелей, всё необходимое можно носить в кармане – в айпаде….И
учителей нет! А вместо них роботы, роботы, роботы…
Песня «До чего дошел прогресс» сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова
(см. ноты в приложении)
Чтец 9.: В нашей школе я учусь,
Второклассницей зовусь!
Каждый день иду я в восемь,
Чтоб пятерки получить!
Чтоб с друзьями помириться
И о ссорах позабыть….
Чтец 10.: Школа наша – светлый дом!
Нравится учиться в нем.
Здесь нас выучат писать
Складывать и вычитать
Чтец 11.: В школе многое узнаем
О своем любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах,
И куда впадают реки?
И какими были греки?
Ведущий: Всё начинается со школьного звонка:
Дорога к звездам, тайны океана…
От школьного порога
Дорог уходит много –
Во что бы то ни стало
И мы пройдем немало
От самого начала –
Все участники: Со школьного звонка!
Звенит звонок-колокольчик.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Сайты использованного материала:
http://www.solnet.ee/holidays/s9_14.html
http://humorial.ru/smatherials/show/1027
http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki7_1.htm
http://rsnd-kvn.narod.ru/scenki/scenki-shkola.html
Сайты нот исполняемых песен:
http://ermolov.ru/notes.php
http://propianino.ru/noty-pesni-igra
http://www.multicasemusic.ru/noty?page=1
http://www.notomania.ru/noty_pesni.php?n=38
http://x-minus.org/track/100762
http://propianino.ru/noty-pesni-do-re-mi-fa-sol
http://tobubynole.usrs0.com/05-2016990.php
http://propianino.ru/noty-pesni-do-chego-doshel-progress
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: