Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока по русскому языку "Значимые части слова" 5 класс

Конспект открытого урока по русскому языку
"Значимые части слова.", 5-й класс
Цели:
Обучающая – дать понятие о корне слова как о морфеме. Формировать умение находить
корень через подбор однокоренных слов и разбор лексического значения.
Коррекционно-развивающая – развивать умения анализировать, сравнивать в процессе
тренировочных упражнений.
Воспитательная - развивать интерес к изучению русского языка
Здоровьесберегающая – профилактика нарушений зрения в ходе проведения зрительной
гимнастики и осанки через режим смены динамических поз.
Тип урока: объяснение нового материала
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя:
- Добрый день, ребята! Рада вас всех видеть!
- Вам приходилось преодолевать трудности?
– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.
– Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с
хорошими мыслями.
– Давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?
– Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке?
2. Этап мотивации.
- Я не записала тему, чтобы вы сами смогли ее определить. Посмотрите, пожалуйста, на
доску. Решим кроссворд и узнаем тему нашего урока.
Задания для кроссворда:
1. Что ставится в конце предложения?
2. Из чего состоят предложения?
3. Как называется наш родной язык?
4. Сколько в алфавите гласных?
5. Сколько парных согласных?
6. Все про корни будешь знать,
то получишь в школе …
Прочтите слово по вертикали под цифрой 7. (“Корень”).
3. Актуализация знаний.
- Прежде чем отправиться в путешествие по сегодняшней теме давайте вспомним, о чем
мы говорили на прошлых уроках.
Отгадаем загадку:
Слово делится на части
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Собрать слово из частей.
- А какой раздел науки о языке поможет нам собрать слово? (морфемика)
• Что изучает наука морфемика?
Морфемика – наука, которая изучает . . . . (морфемы)
• Что называют морфемой?
Морфема – это. . . (значимая часть слова)
• Какие морфемы вы знаете?
Я знаю морфемы: . . ., . . ., . . ., . . . (приставка, корень, суффикс, окончание)
4. Подготовка к изучению нового материала.
- Что такое основа слова? (основа слова– это часть слова без окончания.)
- Что заключено в основе (В основе заключено лексическое значение слова.)
- Сколько морфем может быть в основе (В основе слова может быть одна
морфема(корень), но может быть и больше.)
1 Задание: выделить основы слов.
Перемена, пришкольный, звонок, учительница.
- Мы говорили, что в основе может быть одна морфема (корень). А что такое корень?
(Корень - главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение
всех однокоренных слов. )
5. Обобщение и систематизация знаний, применение в различных ситуациях.
2 Задание: Найти однокоренными слова, выделить корень.
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин.
Словарная работа.
Ветхая - Разрушающаяся или пришедшая в негодность от времени, от употребления.
Невод - большая рыболовная сеть.
Прясть - скручивая волокна, превращать их в нити.
Волокно -тонкая, отличающаяся прочностью и эластичностью, нить растительного,
животного, минерального или искусственного происхождения, применяемая для выработки
пряжи, ваты и пр.
Однокоренные слова: старик- старуха- старухой (стар-); пряла- пряжу (прял-/пряж);
тридцать- три (три-).
Физминутка. «Однокоренные слова»
- Если я назову пару однокоренных слов, вы хлопаете в ладоши, если пара не является
однокоренными, вы приседаете.
Лес – лесник, река – ручей, стена – потолок, кот – котик, сад – садовый, дом – дым, поле
– полюшко, гриб – грибной, обед – стол, морской – морж.
Слова, как родные, похожи чуть-чуть,
И если поставить их в ряд,
Немного послушать и вдуматься в суть
– Они об одном говорят.
- Что общего имеют однокоренные слова? (Однокоренные слова имеют общую часть
«Корень» и близки по смысловому значению.)
3 Задание: «Третий лишний»
Найдите в каждой строке однокоренные слова, выделите в них корень.
1.Белка, белый, белить.
2.Вода, водяной, водить.
3.Лист, лиса, лисенок.
6. Осмысление и закрепление знаний.
- С чем мы можем перепутать однокоренные слова? (с формой слова)
- А что такое форма слова? (Формы слова – это варианты одного и того же слова,
выражающие различные грамматические значения (например, значение числа и падежа у
существительного, времени, числа и лица у глагола.)
4 Задание (групповое):
1 группа. Выпишите в столбик однокоренные слова.
2 группа. Выпишите в столбик формы слова.
o лес, лесной, лесом, перелесок, лесник, лесочек, леса
o свет, светить, светлый, свету, посветить, рассвет, светом.
o дар, дарить, подарочный, подарок, дары
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
8. Рефлексия
Составление синквейна «Корень слова»
- Итак, мы с вами сегодня смогли преодолеть трудности?
– Поднимите руки, кто уверен, что справился со всеми трудностями.
– Давайте послушаем сами себя, а какое настроение у вас сейчас? Вы довольны своей
работой на уроке?
1 Задание:
Выделить основы слов.
Перемена, пришкольный, звонок, учительница.
2 Задание:
Найти однокоренными слова, выделить корень.
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин.
3 Задание:
«Третий лишний»
Найдите в каждой строке однокоренные слова, выделите в них корень.
1.Белка, белый, белить.
2.Вода, водяной, водить.
3.Лист, лиса, лисенок.
4 Задание (групповое):
Выпишите в первый столбик однокоренные слова, во второй – формы
слова.
1. Лес, лесной, лесом, перелесок, лесник, лесочек, леса
2. Свет, светить, светлый, свету, посветить, рассвет, светом.
3. Дар, дарить, подарочный, подарок, дары
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: