Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Почему корень, приставка, суффикс и окончание - значимые части слова" 5 класс

Открытый урок русского языка в 5 классе
Учитель русского языка и литературы Бобырь Н.П.
Почему корень, приставка, суффикс и окончание - значимые
части слова?
Цель урока:
1. Сформировать представление о слове как системе разных языковых значений,
передающихся с помощью морфем.
2. Способствовать усвоению последовательности разбора слова по составу с учетом
значения морфем.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Введение нового материала.
1. Объяснение учителя по вопросам.
1). Что обозначает слово морфемика? (Морфемика – это раздел науки о языке, в
котором изучаются состав, строение слова.)
2). Какое родственное слово помогает понять его значение?(морфема)
3). Что называется морфемой? (Морфемы – это значимые части слова: приставка,
корень, суффикс, окончание. Каждая морфема имеет определенное значение.)
4). Какие морфемы мы будем изучать?
5). Каково значение слов - терминов «окончание», «суффикс»? (В слове окончание
сочетается значение корня от глагола кончать и значение приставки О, буквальное
значение термина - «то, что заканчивает слово». Суффикс (лат).- «приколоченный,
прибитый».)
6). Почему морфемы являются значимыми частями слова? (Они участвуют в
формулировании смысла слова и его грамматических (морфологических) признаков.)
Вывод: проникновение в мир родственных связей и взаимоотношений морфем, как
заметил писатель К.Г.Паустовский, открывает нам «глубочайшие корни языка», а
значит, пробуждает интерес к его изучению, показывает жизнь слова во времени.
2. Определение значения суффиксов и приставок в словах по «Словарю значения
морфем» на с. 295
III. Работа над лингвистическими текстами.
1. Чтение, пересказ, анализ лингвистических текстов.
2. Беседа по тектам.
Вопросы:
- Какие морфемы вы знаете?
- Для чего нужно учитывать значение морфем?
- Какие слова являются однокоренными?
- Почему морфемы называются значимыми частями слова?
- Как избежать ошибок в разборе слова по составу?
- Как вы понимаете эпиграф к разделу «Слово и его строение»? Спишите эпиграф на
с. 30
IV. Закрепление материала.
Выполнение тренировочных упражнений.
Учитель. На практике проверить можно точно,
Кто смог теорию усвоить прочно.
1. Выполнение упражнений –……
2. Рассмотрите карточки и определите, какое предложение в них зашифровано.
Запишите его.
1)…………………..
2)…………………..
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
(К.Паустовский).
- Какие условия помогли определить порядок набора карточек?
- Почему на некоторых карточках нет условных обозначений?
3. Выполнение упражнений ...............(письменно).
4. Разбор слова по составу (упражнение …….) – коллективная работа.
v. Итог урока.
Терминологический диктант (предполагает быструю проверку - сверку с доской и
оценивание).
Учитель зачитывает определения, учащиеся записывают ответы.
1. Выражает грамматическое значение слова. Оно не образует новых слов.
2. Раздел о языке, в котором изучаются состав слова, строение слова.
3. Слова. Имеющие один и тот же корень с общим значением.
4. Значимые части слова.
Ответы: окончание, морфемика, однокоренные, морфемы.
Домашнее задание……..
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: