Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Деление слов на слоги" 1 класс

Т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а русского языка в 1 классе
ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ
Цели деятельности
учителя
Совершенствовать умения выделять слоги в слове разными способами, соотносить слово с его слоговой
схемой; учить правильно писать словарные слова; учить составлять предложения и текст по рисунку
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: различать слово и слог; определять количество слогов в слове, классифицировать слова по
количеству в них слогов; самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов;
получат возможность научиться: наблюдать над слоговой структурой различных слов; анализировать
модели слов, сопоставлять их по количеству слогов.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с
примерами;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической
формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Методы и формы обучения
Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные ресурсы
Иллюстрации и элементы костюмов к русской народной сказке «Репка»
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и
Деятельность
Деятельность
Формы
Промежу-
развивающие
компоненты, задания
и упражнения
учителя
учащихся
совзаим
о-
действи
я
точный
контроль
1
2
3
4
5
7
I.
Организацио
нный момент
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовкаучащихс
я к усвоению
изучаемого
материала
Проверяетготовность
обучающихся к уроку,
озвучивает тему и цель
урока, создает
эмоциональный настрой на
изучение нового предмета.
Проводит пальчиковую
гимнастику
Слушают
и обсуждают
тему урока,
выполняют
упражнения
пальчиковой
гимнастики
Фронта
льная
Устный
опрос
II.
Актуализаци
я знаний
Чистописание
(письмо буквыИ
(заглавной и
строчной) в
соединении с
другими буквами и
буквосочетаниями);
письмо слогов,
слов, предложений
(И, и, Ир, ил, Ива.
Раскинула кудри
плакучая ива).
Словарная работа.
Записать два
словарных слова: с
двумя слогами и с
тремя слогами,
Формулирует задания, с
помощью загадки
объясняет, какую букву и
слово прописывают в
тетради:
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
(Ива.)
Поясняет задание,
проводит выборочный
контроль
Разгадывают
загадку,
выполняют
задание по
чистописани
ю.
Определяют
количество
слогов в
словах,
записывают
их,
Индиви
дуальна
я.
Индиви
дуальна
я,
фронта
льная
Устные
ответы,
письмен
ная
работа в
тетради
1
2
3
4
5
7
устно составить
предложения
составляют
предложения
III. Изучение
нового
материала
Выполнить упр.5,
с. 34.
Словарная работа
(лисица).
Физкультминутка
(Приложение).
Р/р. Выполнить
упр. 7, с. 35
Формулирует задание,
контролирует его
выполнение.
Знакомит с
непроверяемыми
орфограммами в
словарном слове,
предлагает разделить его
на слоги, составить
предложения с этим
словом.
Проводит
физкультминутку.
Формулирует задание,
организовывает
постановку сценки
«Репка»
Выполняют
упражнения.
Записывают
словарное
слово, делят
его на слоги
и составляют
предложение
.
Выполняют
упражнения.
Выполняют
упражнения,
разыгрывают
сценку
Работа
в парах.
Индиви
дуальна
я.
Индиви
дуальна
я
и
работа
в парах
Устные
ответы,
записи
в
тетради.
Записи
в
тетради.
Записи
в
тетради,
устные
ответы
1
2
3
4
5
7
IV.
Первичное
осмысление и
закрепление
Выполнить задания
в учебнике
«Проверь себя», с.
35
Поясняет задания,
выполняемые учащимися
Выполняют
задания
Индиви
дуальна
я
Устные
ответы,
записи
в
тетради
V. Итоги
урока.
Рефлексия
Обобщить
полученные на
уроке сведения
Проводит беседу по
вопросам:
– Что нового узнали на
уроке? Как узнать, сколько
в слове слогов?
1. Отвечают
на вопросы.
2.
Определяют
свое
эмоциональн
ое состояние
на уроке
Фронта
льная
Оценива
ние
учащихс
я
за работу
на уроке
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: