Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных. Деление слов на слоги"

Тема. Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая
роль гласных. Деление слов на слоги.
Цель: формировать умение различать слово и слог, определять количество
слогов в слове, делить слова на слоги.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Планируемые результаты:
Предметные. Различать слово и слог. Наблюдать над слоговой структурой
различных слов. Определять количество в слове слогов. Проведение
лингвистического опыта: наблюдение над новым способом определения в
слове слогов. Анализировать слоги исходя из количества в них гласных и
согласных звуков. Подбирать примеры слов с заданным количеством слогов.
Оценивать результат своей деятельности.
Метапредметные.
Регулятивные: умение контролировать свою готовность к уроку;
самостоятельная постановка учебных целей; планирование; освоение
способов деления слов на слоги; контроль; умение планировать и выполнять
действия.
Познавательные: осмысление слоговой структуры слова; умение отвечать на
поставленный вопрос, классифицировать слова по количеству в них слогов
Коммуникативные: использование интонации для постановки слогораздела;
умение сотрудничать друг с другом: работать в парах.
Личностные: чувство необходимости учения; самооценка, оценка.
Ход урока.
I. Организационный момент урока.
I. Организованный момент урока.
Прежде чем за парту сесть,
Посмотри, на ней всё есть?
Учебник, ручка и тетрадь
В учёбе будут помогать!
II. Актуализация опорных знаний.
1. Минутка чистописания.
Жж Жж жужжит
Жизнь дана на добрые дела.
2. Звуковой анализ слова.
- Сделайте звуковой анализ слов: мыло, кровать.
3. Пословица.
При солнышке тепло, при матери добро.
- Что вы сейчас прочитали? (Предложение, пословица.)
- Как вы понимаете эти слова? (Когда светит солнце, человеку также хорошо
и приятно как с мамой.)
4. Беседа.
- Посмотрите в окно. Весна пришла, да солнышко нас теплом не радует.
Позовем его, покличем, распевая слова.
Сол-ныш-ко,по-ка-жись!
Крас-но-е, сна-ря-дись!
По-ско-рей, не ро-бей,
Всех ре-бят о-бог-рей!
III. Формулировка темы урока, целеполагание.
1. Вопрос-ответ.
- Вот и солнышко появилось, да только не проснулось еще, не заулыбалось
лучиками. Порадуем его своими знаниями. Сейчас мы кликали солнышко,
как мы пропевали слова?
- Догадались ли вы, какая тема нашего урока?
- О чём будем говорить? (О словах и слогах.)
- Проверим наши предположения. Откройте учебник на стр.32. Вверху, в
синем прямоугольнике, прочитайте тему урока.
- Мы были правы. Какие цели ставим для себя на уроке? (Будем учиться.)
- Как вы думаете чему? (Делить слова на слоги. Определять количество
слогов в слове. Распознавать слово и слог.)
2. Выявление места и причины затруднения.
солнышко мама луч со
- Какая из записей лишняя? Почему? (Лишняя со, т.к. все слова имеют
значение, а эта не имеет.)
- Что же такое со? (Это слог.)
- Что же такое слог? (Слог - это несколько звуков, произносимых одним
выдыхаемым толчком.)
Физкультминутка.
3. Выполнение упражнения 1 стр. 32.
- Приблизьте ладошку ко рту, произнесите слово «мама». Посчитайте,
сколько раз струя воздуха коснулась ладошки при произнесении. Обсудите в
парах.
- Кто готов сделать вывод? (Струя воздуха коснулась ладони дважды, значит
в этом слове 2 слога.)
- Согласны?
- А как ещё определяется количество слогов в слове? (С помощью ладошек,
бороды.)
- А ещё в слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
IV. Первичное закрепление изученного материала.
1. Выполнение упражнения 2 стр. 32.
- Поработаем и потренируемся делить слова на слоги и определять их
количество в слове. Найдите на стр.32 упражнение 2.
- Прочитаем хором задание.
- Прочитаем хором слова.
- Все ли слова вам понятны? Какое из слов требует пояснения?
- Ещё раз прочитайте их самостоятельно и найдите среди них только
односложные слова т.е. слова из 1 слога.
Физкультминутка.
2. Выполнение упражнения 3 стр. 32.
V. Рефлексия учебной деятельности.
- Давайте подведем итоги урока. Как звучит тема нашего урока?
- Какие цели для себя мы ставили?
VI. Итог урока.
- Слог — это слово или часть слова?
- Из каких звуков может состоять слог?
- Расскажите, как узнать, сколько в слове слогов?
- Приведите примеры односложных, двусложных, трёхсложных слов.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: