Технологическая карта урока "Обобщение знаний об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательного" 3 класс

Технологическая карта урока
Учитель
Тресцова Ирина Анатольевна
Место работы
МБУ «Школа №61»
Должность
Учитель начальных классов
Учебный предмет
Русский язык
Базовый учебник
Русский язык, 3 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
Класс
3 А класс
Тип урока
Урок обобщения изученного материала
Технологии построения урока (применяемые на уроке)
ТРИЗ-технология
Тема урока
Обобщение знаний об имени прилагательном. Морфологический разбор имени
прилагательного.
Актуальность учебного материала
Данная тема заключительной в данном разделе. Актуальность темы заключается в
формировании навыка грамотного написания слов.
Учебные цели и задачи
Цель: познакомить с разными функциями мягкого знака в словах.
Задачи:
1) обобщить имеющиеся знания по имени прилагательному ;
2) дать алгоритм морфологического разбора;
3) закрепить применение знаний и алгоритма.
Планируемые результаты:
- личностные
- предметные
- метапредметные
Личностные результаты:
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения.
Предметные результаты:
- формировать умение писать слова с мягким знаком в конце и в середине слова,
формировать представление о роли буквы ь, как показателя мягкости
Метапредметные:
Познавательные УУД
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления.
- анализ объекта;
- сравнение объекта;
- доказательство.
Регулятивные УУД
- контроль;
-оценка;
-коррекция;
-волевая саморегуляция.
Коммуникативные УУД
- построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
- умение работать в паре;
- умение работать в мини- группе.
Форма работы учащихся
( Индивидуальная, групповая, фронтальная )
Необходимое техническое оборудование и материалы
Компьютер, интерактивная доска, презентация Smart notebook
Технологическая карта урока
п/п
Этапы урока
Используемые
ресурсы
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
1
Орг. момент
- Доброе утро, ребята. Сегодня мы начнем наш
урок. Сначала поприветствуйте гостей,
подарите им хорошее настроение, улыбнитесь.
А теперь повторяйте за мной:
желаю (соприкасаются большими
пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей
ладонью)
Диалог с учителем.
2
Постановка цели
деятельности (учебной
задачи)
1.Игра «Мои друзья»
Я иду в страну русского языка и беру с собой
местоимение…
Что я брала с собой? ( Части речи)
- Какую часть речи мы изучаем?
( прилагательное)
Я приготовила вам три слова, попробуйте их
связать их по смыслу:
Обобщение прилагательное знания.
( тема урока Обобщение знаний об имени
прилагательном)
Запись числа и
классной работы.
- Что значит обобщение? (Обобщение это
сформулированные выводы при анализе
явлений и фактов) Нам надо сегодня собрать
все знания, которые мы получили на уроках
русского языка при изучении имени
прилагательного и составить паспорт.
Запишите число, классная работа. Какие
орфограммы в записи числительного?
3
Минутка чистописания
сущ., прил., гл., мест., предл., нар., числ.,
3
Словарная работа
2. - Для разминки мы выполним словарную
работу.
-На слайде даны слова, по какому признаку они
разбиты? (сущ. и прилаг.).
- Докажите, что это прилагательные.
- Посмотрите на прилагательные. Что вы
можете о них сказать? ( Они стоят в начальной
форме)
- Какая форма является начальной для
прилагательного? ( Прилаг в ед. числе в
мужском роде)
Какое задание можно составить к этим словам?
(составить словосочетания).
Запишите данные словосочетания по смыслу и
в нужной форме. Подчеркните пропущенные
буквы. Обозначьте окончания, надпишите род
и число, падеж , где возможно.
Жёлтый машины
Чёрный язык
Интересный солома
Русский животное
Московский Кремля
Красной площадью
Составьте предложение с одним из
словосочетаний. Найдите прилагательное.
Каким членом предложения оно будет?
Дети выполняют
словарную работу,
Один человек пишет
словосочетания,
другой надписывает и
обозначает. В это
время 4 человека
работают по
карточкам с
разборами.
4
Закрепление умений
3. Выполняя словарную работу мы повторили
изученный материал по имени
Дети заполняют
таблицу.
прилагательному. Теперь самое время
составить паспорт. В прошлом году мы
выполняли с вами такую работу. Знаний у нас
стало больше, поэтому и паспорт более точный
будет. Работа в таблице ЭИЗ.
Элемент
Имя признака
(вопрос)
Значение
признака
(ответ)
Значение
Вопросы
Число
Род
Падеж
Н.ф
Роль в
предложении
5
Физкультминутка
Физминутка с Серебряшкой
Дети выполняют
физминутку.
6
Закрепление умений
- Зачем мы с вами составляем паспорт? (чтобы
обобщить знания об имени прилагательном)
Открою секрет. В нем спрятался один из видов
разбора.
- Кто догадался? (морфологический разбор
прилагательного)
- Откройте стр.145. Прочитайте порядок разбора,
сравните с нашим паспортом. Ознакомьтесь с
образцом устного разбора.
-Теперь применим наши знания. С.86 упр 151.
Мы сейчас выполним устный разбор прилаг. Из
первых трех предложений.
Прилаг зимняя со мной вместе на доске для
образца.
Из 5 и 6 предложения выписать прилаг и сделать
морфологич разбор.
Взаимопроверка по образцу учителя (три человека
на оценку)
8
Подведение итогов
- Давайте подведем итоги.
- Какова тема урока.
- Что мы сделали на уроке?
- С каким видом разбора познакомились
Собираем пословицу,
объясняем её и
подводим итоги.
9
Рефлексия
Мне было трудно…
У меня хорошо получалось…
Мне хотелось бы…
Оценивание детей за работу на уроке.
2 человека у доски, 4 человека за разбор, 3
человека – разбор упр 151 на отметку.
Домашнее задание: упр. 153
Ученики выполняют
рефлексию.
Приложение
Карточка 1
Выполни фонетический (звуко-буквенный) разбор слов
Медведь, корт
Карточка 2
Выполни морфологический разбор слова, выделенного жирным шрифтом.
Сильный ветер весело разметал осеннюю листву.
Плот бесшумно скользил по черной воде.
Карточка 3
Выполни синтаксический разбор предложения.
1. Вдали стоит дубовый лес и блестит на солнце.