Рабочая программа "Русский язык" 5-9 классы ФГОС 2019-2024
Аннотация к рабочей программе
Русский язык 5-9 классы
(полное наименование программы)
Нормативная база программы:
1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №
1897, в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 г. № 1644, от 31
декабря 2015 г № 1577);
3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
4. 8. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных организациях при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 28 декабря 2018 года № 345 с
изменениями и дополнениями;
5. Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный
приказом Минобрнауки РФ от 09.06.2016 № 699;
6. Примерная программа по русскому языку для 5–9 классов и авторской программы М.Т. Баранова,
Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, Л.А. Тростенцовой, А.Д. Дейкиной (Русский язык. Рабочие
программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой
и других. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2016);
7. Лицензия ГБОУ СОШ им. Н. Ф. Зыбанова с. Березняки м. р. Кинель-Черкасский самарской
области.
8. Устав ГБОУ СОШ им. Н. Ф. Зыбанова с. Березняки м. р. Кинель-Черкасский самарской области.
9. Основная общеобразовательная программа основного общего образования ГБОУ СОШ им. Н. Ф.
Зыбанова с .Березняки м. р. Кинель-Черкасский Самарской области.
Общее количество часов:
714
Уровень реализации:
базовый
Срок реализации:
2019-2024 г.г.
Автор(ы)рабочей программы:
Борисова Татьяна Михайловна
Учебно-методический комплект 5 класса
Составляющие УМК
Название
Автор
Год издания
Издательство
Учебник
Русский язык
Т.А. Ладыженская,
М.Т. Баранов,
Л.А. Тростенцова
и другие
2019
Просвещение
Учебно-методический комплект 6 класса
Составляющие УМК
Название
Автор
Год издания
Издательство
Учебник
Русский язык
Т.А. Ладыженская,
М.Т. Баранов,
Л.А. Тростенцова
и другие
2019
Просвещение
Учебно-методический комплект 7 класса
Составляющие УМК
Название
Автор
Год издания
Издательство
Учебник
Русский язык
Т.А. Ладыженская,
М.Т. Баранов,
Л.А. Тростенцова
и другие
2019
Просвещение
Учебно-методический комплект 8 класса
Составляющие УМК
Название
Автор
Год издания
Издательство
Учебник
Русский язык
Т.А. Ладыженская,
М.Т. Баранов,
Л.А. Тростенцова
и другие
2017
Просвещение
Учебно-методический комплект 9 класса
Составляющие УМК
Название
Автор
Год издания
Издательство
Учебник
Русский язык
Т.А. Ладыженская,
М.Т. Баранов,
Л.А. Тростенцова
и другие
2019
Просвещение
Место дисциплины в учебном плане
Предметная
область
Предмет
Класс
Количество часов в неделю
5
6
7
8
9
Филология
Русский язык
Обязательная часть (федеральный компонент)
5
6
3
3
3
Часть, формируемая участниками образовательных отношений (региональный компонент и
компонент образовательного учреждения)
Итого:
Административных контрольных работ:
1
1
1
1
1
Контрольных работ:
7
7
5
4
2
Сочинений:
2
2
2
3
3
Изложений:
2
2
2
2
4
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
5 класс
№
Название раздела
(темы)
Планируемые результаты
личностные
предметные
метапредметные
1.
Язык и общение.
Сформированность
Ученик научится:
Регулятивные:
чувства любви и
Читать, озаглавливать текст упражнения, пересказывать его
Принимать и сохранять
уважения к Отечеству,
содержание, овладеет приемами эффективного слушания устной
учебную задачу, определять
родному
монологической речи и речи в ситуации диалога.
цели и формулировать задачи.
языку, культуре,
Ученик получит возможность научиться:
Планировать действия в
осознания себя
Выявлять особенности стилей речи, устанавливать принадлежность
соответствии с поставленной
гражданином РФ;
текста к определенному стилю речи.
задачей (свои и группы),
-умение чувствовать
выбирая наиболее
красоту и
эффективные способы и пути
выразительность речи,
достижения целей.
стремиться к
Осуществлять контроль
совершенствованию -
деятельности, оценивать
собственной речи;
правильность выполнения
интерес к изучению
действия. Понимать границы
языка;
своего знания и формировать
осознание
запрос на недостающую
ответственности за
информацию.
каждое произнесённое
Вносить коррективы в
и написанное
планирование и способы
слово.
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией
Владеть основам
прогнозирования как
предвидения развития
процессов.
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации.
Познавательные:
Осуществлять поиск
информации
Ориентироваться в
содержании текста, отвечать
на вопросы, используя явно
заданную в тексте
информацию.
Интерпретировать
информацию, отвечать на
вопросы, используя неявно
заданную информацию
Оценивать достоверность
предложенной информации,
строить оценочные суждения
на основе текста
Создавать собственные
тексты, применять
информацию из текста при
решении учебно-практических
задач.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной.
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
2.
Повторение
изученного в
начальных
классах.
Сформированность
чувства любви и
уважения к Отечеству,
родному
языку, культуре,
осознания себя
гражданином РФ;
-умение чувствовать
красоту и
выразительность речи,
стремиться к
совершенствованию -
собственной речи;
интерес к изучению
языка;
осознание
ответственности за
каждое произнесённое
и написанное
слово.
Умение высказать
свою точку зрения по
проблеме,
сотрудничество.
Ученик научится:
Опознавать различные виды орфограмм, объяснять их; распознавать
части речи, определять их морфологические признаки; определять
признаки текста.
Ученик получит возможность научиться:
Осознавать соотношения произношения и правописания, правилам
написания проверяемых и непроверяемых орфограмм.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
учебную задачу, определять
цели и формулировать задачи.
Планировать действия в
соответствии с поставленной
задачей (свои и группы),
выбирая наиболее
эффективные способы и пути
достижения целей.
Осуществлять контроль
деятельности, оценивать
правильность выполнения
действия. Понимать границы
своего знания и формировать
запрос на недостающую
информацию.
Вносить коррективы в
планирование и способы
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией
Владеть основам
прогнозирования как
предвидения развития
процессов.
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации.
Познавательные:
давать определения понятиям,
подводить под понятие
Обобщать, интегрировать
информацию из различных
источников и делать
простейшие прогнозы
Выявлять черты сходства и
различия, осуществлять
сравнение
Проводить группировку,
сериацию, классификацию,
выделять главное
Устанавливать причинно-
следственные связи и давать
объяснения на основе
установленных причинно-
следственных связей
Устанавливать аналогии,
строить логические
рассуждения, умозаключения,
делать выводы.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
3.
Синтаксис.
Пунктуация.
Культура речи.
Сформированность
чувства любви и
уважения к Отечеству,
родному
языку, культуре,
осознания себя
гражданином РФ;
-умение чувствовать
красоту и
выразительность речи,
стремиться к
совершенствованию -
собственной речи;
интерес к изучению
языка;
осознание
ответственности за
каждое произнесённое
и написанное
слово.
Сотрудничество,
умение работать в
группах, высказывать
свое мнение.
Ученик научится:
Распознавать словосочетания в составе предложения, разбирать их;
распознавать виды предложений по цели высказывания, по
интонации, разбирать по членам предложения, различать простые и
сложные предложения; расставлять знаки препинания.
Ученик получит возможность научиться:
Научиться: анализировать тексты с точки зрения роли в них знаков
препинания, моделировать интонационную окраску различных по
цели высказывания предложений, правильно интонировать
предложения с однородными членами и обращениями.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
учебную задачу, определять
цели и формулировать задачи
Планировать действия в
соответствии с поставленной
задачей (свои и группы),
выбирая наиболее
эффективные способы и пути
достижения целей.
Осуществлять контроль
деятельности, оценивать
правильность выполнения
действия. Понимать границы
своего знания и формировать
запрос на недостающую
информацию
Вносить коррективы в
планирование и способы
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией
Владеть основам
прогнозирования как
предвидения развития
процессов
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации
Познавательные:
давать определения понятиям,
подводить под понятие
Обобщать, интегрировать
информацию из различных
источников и делать
простейшие прогнозы
Выявлять черты сходства и
различия, осуществлять
сравнение
Проводить группировку,
сериацию, классификацию,
выделять главное
Устанавливать причинно-
следственные связи и давать
объяснения на основе
установленных причинно-
следственных связей
Устанавливать аналогии,
строить логические
рассуждения, умозаключения,
делать выводы.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной.
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
4.
Фонетика.
Орфоэпия.
Сформированность
чувства любви и
Ученик научится:
Регулятивные:
Графика.
Орфография.
Культура речи.
уважения к Отечеству,
родному
языку, культуре,
осознания себя
гражданином РФ;
-умение чувствовать
красоту и
выразительность речи,
стремиться к
совершенствованию -
собственной речи;
интерес к изучению
языка;
осознание
ответственности за
каждое произнесённое
и написанное
слово.
Освоение моральных
норм при работе со
связными текстами,
сотрудничество.
Распознавать гласные и согласные звуки, различать ударные и
безударные гласные, сильные и слабые позиции гласных и
согласных звуков, делать фонетический разбор слов.
Ученик получит возможность научиться:
Сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова;
выделять описание и повествование как смысловые типы речи;
осознавать важность нормативного произношения для культурного
человека.
Принимать и сохранять
учебную задачу, определять
цели и формулировать задачи
Планировать действия в
соответствии с поставленной
задачей (свои и группы),
выбирая наиболее
эффективные способы и пути
достижения целей.
Осуществлять контроль
деятельности, оценивать
правильность выполнения
действия. Понимать границы
своего знания и формировать
запрос на недостающую
информацию
Вносить коррективы в
планирование и способы
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией
Владеть основам
прогнозирования как
предвидения развития
процессов
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации
Познавательные:
умение устанавливать
причинно-следственные связи,
анализировать, сопоставлять
тексты в соответствии с
нормами, умение работать с
письменными и устными
источниками.
Коммуникативные:
умение вступать в диалог,
планирование.
5.
Лексика.
Сформированность
Ученик научится:
Регулятивные:
Культура речи.
чувства любви и
Объяснять различие лексического и грамматического значений
Принимать и сохранять
уважения к Отечеству,
слова, составлять план текста, озаглавливать его; работать со
учебную задачу, определять
родному
словарем (толковым), находить примеры синонимов, омонимов,
цели и формулировать задачи
языку, культуре,
антонимов и многозначных слов.
Планировать действия в
осознания себя
Ученик получит возможность научиться:
соответствии с поставленной
гражданином РФ;
Понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств,
задачей (свои и группы),
-умение чувствовать
эмоций.
выбирая наиболее
красоту и
эффективные способы и пути
выразительность речи,
достижения целей.
стремиться к
Осуществлять контроль
совершенствованию -
деятельности, оценивать
собственной речи;
правильность выполнения
интерес к изучению
действия. Понимать границы
языка;
своего знания и формировать
осознание
запрос на недостающую
ответственности за
информацию
каждое произнесённое
Вносить коррективы в
и написанное
планирование и способы
слово.
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией
Владеть основам
прогнозирования как
предвидения развития
процессов.
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации.
Познавательные:
Осуществлять поиск
информации
Ориентироваться в
содержании текста, отвечать
на вопросы, используя явно
заданную в тексте
информацию.
Интерпретировать
информацию, отвечать на
вопросы, используя неявно
заданную информацию
Оценивать достоверность
предложенной информации,
строить оценочные суждения
на основе текста
Создавать собственные
тексты, применять
информацию из текста при
решении учебно-практических
задач.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной.
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
6.
Морфемика.
Орфография.
Культура речи.
Сформированность
чувства любви и
уважения к Отечеству,
родному
языку, культуре,
осознания себя
гражданином РФ;
-умение чувствовать
красоту и
выразительность речи,
стремиться к
совершенствованию -
собственной речи;
интерес к изучению
языка;
осознание
ответственности за
каждое произнесённое
и написанное
слово.
Умение рассуждать,
обосновывать свою
точку зрения, работа в
группах и
сотрудничество.
Ученик научится:
Определять форму слов, подбирать однокоренные слова, делать
морфемный разбор, правописанию корней с чередованием гласных,
правописанию приставок, О-Ё после шипящих, И-Ы после Ц.
Ученик получит возможность научиться:
Осознавать морфему как значимую единицу языка, выделять
рассуждение как функционально-смысловой тип речи и как часть
других функционально-смысловых типов речи.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
учебную задачу, определять
цели и формулировать задачи
Планировать действия в
соответствии с поставленной
задачей (свои и группы),
выбирая наиболее
эффективные способы и пути
достижения целей.
Осуществлять контроль
деятельности, оценивать
правильность выполнения
действия. Понимать границы
своего знания и формировать
запрос на недостающую
информацию
Вносить коррективы в
планирование и способы
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией
Владеть основам
прогнозирования как
предвидения развития
процессов
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации
Познавательные:
Использовать знаково-
символических (и
художественно-графические)
средства и модели при
решении учебно-практических
задач.
Осуществлять поиск
информации
Ориентироваться в
содержании текста, отвечать
на вопросы, используя явно
заданную в тексте
информацию.
Интерпретировать
информацию, отвечать на
вопросы, используя неявно
заданную информацию
Оценивать достоверность
предложенной информации,
строить оценочные суждения
на основе текста
Создавать собственные
тексты, применять
информацию из текста при
решении учебно-практических
задач.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной.
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
7.
Морфология.
Сформированность
Ученик научится:
Регулятивные:
Орфография.
чувства любви и
Определять имя существительное как часть речи, характеризовать
Принимать и сохранять
Культура речи.
уважения к Отечеству,
его морфологические признаки, правописанию гласных в падежных
учебную задачу, определять
Имя
родному
окончаниях имен существительных.
цели и формулировать задачи.
существительное.
языку, культуре,
Ученик получит возможность научиться:
Планировать действия в
осознания себя
Осознавать особенности грамматического значения слова,
соответствии с поставленной
гражданином РФ;
распознавать самостоятельные части речи и их формы,
задачей (свои и группы),
-умение чувствовать
анализировать и характеризовать общекатегориальное значение,
выбирая наиболее
красоту и
морфологические признаки имени существительного, его
эффективные способы и пути
выразительность речи,
синтаксическую роль.
достижения целей.
стремиться к
Осуществлять контроль
совершенствованию -
деятельности, оценивать
собственной речи;
правильность выполнения
интерес к изучению
действия. Понимать границы
языка;
своего знания и формировать
осознание
запрос на недостающую
ответственности за
информацию.
каждое произнесённое
Вносить коррективы в
и написанное
планирование и способы
слово.
действия в соответствии с
Личностное
изменяющейся ситуацией.
самоопределение при
Владеть основам
анализе текстов,
прогнозирования как
освоение
предвидения развития
общепринятых норм,
процессов
сотрудничество.
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации.
Познавательные:
умение устанавливать
причинно-следственные связи,
работать с письменными и
устными источниками, со
стилями речи, составлять
тексты в соответствии с
нормами.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной.
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
8.
Морфология.
Орфография.
Культура речи.
Имя
прилагательное.
Сформированность
чувства любви и
уважения к Отечеству,
родному
языку, культуре,
осознания себя
гражданином РФ;
-умение чувствовать
красоту и
выразительность речи,
стремиться к
совершенствованию -
собственной речи;
интерес к изучению
языка;
Ученик научится:
Определять морфологические признаки прилагательного, его
синтаксическую роль; распознавать полные и краткие формы
прилагательных, выполнять устный и письменный разбор имен
прилагательных.
Ученик получит возможность научиться:
Анализировать словосочетания, предложения и тексты с именами
прилагательными, характеризовать имя прилагательное по его
морфологическим признакам и синтаксической роли.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
учебную задачу, определять
цели и формулировать задачи
Планировать действия в
соответствии с поставленной
задачей (свои и группы),
выбирая наиболее
эффективные способы и пути
достижения целей.
Осуществлять контроль
деятельности, оценивать
правильность выполнения
действия. Понимать границы
своего знания и формировать
осознание
ответственности за
каждое произнесённое
и написанное
слово.
Освоение моральных
норм, сотрудничество,
умение высказывать
свое мнение по
проблеме.
запрос на недостающую
информацию.
Вносить коррективы в
планирование и способы
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией.
Владеть основам
прогнозирования как
предвидения развития
процессов.
Оценивать результаты
деятельности на основе
анализа имевшихся
возможностей и условий её
реализации.
Познавательные:
умение составлять устные и
письменные ответы в
соответствии с нормами,
устанавливать причинно-
следственные связи, писать
сочинения.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной.
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
9.
Морфология.
Орфография.
Культура речи.
Глагол.
Сформированность
чувства любви и
уважения к Отечеству,
родному
языку, культуре,
осознания себя
гражданином РФ;
-умение чувствовать
красоту и
выразительность речи,
стремиться к
совершенствованию -
собственной речи;
интерес к изучению
языка;
осознание
ответственности за
каждое произнесённое
и написанное
слово.
Личностное
самоопределение,
освоение моральных
норм, умение
работать в группах.
Ученик научится:
Определять морфологические признаки глагола, правописанию НЕ с
глаголами, -ТЬСЯ и -ТСЯ в глаголах, распознавать глаголы
совершенного и несовершенного вида; выполнять устный и
письменный разбор глагола.
Ученик получит возможность научиться:
Определять морфологические признаки глагола, его синтаксическую
функцию, группировать глаголы по заданным морфологическим
признакам.
Регулятивные:
умение работать со словарем.
Познавательные:
умение составлять
предложения в соответствии с
нормами, составлять тексты в
устной и письменной форме.
Коммуникативные:
Адекватно использовать
речевые средства для решения
различных коммуникативных
задач.
Строить монологическое
высказывание
Владеть диалогической
формой коммуникации, уметь
аргументировать свою точку
зрения. Слушать и понимать
собеседника, быть
толерантным к позициям,
отличным от собственной.
Координировать позиции в
сотрудничестве с учетом
различных мнений, уметь
разрешать конфликты.
10.
Повторение и
систематизация
пройденного.
Сформированность
чувства любви и
уважения к Отечеству,
родному
Ученик научится:
Опознавать различные виды орфограмм, объяснять их; распознавать
части речи, определять их морфологические признаки; определять
признаки текста.
Ученик получит возможность научиться:
Регулятивные:
Принимать и сохранять
учебную задачу, определять
цели и формулировать задачи
Планировать действия в
соответствии с поставленной