Ученики на Учителя.com


Рабочая программа учебного предмета Родной язык (русский язык) 1 класс на 2018-2019 уч. год

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Соленоозерная школа»
Джанкойского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
учителей начальных классов
Протокол № ___
от «__»_____ 20__г.
Руководитель МО
__________ С.Н.Кемалова
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по учебно-
воспитательной
работе
__________А.А. Боева
«__»_________20__г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ
«Соленоозерная школа»
_________ Э.И.Городничая
Приказ № ___
От «___»__________20__г.
Рабочая программа
по родному (русскому) языку
Класс 1
Количество часов в неделю 1
Срок реализации программы 2018 – 2019 учебный год
Учитель начальных классов
Гайкова
Эльмира
Наримановна
категория І
стаж работы 18,11 лет
с.Соленое Озеро,
2018г.
2
Рабочая программа курса «Родной (русский) язык» разработана на основе:
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в
действие Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования».
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября
2010 года № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 6
октября 2009 года».
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря
2015 года № 1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года»).
• Авторской программы по русскому языку для 1-4 классов, авторы:
В.П.Канакина,В.Г.Горецкий и др., М:Просвещение,2011 г.
• Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-3рк/2015 «Об образовании в
республике Крым».
• Основной общеобразовательной программы начального общего образования МОУ
«Соленоозерная школа». Приказ №130 от 31.08.15 г.
• Учебного плана МОУ «Соленоозерная школа» (приказ № 199 от 30.08.2018г.).
• Положений о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по
учебным предметам, факультативам в том числе внеурочной деятельности в МОУ
«Соленоозерная школа».
Программа ориентирована на использование учебников: Азбука. Учебник
для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе.
В 2 ч. В. Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина.-5-е
издание.-М.:Просвещение, 2014; Литературное чтение. 1 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2
ч. Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина.-5-е издание.-
М.:Просвещение,2014.Учебник для общеобразовательных организаций с
приложением на электронном носителе. В.П. Канакина, В. Г. Горецкий.-5-е
издание.-М.:Просвещение, 2014 (УМК «Школа России»)..(УМК «Школа России»).
3
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Изучение предмета «Родной (русский) язык» в 1-м классе должно обеспечивать
достижение предметных результатов освоения курса в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования. Система планируемых результатов дает представление о том, какими именно
учебными действиями в отношении знаний, умений, навыков по курсу русского родного
языка, а также личностными, познавательными, регулятивными и коммуникативными
учебными действиями овладеют обучающиеся в ходе освоения содержания учебного
предмета.
Русский язык: прошлое и настоящее
Обучающийся научится:
• распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом,
одежда), понимать значение устаревших слов по указанной тематике;
• использовать словарные статьи учебника для определения лексического значения слова;
• понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами.
Язык в действии
Обучающийся научится:
• произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного);
• осознавать смыслоразличительную роль ударения.
Секреты речи и текста
Обучающийся научится:
• различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой
ситуации;
• владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;
• использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на
родном языке адекватно ситуации общения;
• владеть различными приемами слушания научно-познавательных и художественных
текстов об истории языка и культуре русского народа;
• анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нем
наиболее существенные факты.
Личностные результаты
Обучающийся научится:
4
– осознавать роль языка и речи в жизни людей;
– эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
– высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений из
«Азбуки».
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
– проговаривать последовательность действий на уроке;
– учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом
учебника;
– учиться работать по предложенному учителем плану
Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и
проблемно-диалогическая технология.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
– ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
– преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
– оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
небольшого текста);
5
– слушать и понимать речь других;
– выразительно читать и пересказывать текст;
– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и
общения и следовать им;
– учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Предметные результаты
– отличать текст от набора предложений, записанных как текст;
– осмысленно, правильно читать целыми словами;
– отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
– подробно пересказывать текст;
– составлять устный рассказ по картинке;
– называть звуки, из которых состоит слово (гласные – ударный, безударные; согласные –
звонкие, глухие, парные и непарные, твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать
понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение;
– определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки,
парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость
согласного звука);
– обозначать мягкость согласных звуков на письме;
– определять количество букв и звуков в слове;
– писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях;
– ставить пунктуационные знаки конца предложения;
– списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения,
используя правильные начертания букв, соединения.
6
Содержание учебного предмета.
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (12 ч)
Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского
алфавита. Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и
заставок. Практическая работа. Оформление буквиц и заставок. Слова, обозначающие
предметы традиционного русского быта: 1) Дом в старину: что как называлось (изба,
терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.). 2) Как называлось то, во что
одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.). Имена в малых
жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках). Проектное задание.
Словарь в картинках.
Раздел 2. Язык в действии (10 ч)
Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в
произношении слов). Смыслоразличительная роль ударения. Звукопись в стихотворном
художественном тексте. Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по
предупреждению ошибок в сочетаемости слов).
Раздел 3. Секреты речи и текста (11 ч)
Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма
устной речи. Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить?
Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов (вопрос-
уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).
7
Тематическое планирование.
№
Название раздела и
тем
Количество
часов
Проект
1.
Русский язык: прошлое
и настоящее
12
1
2.
Язык в действии
10
3.
Секреты речи и текста
11
Итого:
33
1
8
Календарно – тематическое планирование
№
Дата
Кол-во
часов
Тема урока
Примечание
План.
факт
Русский язык: прошлое и настоящее (12 ч.)
1
0 .09.
1
Как писали в старину.
2
1 .09.
1
Как писали в старину.
3
1 .09.
1
Как писали в старину.
4
25.09.
1
Как писали в старину.
5
02.10.
1
Дом в старину: что как называлось.
6
09.10.
1
Дом в старину: что как называлось.
7
16.10.
1
Дом в старину: что как называлось.
8
23.10.
1
Дом в старину: что как называлось.
9
30.10.
1
Во что одевались в старину.
10
06.11.
1
Во что одевались в старину.
11
13.11.
1
Во что одевались в старину.
12
20.11.
1
Во что одевались в старину.
Язык в действии (10 ч.)
13
27.11.
1
Выделяем голосом важные слова.
14
04.12.
1
Выделяем голосом важные слова.
15
11.12.
1
Выделяем голосом важные слова.
16
18.12.
1
Как можно играть звуками.
17
25.12.
1
Где поставить ударение.
18
15.01.
1
Где поставить ударение.
19
22.01.
1
Где поставить ударение.
20
29.01.
1
Где поставить ударение.
21
05.02.
1
Как сочетаются слова.
22
19.02.
1
Как сочетаются слова.
Секреты речи и текста (11 ч.)
23
26.02.
1
Как люди общаются друг с другом.
24
05.03.
1
Как люди общаются друг с другом.
25
12.03.
1
Вежливые слова.
26
26.03.
1
Вежливые слова.
27
02.04.
1
Как люди приветствуют друг друга.
28
09.04.
1
Зачем людям имена.
29
16.04.
1
Спрашиваем и отвечаем.
30
23.04.
1
Спрашиваем и отвечаем.
31
30.04.
1
Сравниваем тексты.
32
07.05.
1
Сравниваем тексты.
33
14.05.
1
Сравниваем тексты.
9
Лист коррекции
№ урока
по КТП
Дата проведения
Корректируемые
темы уроков
Корректирующие
мероприятия
по
плану
по
факту
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: