Дидактический материал для проведения аттестации по родному русскому языку за 1 полугодие в 9 классе (экстернат) 2020-2021 уч. г

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

ГОРОД РЯЗАНЬ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ № 52

Дидактический материал для

проведения аттестации

по родному русскому языку

за 1 полугодие в 9 классе (экстернат)

2020-2021 учебного года.

Учитель высшей квалификационной категории

Курочкина О.В.

Пояснительная записка

1. Назначение работы

Комплексная контрольная работа проводится в конце 1 полугодия с целью

объективного установления фактического уровня освоения образовательной

программы и достижения результатов освоения образовательной программы.

2. Содержание работы

Содержание и основные характеристики проверочных материалов

определяются на основе следующих документов:

▪ Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17.12.2011 № 1897 в действующей редакции от 31, 12.2015 г).

▪ Основная образовательная программа ООО МБОУ «Лицей № 52» г.

Рязани.

▪ Примерная программа по «Русскому родному языку» для

образовательных учреждений, составленной О.М.Александрова и др.

(Программа по «Русскому родному языку» для 5-11 классов

общеобразовательной школы // Авт.-сост.: О.М.Александрова и др. – М.:

«Просвещение» «Учебная литература», 2020 г).

▪ Учебник: Русский родной язык. 9 класс // О.М.Александрова и др. – М.:

«Просвещение» «Учебная литература», 2020 г

В I полугодии в 9 классе изучаются следующие темы:

№

п/п

Тема

Раздел 1. Язык и культура

Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа

Ключевые слова (концепты) русской культуры, их национально-

историческая значимость

Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты)

Развитие языка как объективный процесс. Общее представление о

внешних и внутренних факторах языковых изменений. Словарный

состав языка

Раздел 2. Культура речи

Основные орфоэпические нормы современного русского литературного

языка.

Основные лексические нормы современного русского литературного

языка.

3. Структура работы

Комплексная контрольная работа состоит из 27 заданий: 18 заданий с выбором

одного правильного ответа, 4 заданий с кратким ответом, 4 задание с

развернутым ответом, 1 орфографический и пунктуационный практикум.

4. Время выполнения работы

На выполнение всей комплексной контрольной работы отводится 50 минут.

5. Система оценивания выполнения заданий

Распределение заданий разных типов представлено в таблице.

Количество

заданий

Максимальный

балл

Тип заданий

С развернутым ответом

С кратким ответом

С выбором ответов

Орфографический и

пунктуационный практикум

Критерии оценивания развернутого ответа

Баллы

Толкование понятия

Обучающийся (в той или иной форме в любой из частей задания)

дал определение и прокомментировал его

Обучающийся (в той или иной форме в любой из частей задания)

дал определение, но не прокомментировал его

Обучающийся дал неверное определение, или толкование слова в

работе обучающегося отсутствует

Наличие примера-аргумента

Обучающийся привёл не менее одного примера-аргумента

Обучающийся не привёл ни одного примера-аргумента

Речевое оформление

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью

и последовательностью изложения: логические ошибки

отсутствуют, последовательность изложения не нарушена

Изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки

(одна и более)

Грамотность речи

Орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые

ошибки отсутствуют

Допущено не более трёх ошибок

Допущено более трёх ошибок

Максимальное количество баллов

Критерии оценивания практикума

Орфографические, пунктуационные, ошибки отсутствуют

Допущено не более трёх ошибок

Допущено более трёх ошибок

Максимальное количество баллов

Максимальное количество баллов за диагностическую работу - 48.

Индивидуальная оценка определяется суммарным баллом, набранным

обучающимся по результатам выполнения всей работы. На основании

суммарного балла фиксируются результаты по четырем уровням

подготовки:

43-48 балла – «5» (отлично)

35-42 баллов – «4» (хорошо)

27-34 баллов – «3» (удовлетворительно)

26 и менее баллов – «2» (неудовлетворительно)

6. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы для проведения комплексной контрольной работы

не требуются.

Инструкция для обучающихся

Эта инструкция поможет Вам правильно организовать своё время и

успешно выполнить работу.

На выполнение комплексной контрольной работы по родному русскому

языку отводится 50 минут.

Работа состоит из 27 заданий: 18 заданий с выбором одного правильного

ответа, 4 заданий с кратким ответом, 4 задания с развернутым ответом, 1

орфографический и пунктуационный практикум.

Задание с развернутым ответом (задание 1-4): Вы должны (в той или

иной форме) дать определение и прокомментировать его.

Задание с выбором ответов (задание 5-16, 18-21, 25-26): Вы должны

выбрать из данных ответов один правильный.

Задание с кратким ответом (задание 17, 22-24) требует

самостоятельного поиска верного односложного ответа (состоит из одного-

двух слов).

Орфографически и пунктуационный практикум (задание 27) требует

вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания.

Внимательно читайте каждое задание. Отвечайте только после того, как

Вы поняли вопрос.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии

времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и

переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас

останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно

больше баллов.

Желаем успеха!

Комплексная контрольная работа за I полугодие

по родному (русскому) языку

1. Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа.

____________________________________________________________________

2. Концепты русской культуры, их национально-историческая значимость. Дать

определение и привести примеры

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Прецедентные тексты. Дать определение и привести примеры из

произведений художественной литературы, кинофильмов, песен, рекламных

текстов и т.п. _________________________________________

____________________________________________________________________

4. Внешние и внутренние факторы языковых изменений, активные процессы в

современном русском языке (основные тенденции, отдельные примеры).

____________________________________________________________________

5. Речь – это:

а) единица языка; б) слова, называющие определенный предмет или

определенное явление; в) сложная деятельность человека, связанная с

мышлением и умелым употреблением языковых средств

6. Назовите основную функцию языка:

а) коммуникативная; б) эмоциональная; в) функция воздействия

7. Укажите изначальную форму языка:

а) устная; б) письменная; в) графическая

8. Литературный язык – это:

а) язык каждодневного общения с элементами разговорного стиля; б) язык

художественной литературы; в) высшая (образцовая) форма национального

языка, обладающая богатым словарным запасом, устойчивой грамматической

структурой и развитой системой стилей

9. Укажите лишнее утверждение:

а) язык и познание тесно связаны; б) речь не может быть активна, когда мы

молчим; в) в каждом языке отражается менталитет нации

10. Создателями старославянской азбуки являются:

а) Кирилл и Мефодий; б) Кирилл и Фотий; в) Феоктист и Мефодиий

11. Какой вид искусства наиболее тесно связан с языком:

а) живопись; б) балет; в) театр

12. Кому принадлежат слова: «Язык живёт вместе с жизнью народа»:

а) В.Г.Белинскому; б) А.С.Пушкину; в) Л.Н.Толстому

13. Укажите составителя толкового словаря русского языка:

а) С.И. Ожегов; б) Кирилл и Мефодий; в) А. С. Пушкин.

14. Какой словарь объясняет значение устойчивых словосочетаний?

а) словарь синонимов; б) орфографический; в) фразеологический словарь.

15. Какое из выделенных слов употреблено в прямом значении?

а) потерянный взгляд; б) натянутые отношения; в) сорванный цветок.

16. Какой фразеологический оборот имеет значение «ничтожный, бесполезный

человек»?

а) птица высокого полёта; б) абсолютный ноль; в) верста коломенская.

17. Близкие по звучанию, но разные по значению слова называются

паронимами. Для того, чтобы проверить, можете ли вы правильно использовать

слова, выберите одно из двух, данных в скобках.

а) Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент - абонемент). __________

б) Студент быстро (усвоил - освоил) материал. _____________________

в) Молодой рабочий (усвоил - освоил) профессию токаря. ________________

18. В каком словаре рассматриваются нормы ударения слов?

а) словарь фразеологизмов; б) орфоэпический; в) словарь синонимов.

19. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

а) занялА; б) нАчала; в) Умерла.

20. В каком слове неверно поставлено ударение?

а) катАлог; б) свёкла; в) звонИт.

21. В каком варианте ответа выделенное слово

употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

а) Лиза всегда готовила в старом КОРИЧНЕВОМ фартуке,

б) На цену продукта влияют одновременно несколько ФАКТОВ, но в первую

очередь -технология производства.

в) С того числа пойдут на тебя все виды ДОВОЛЬСТВИЯ: вещевое, приварок,

денежное.

22. Замените выделенные иноязычные слова русскими синонимами. Запишите

исправленный вариант.

а) На последних футбольных соревнованиях наша спортивная команда

потерпела фиаско.________________

б) Строительство канатных дорог в мире достигло апогея. ____________

в) У человека есть одна Родина, и, куда бы ни забросила его судьба, он

испытывает ностальгию. ______________________

23. Вставьте в данные предложения глаголы НАДЕТЬ/ОДЕТЬ.

а) Брат __________________ часы на руку.

б) Бабушка ____________________ внука.

в) Модница ____________________ новое пальто.

24. Выпишите из данного предложения устаревшее слово.

Вошёл он в горницу и увидел чудное зрелище: сидит девица одна, ткёт

полотно, а перед нею скачет заяц. _____________________________________

25. Лексические нормы - это:

а) правила произношения слов;

б) правила образования морфологических форм слова;

в) использование сова в том значении (прямом или переносном), в котором оно

зафиксировано в словарях;

г) употребление терминов и иностранных слов.

26.Укажите предложения с тавтологией.

а) А если следовать вашим мыслям, то и исследователей не может быть.

б) Если говорить о готовой, построенной теории, то, конечно, она обретает

четкость.

в) А если такие условия покажутся невыполнимыми, тогда примите утрату

Рубенса как издержки войны.

г) И это реальная действительность.

27.Орфографический и пунктуационный практикум.

Язык есть собстве(н/нн)ость (не)раздельная целого народа. Переходя от

человека к человеку от пок…ления к пок…лению из века в век он хр…нится

народом как его драгоце(н/нн)ое сокровище которое по прихотям час(?)ных

желаний (не)может сделат(?)ся н... богаче н... беднее (не)может н...

умножиться н... ра(с/сс)тратиться.

<...> История языка (не)раздельная с историей народа должна входить в

народную науку как её (не)обх..димая часть.

(И. Срезневский)

Ответы

1. Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа.

Народ выражает себя всего полнее и вернее в языке своём. Народ и язык,

один без другого, представлен быть не может. Всё, что есть у народа в его

быте и понятиях, и всё, что народ хочет сохранить в своей памяти,

выражается и сохраняется языком

Язык – универсальное средство общения во всех сферах жизни человека; чем

совершеннее владеет человек родным языком, тем легче ему устанавливать

добрые отношения с другими людьми.

В языке содержаться самые разнообразные сведения о жизни народа.

2. Концепты русской культуры, их национально-историческая значимость. Дать

определение и привести примеры

Концепты – это ментальные сущности, которые имеют имя в языке и

отражают культурно-национальное представление человека о мире.

Концептом становятся только те явления действительности, которые

актуальны и ценны для данной культуры, являются темой пословиц и

поговорок, поэтических и прозаических текстов.

Они являются носителями культурной памяти народа.

Чаще всего представительство концепта в языке приписывается слову, а

само слово получает статус имени концепта - языкового знака,

передающего содержание концепта наиболее полно и адекватно. На

соотнесении концепта со словом, в принципе, основано составление

словарей концептов.

Ассоциации со словом «друг»

Милый, старый, верный, любезный, близкий, настоящий, задушевный,

старинный, единственный, новый, общий, сердечный, плечо, рука, помощь,

объятие

3. Прецедентные тексты. Дать определение и привести примеры из

произведений художественной литературы, кинофильмов, песен, рекламных

текстов и т.п.

Прецедентные тексты – это тексты (крылатые слова и выражения),

которые достойны цитирования и на которые ссылаются многие, так как

они общеизвестны. Прецедентные тексты — стихийно или сознательно

отобранные тексты, которые рассматриваются как общеизвестные в

конкретной речевой культуре и которые допускают в этой связи особые

формы их использования.

Источники прецедентных тестов – Библия, легенды и мифы Древней

Греции (сизифов труд, авгиевы конюшни, домоклов меч, ариаднина нить и

др.), произведения художественной литературы, кинофильмы, песни,

реклама).

4. Внешние и внутренние факторы языковых изменений, активные процессы в

современном русском языке (основные тенденции, отдельные примеры).

Внешние факторы, которые влияют на изменение языка: изменения в

жизни общества; развитие научно-технического прогресса; изменение

состава носителей языка; влияние других языков в результате языковых

контактов; активное действие СМИ; развитие человека как сильной

личности.

Внутренние факторы: изменение структуры языка (постепенного

отмирания старых элементов); неравномерное развитие разных ярусов

языка (лексика – самая подвижная часть языка); постепенное

выравнивание системы языка (закон аналогии: кофе – м. р., слово всё чаще

употребляют в ср. р.)

Активные процессы, происходящие в лексике современного русского языка:

уход из употребления устаревших слов; возвращение к жизни прежде

неактивной лексики; переоценка некоторых слов; разрастание сфер

использования профессионализмов и жаргонизмов; появление новых слов;

иноязычные заимствования.

5. в) 6. а) 7. а) 8. в) 9. б) 10. а) 11. в) 12. а) 13. а) 14. в)

15. в) 16. б) 17. а) абонемент, б) усвоил, в) освоил 18. б) 19. а)

20. а) 21. б) 22. а) фиаско – поражение, б) апогея – окончания, в) ностальгию

– тоска, 23. а) надел б) одела в) надела 24. в горницу 25. в) 26. а)

27.Орфографический и пунктуационный практикум.

Язык есть собственность нераздельная целого народа. Переходя от

человека к человеку, от поколения к поколению, из века в век, он хранится

народом как его драгоценное сокровище, которое по прихотям частных

желаний не может сделаться ни богаче, ни беднее, - не может ни

умножиться, ни расстратиться.

<...> История языка, нераздельная с историей народа, должна входить в

народную науку как её необходимая часть.

(И. Срезневский)

Скачать материал

Дидактический материал для проведения аттестации по родному русскому языку за 1 полугодие в 9 классе (экстернат) 2020-2021 уч. г

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы