Рабочая программа по русскому языку для изучения предмета на базовом уровне 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

городского округа Серпухов Московской области

РАССМОТРЕНО

Председатель АМС

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___

от «__»__________20__г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________/______________/

ФИО

«__»____________20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ СОШ № 2

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___

от «__»__________20_г.

Рабочая программа по математике

для изучения предмета на базовом уровне

Количество часов – 136

Срок освоения - 4 класс

Составитель рабочей программы

Зябкина Е.В.,

учитель начальных классов

2020 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«МАТЕМАТИКА»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике для 4 - В класса на 2020-2021 учебный год

разработана с учётом требований ФГОС НОО и на основе авторской программы: М. И.

Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова

«Математика. 1-4 классы». М.: Просвещение, 2011.

Рабочая программа составлена также с учётом целей и задач Программы развития,

ООП МБОУ СОШ № 2 и рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебных недель).

Основными элементами рабочей программы в соответствии с Письмом

Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 “О рабочих

программах учебных предметов” являются:

1) планируемые предметные результаты освоения учебного предмета;

2) содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий,

основных видов учебной деятельности;

3) календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых

на освоение каждого раздела/темы.

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

«Математика»

Личностные результаты

– Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

– Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к

семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

– Целостное восприятие окружающего мира.

– Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения,

заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,

творческий подход к выполнению заданий.

– Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять

ими.

– Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

– Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,

к работе на результат.

Метапредметные результаты

– Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

находить средства и способы её осуществления.

– Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового

характера.

– Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять

наиболее эффективные способы достижения результата.

– Способность использовать знаково-символические средства представления

информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения

учебно-познавательных и практических задач.

– Использование речевых средств и средств информационных и

коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных

задач.

– Использование различных способов поиска (в справочных источниках и

открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки,

анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными

и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе

умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать

(записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки,

готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим

сопровождением.

– Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-

следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

– Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать

возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

– Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный

контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и

поведение окружающих.

– Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и

процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

– Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,

отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

– Умение работать в материальной и информационной среде начального

общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с

содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

– Использование приобретённых математических знаний для описания и

объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для

оценки их количественных и пространственных отношений.

– Овладение основами логического и алгоритмического мышления,

пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения,

прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной

форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

– Приобретение начального опыта применения математических знаний для

решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

– Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и

числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы

и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры,

работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками,

представлять, анализировать и интерпретировать данные.

– Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать

текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме,

распечатывать ее на принтере).

2. Содержание учебного предмета с указанием форм

организации учебных занятий, основных видов учебной

деятельности

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№№

п/п

Тема

Кол-во

часов

В том числе из общего числа часов

Контр.

работа

Проверочная

работа

Проект

Тест

Практ.

работа

Числа от 1 до 1000

Повторение (13 ч)

Числа, которые

больше 1000

Нумерация (11 ч)

Величины

Сложение и

вычитание

Умножение и

деление (11 ч)

Итоговое

повторение

Итого

136

№№

п/п

Основное содержание

разделов/тем

Кол-

во

часов

Основные виды деятельности обучающихся

Числа от 1 до 1000

Повторение (13 ч)

Повторение. Нумерация чисел от 1 до

1000. Счет предметов. Разряды

Устный счет. Решение задач с краткой записью и чертежом.

Решение выражений со скобками и без них. Геометрический

материал. Решение ребусов.

2-10

Повторение. Четыре арифметических

действия

Математический диктант. Решение выражений. Решение задач с

краткой записью и чертежом. Решение выражений со скобками и

без них. Геометрический материал. Решение ребусов.

Входная контрольная работа с

учетом ВПР (повторение)

Выполнение заданий. Самопроверка.

Знакомство со столбчатыми

диаграммами. Чтение и составление

столбчатых диаграмм.

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление

столбчатых диаграмм.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний:

«Помогаем друг другу сделать шаг к

успеху»

Работа в паре. Нахождение и исправление неверных

высказываний. Оценка точки зрения товарища. Обсуждение

высказанных мнений.

Числа, которые больше 1000

Нумерация (11 ч)

Новая счетная единица-тысяча. Класс

единиц и класс тысяч.

Знакомство со счетной единицей – тысячей. Счет предметов

десятками, сотнями, тысячами.

15-16

Чтение и запись многозначных чисел

Математический диктант. Чтение и запись любых чисел в

пределах миллиона. Решение задач с краткой записью и чертежом.

Решение выражений со скобками и без них. Геометрический

материал. Решение ребусов.

Представление многозначных чисел в

виде суммы разрядных слагаемых

Замена многозначного числа суммой разрядных слагаемых.

Выделение в числе единиц каждого разряда. Определение общего

количества единиц любого разряда, содержащегося в числе.

Сравнение многозначных чисел

Сравнение числа по классам и разрядам. Упорядочивание

заданных чисел. Установление правила, по которому составлена

числовая последовательность, ее продолжение, восстановление

пропущенных в ней элементов. Оценивание правильности

составления числовой последовательности. Группировка числа по

заданному или самостоятельно установленному признаку.

Определение нескольких вариантов группировки.

Увеличение (уменьшение) числа в 10,

100, 1000 раз.

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз. Решение задач

разными способами. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал

Выделение в числе общего

количества единиц любого разряда.

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.

Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение выражений

со скобками и без них. Геометрический материал. Решение

ребусов.

Класс миллионов. Класс миллиардов.

Странички для любознательных.

Знакомство с новыми классами- классом миллионов и классом

миллиардов. Выполнение заданий творческого и поискового

характера: логические задачи, задачи-расчеты, математические

игры.

Проект: «Математика вокруг нас».

Создание математического

справочника «Наш город».

Составление плана работы. Сбор информации о своем городе и на

этой основе создание математического справочника «Наш город в

числах». Использование материала справочника для составления и

решения различных текстовых задач. Анализ и оценка результата

работы.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Проверочная работа с учетом ВПР

(арифметические действия:

сложение, вычитание, умножение,

деление)

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Величины (18 ч)

Единица длины километр.

Знакомство с новой единицей длины- километр. Перевод одних

единиц длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в

более мелкие. Измерение и сравнение длин, упорядочивание их

значений.

Таблица единиц длины

Единицы площади: квадратный

километр, квадратный миллиметр

Знакомство с единицами площади: квадратный километр,

квадратный миллиметр. Сравнение значений площадей разных

фигур. Перевод одних единиц площади в другие, используя

соотношения между ними.

28-29

Таблица единиц площади

Определение площади с помощью

палетки.

Определение площади фигур произвольной фигуры с помощью

палетки.

Контрольная работа за 1 четверть

Выполнение заданий. Самопроверка.

Анализ контрольной работы. Работа

над ошибками.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Масса. Единицы массы: тонна,

центнер

Знакомство с единицами массы: тонна, центнер. Перевод одних

единиц массы в другие, используя соотношения между ними.

Описание ситуаций, требующих перехода от одних единиц

измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к

более мелким). Исследование ситуаций, требующих сравнения

объектов по массе.

Таблица единиц массы

Единицы времени. Время от 0 часов

до 24 часов

Решение задач на определение начала, продолжительности и

конца событий.

Знакомство с единицами времени – секундой, веком. Перевод

одних единиц времени в другие. Исследование ситуации,

требующей сравнения событий по продолжительности.

36-37

Решение задач на определение

начала, продолжительности и конца

событий

Время. Единица времени -секунда.

Время. Единица времени - век.

Таблица единиц времени

41-42

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Сложение и вычитание (11 ч)

43-44

Письменное сложение и вычитание

многозначных чисел

Выполнение письменного сложения и вычитания многозначных

чисел с опорой на знание алгоритмов их выполнения. Пошаговый

контроль правильности выполнения арифметических действий

(сложение, вычитание).

Письменное сложение и

вычитание многозначных чисел с

учетом ВПР (самостоятельная

работа)

46-47

Сложение и вычитание значений

величин

Сложение и вычитание значений величин. Решение задач с краткой

записью и чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал. Решение ребусов.

Нахождение неизвестного

слагаемого, неизвестного

уменьшаемого, неизвестного

вычитаемого

Связь чисел при сложении. Решение уравнений. Решение

текстовых задач. Отгадывание ребусов. Преобразование величин.

Задание на смекалку.

Нахождение нескольких долей целого

Нахождение нескольких долей целого. Решение текстовых задач.

Письменные приемы умножения и деления трехзначных чисел на

однозначное. Отгадывание ребусов.

«Странички для любознательных».

Задачи-расчеты

Выполнение заданий творческого и поискового характера:

логические задачи, задачи-расчеты, математические игры. Задачи-

расчеты

51-52

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Проверочная работа «Проверим себя

и оценим свои достижения» (тестовая

форма).

Оценка результатов усвоения учебного материала. Планирование

действий по устранению выявленных недочетов.

Умножение и деление (71 ч)

Умножение и его свойства.

Умножение на 0 и 1. Письменные

приемы умножения многозначного

Выполнение письменного умножения многозначного числа на

однозначное. Контроль правильности выполнения арифметических

числа на однозначное.

действий (умножение многозначного числа на однозначное).

Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение выражений

со скобками и без них. Геометрический материал. Решение

ребусов.

Письменные приемы умножения

многозначного числа на однозначное.

Умножение чисел, запись которых

оканчивается нулями

Знакомство с приемом умножения чисел, оканчивающихся

нулями. Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение

выражений со скобками и без них. Геометрический материал.

Умножение чисел, запись которых

оканчивается нулями

Знакомство с приемом умножения чисел, запись которых

оканчивается нулями. Решение текстовых задач. Геометрический

материал.

Итоговая контрольная работа за 2

четверть с учетом ВПР

(административный контроль)

Выполнение заданий. Самопроверка.

Анализ контрольной работы. Работа

над ошибками.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Нахождение неизвестного

множителя, неизвестного делимого,

неизвестного делителя.

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого,

неизвестного делителя. Решение текстовых задач. Отгадывание

ребусов.

61-62

Письменные приемы деления

многозначного числа на однозначное

Выполнение письменного деления многозначного числа на

однозначное. Контроль правильности выполнения арифметических

действий (деление многозначного числа на однозначное).

63-64

Решение задач на увеличение

(уменьшение) числа на несколько

единиц, выраженных в косвенной

форме

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько

единиц, выраженных в косвенной форме. Моделирование

зависимости между величинами в текстовых задачах и их решение.

Решение выражений со скобками и без них. Геометрический

материал. Решение ребусов.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Оценка результатов усвоения учебного материала. Планирование

действий по устранению выявленных недочетов.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Самостоятельная работа с учетом

ВПР

Оценка результатов усвоения учебного материала. Планирование

действий по устранению выявленных недочетов. Самостоятельная

работа с учетом ВПР.

67-69

Скорость. Время. Расстояние.

Единицы скорости. Взаимосвязь

между скоростью, временем и

расстоянием. Решение задач с

величинами: скорость, время,

расстояние

Знакомство с понятием «скорость». Моделирование

взаимозависимости между величинами: скорость, время,

расстояние. Перевод одних единиц скорости в другие. Решение

задач с величинами: скорость, время, расстояние

«Странички для любознательных».

Умножение числа на произведение.

Решение текстовых задач с учетом

ВПР

Выполнение заданий творческого и поискового характера:

логические задачи, задачи-расчеты, математические игры.

Знакомство со свойством умножения числа на произведение в

устных и письменных вычислениях. Решение задач с краткой

записью и чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал. Решение ребусов.

71-72

Устные приемы умножения вида 18 х

20, 25 х 12

Выполнение с объяснением устных приемов умножения. Решение

задач разными способами. Решение выражений со скобками и без

них. Геометрический материал. Решение ребусов.

73-74

Письменное умножение на числа,

оканчивающиеся нулями

Выполнение с объяснением письменных приемов умножения.

Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение выражений

со скобками и без них. Решение выражений с переменной.

Геометрический материал. Решение ребусов.

Перестановка и группировка

множителей

Знакомство с перестановкой и группировкой множителей.

Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение выражений

со скобками и без них. Решение уравнений. Геометрический

материал. Решение ребусов.

«Странички для любознательных».

Умножение многозначных чисел

(практическая работа с учетом

ВПР)

Выполнение заданий творческого и поискового характера:

логические задачи, задачи-расчеты, математические игры.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Самостоятельная работа с учетом

ВПР

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний:

«Помогаем друг другу сделать шаг к

успеху». Работа в паре по тесту

«Верно? Неверно?»

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Работа в паре. Нахождение и исправление неверных

высказываний. Оценка точки зрения товарища. Обсуждение

высказанных мнений.

Проверочная работа по теме

«Умножение многозначного числа на

однозначное»

Выполнение заданий. Самопроверка.

81-82

Деление числа на произведение

Знакомство со свойством деления числа на произведение в устных

и письменных вычислениях. Решение задач с краткой записью и

чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал. Решение ребусов.

83-84

Деление с остатком на 10, 100, 1000

Выполнение с объяснением приемов деления с остатком на 10,

100, 1000. Решение задач разными способами. Решение выражений

со скобками и без них. Решение выражений с переменной.

Геометрический материал. Решение ребусов.

85-86

Письменное деление на числа,

оканчивающиеся нулями

Выполнение с объяснением приемов письменного деления на

числа, оканчивающиеся нулями. Решение выражений с

переменной. Решение задач с краткой записью и чертежом.

Решение выражений со скобками и без них. Геометрический

материал.

87-88

Решение задач на одновременное

встречное движение, на

одновременное движение в

противоположных направлениях

Выполнение схематических чертежей по текстовым задачам на

одновременное встречное движение, на одновременное движение в

противоположных направлениях и решение таких задач.

Составление плана решения. Обнаружение допущенных ошибок.

Решение выражений со скобками и без них. Решение уравнений.

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились».

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Проверочная работа «Проверим себя

и оценим свои достижения» (тестовая

форма).

Выполнение заданий. Самопроверка.

Проект: «Математика вокруг нас».

Составление сборника

математических задач и заданий».

Сбор и систематизация информации по разделам. Отбор,

составление и решение математических задач и заданий

повышенного уровня сложности. Сотрудничество со взрослыми и

сверстниками. Составление плана работы. Анализ и оценивание

результата работы.

92-93

Умножение числа на сумму

Знакомство с приемом умножения на сумму. Решение задач.

Отгадывание ребусов. Решение уравнений.

94-95

Письменное умножение на

двузначное число

Выполнение письменного умножения многозначных чисел на

двузначное число с опорой на знание алгоритмов письменного

выполнения действия умножение. Решение задач с краткой

записью и чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал.

Решение задач на нахождение

неизвестного по двум разностям

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Решение выражений со скобками и без них. Геометрический

материал. Решение уравнений.

97-98

Письменное умножение на

трёхзначное число

Выполнение письменного умножения многозначных чисел на

трехзначное и число с опорой на знание алгоритмов письменного

выполнения действия умножение. Решение задач с краткой

записью и чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал. Решение ребусов.

99-100

Письменное умножение на

двузначное и трёхзначное число

Выполнение письменного умножения многозначных чисел на

двузначное и трехзначное число. Решение задач с краткой записью

и чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал. Решение ребусов.

101

Итоговая контрольная работа за 3

четверть с учетом ВПР

Выполнение заданий. Самопроверка.

102

Анализ контрольной работы. Работа

над ошибками.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

103

«Странички для любознательных»

Выполнение заданий творческого и поискового характера:

логические задачи, задачи-расчеты, математические игры.

104

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились»

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

105

Письменное деление на двузначное

число (практическая работа с

учетом ВПР)

Объяснение каждого шага в алгоритмах письменного деления

многозначного числа на двузначное число. Выполнение

письменного деления многозначных чисел на двузначное число с

опорой на знание алгоритмов письменного выполнения действия

умножение. Осуществление пошагового контроля правильности и

полноты выполнения алгоритма арифметического действия

деление.

106-

110

Письменное деление на двузначное

число

111

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились»

Самостоятельная работа с учетом

ВПР

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

112-

114

Письменное деление многозначного

числа на трехзначное число

Объяснение каждого шага в алгоритмах письменного деления

многозначного числа на трехзначное число. Выполнение

письменного деления многозначных чисел на трехзначное число с

опорой на знание алгоритмов письменного выполнения действия

умножение. Осуществление пошагового контроля правильности и

полноты выполнения алгоритма арифметического действия

деление.

115

Всероссийская проверочная работа

Выполнение заданий. Самопроверка

116-

118

Проверка умножения делением и

деления умножением

Проверка умножения делением и деления умножением

Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение выражений

со скобками и без них. Геометрический материал. Решение

уравнений.

119

Куб. Пирамида. Шар. Распознавание

и названия геометрических тел: куб,

шар, пирамида.

Распознавание и названия геометрических тел: куб, шар,

пирамида.

120

Куб, пирамида: вершина, грани, ребра

куба (пирамиды)

121

Развертка куба. Развертка пирамиды.

Изготовление моделей куба,

пирамиды

Изготовление модели куба и пирамиды из бумаги с

использованием развёрток. Моделирование разнообразных

ситуаций расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Соотнесение реальных объектов с моделями многогранников и

шара.

122-

124

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились»

Оценка результатов усвоения учебного материала, выводы,

планирование действий по устранению выявленных недочётов.

Соотнесение результата с поставленными целями изучения темы.

Итоговое повторение (16 ч)

125

Повторение пройденного

материала. Нумерация многозначных

чисел.

Математический диктант. Решение задач с краткой записью и

чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал.

126

Повторение пройденного материала.

Выражения и уравнения.

Решение задач разными способами. Решений уравнений. Решение

выражений со скобками и без них. Геометрический материал.

127-

128

Повторение пройденного материала.

Арифметические действия. Сложение

и вычитание.

Математический диктант. Решение задач с краткой записью и

чертежом. Решение выражений со скобками и без них.

Геометрический материал.

129

Итоговая контрольная работа за

год с учетом ВПР

(административный контроль по

итогам года)

Выполнение заданий. Самопроверка.

130

Анализ контрольной работы. Работа

над ошибками.

Анализ допущенных ошибок. Самопроверка.

131-

132

Повторение пройденного материала.

Арифметические действия.

Умножение и деление

Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение

выражений со скобками и без них. Решение уравнений.

Геометрический материал. Отгадывание ребусов.

133-

134

Повторение пройденного

материала. Правила о порядке

выполнения действий.

Решение задач с краткой записью и чертежом. Решение выражений

со скобками и без них. Решение уравнений. Отгадывание ребусов

135-

136

Повторение пройденного материала.

Величины. Геометрические фигуры.

Решение задач.

Математический диктант. Решение задач разными способами.

Сравнение величин. Преобразование величин.

3. Календарно-тематическое планирование по математике

(4-В класс, 2020-2021 уч.г., учитель Зябкина Е.В.)

№№

п/п

Дата

план

Дата

факт

Тема раздела /урока

Кол-во

часов

Числа от 1 до 1000

Повторение (13 ч)

Повторение. Нумерация чисел от 1 до 1000. Счет

предметов. Разряды

Повторение. Четыре арифметических действия

Входная контрольная работа с учетом ВПР (входной

контроль (повторение)

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и

составление столбчатых диаграмм.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу

сделать шаг к успеху»

Числа, которые больше 1000

Нумерация (11 ч)

Новая счетная единица-тысяча. Класс единиц и класс

тысяч.

Чтение и запись многозначных чисел

Представление многозначных чисел в виде суммы

разрядных слагаемых

Сравнение многозначных чисел

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Выделение в числе общего количества единиц любого

разряда.

Класс миллионов. Класс миллиардов. Странички для

любознательных.

Проект: «Математика вокруг нас». Создание

математического справочника «Наш город».

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Проверочная работа с учетом ВПР (арифметические

действия: сложение, вычитание, умножение, деление)

Величины (18 ч)

Единица длины километр.

Таблица единиц длины

Единицы площади: квадратный километр, квадратный

миллиметр

Таблица единиц площади

Определение площади с помощью палетки.

Контрольная работа за 1 четверть

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Масса. Единицы массы: тонна, центнер

Таблица единиц массы

Единицы времени. Время от 0 часов до 24 часов

Решение задач на определение начала,

продолжительности и конца событий

Решение задач на определение начала,

продолжительности и конца событий

Время. Единица времени -секунда.

Время. Единица времени - век.

Таблица единиц времени

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Сложение и вычитание (11 ч)

Письменное сложение и вычитание многозначных

чисел

Письменное сложение и вычитание многозначных

чисел

Письменное сложение и вычитание многозначных

чисел с учетом ВПР (самостоятельная работа)

Сложение и вычитание значений величин

Нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного

уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Нахождение нескольких долей целого

«Странички для любознательных». Задачи-расчеты

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои

достижения» (тестовая форма).

Умножение и деление (71 ч)

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.

Письменные приемы умножения многозначного числа на

однозначное.

Письменные приемы умножения многозначного числа на

однозначное.

Письменные приемы умножения многозначного числа на

однозначное.

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

58*

Итоговая контрольная работа за 2 четверть с учетом

ВПР (административный контроль)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного

делимого, неизвестного делителя.

Письменные приемы деления многозначного числа на

однозначное

Письменные приемы деления многозначного числа на

однозначное

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на

несколько единиц, выраженных в косвенной форме

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на

несколько единиц, выраженных в косвенной форме

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

66*

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Самостоятельная работа с учетом ВПР

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

«Странички для любознательных». Умножение числа на

произведение. Решение текстовых задач с учетом ВПР

Устные приемы умножения вида 18 х 20, 25 х 12

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся

нулями

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся

нулями

Перестановка и группировка множителей

«Странички для любознательных». Умножение

многозначных чисел (практическая работа с учетом

ВПР)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

78*

Повторение пройденного «Что узнали. Чему

научились».

Самостоятельная работа с учетом ВПР

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу

сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно?

Неверно?»

Проверочная работа по теме «Умножение многозначного

числа на однозначное»

Деление числа на произведение

Деление с остатком на 10, 100, 1000

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Решение задач на одновременное встречное движение, на

одновременное движение в противоположных

направлениях

Решение задач на одновременное встречное движение, на

одновременное движение в противоположных

направлениях

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои

достижения» (тестовая форма).

Проект: «Математика вокруг нас». Составление сборника

математических задач и заданий».

Умножение числа на сумму

Письменное умножение на двузначное число

Решение задач на нахождение неизвестного по двум

разностям

Письменное умножение на трёхзначное число

Письменное умножение на двузначное и трехзначное

число

100

Письменное умножение на двузначное и трехзначное

число

101*

Итоговая контрольная работа за 3 четверть с учетом

ВПР

102

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

103

«Странички для любознательных»

104

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

105

Письменное деление на двузначное число

(практическая работа с учетом ВПР)

106

Письменное деление на двузначное число

107

Письменное деление на двузначное число

108

Письменное деление на двузначное число

109

Письменное деление на двузначное число

110

Письменное деление на двузначное число

111*

Повторение пройденного «Что узнали. Чему

научились». Самостоятельная работа с учетом ВПР

112

Письменное деление многозначного числа на

трехзначное число

113

Письменное деление многозначного числа на

трехзначное число

114

Письменное деление многозначного числа на

трехзначное число

115

Всероссийская проверочная работа

116

Проверка умножения делением и деления умножением

117

Проверка умножения делением и деления умножением

118

Проверка умножения делением и деления умножением

119

Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия

геометрических тел: куб, шар, пирамида.

120

Куб, пирамида: вершина, грани, ребра куба (пирамиды)

121

Развертка куба. Развертка пирамиды. Изготовление

моделей куба, пирамиды

122

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

123

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

124

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Итоговое повторение (16 ч)

125

Повторение пройденного

материала. Нумерация многозначных чисел.

126

Повторение пройденного материала. Выражения и

уравнения.

127

Повторение пройденного материала. Арифметические

действия. Сложение и вычитание.

128

Повторение пройденного материала. Арифметические

действия. Сложение и вычитание.

129*

Итоговая контрольная работа за год с учетом ВПР

(административный контроль по итогам года)

130

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

131

Повторение пройденного материала. Арифметические

действия. Умножение и деление

132

Повторение пройденного материала. Арифметические

действия. Умножение и деление

133

Повторение пройденного материала. Правила о порядке

выполнения действий.

134

Повторение пройденного материала. Правила о порядке

выполнения действий.

135

Повторение пройденного материала. Величины.

136

Повторение пройденного материала. Величины.

Геометрические фигуры. Решение задач.

Скачать материал

Рабочая программа по русскому языку для изучения предмета на базовом уровне 4 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы