Урок русского языка "Главные члены предложения" 2 класс (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий)

Урок русского языка 2 класс.
Тема: «Главные члены предложения»
(«Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий 2класс)
Цель урока: создать условия для знакомства с существенными признаками
главных членов предложения, способствовать развитию умения определять
главные члены в предложении, развитию памяти, внимания, мышления,
устной и письменной речи, формированию навыков грамотного письма,
привитию аккуратности.
Планируемые результаты:
Предметные: находить основу - главные члены предложения
Метапредметные:
- переводить информацию из одного вида в другой (из словесной в
графическую), отделять главное от второстепенного,
использовать правила для подтверждения своей позиции;
- работать с разными видами информации (представленными в текстовой
форме, правил, дидактических иллюстраций).
- уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом
учебника.
Личностные:
- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- уметь слушать и понимать речь друг друга.
Ход урока.
I. Мотивация к учебной деятельности.
Приветствие учащихся.
- Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и зарядите друг друга
доброй энергией. Настройтесь на урок.
II. Актуализация знаний и фиксирование затруднений.
-Чтобы узнать что–то новое, что надо сделать сначала? (Повторить то, что
знаем).
Работа в парах.
Перед вами карточки. Прочитайте все записи и определите, какая из них будет
текстом. Вставьте пропущенные буквы.
1. Раннее осеннее утро. За нами бежит пёс Трезор. Над близким
болотцем стоит утренний туман. Две утки прячутся в камыши. А стволы
деревьев стройны и красивы.
2. Тёмной ночью серый ёжик гулял по лесу. Вдруг пошёл тёплый дождик. Ёжик
заметил в луже звёздочку. Он накрыл её листиком. Наступило утро. Под
листиком вместо звезды ёж нашёл большое красное солнышко. Как звёздочка
превратилась в солнышко?
3. Дружный класс, дикие животные, свежие овощи, новое пальто, сладкая
морковь, резиновые сапоги, огромный город, шёлковый платок, желтый
карандаш, хитрая лисица.
- Ребята, докажите, что 2 запись – это текст. Назовите признаки текста.
(Взаимопроверка)
-Оцените работу соседа.
III. Выявление места и фиксирование затруднений.
- Ребята, давайте во втором тексте первое предложение прочитаем без
четвёртого слова; без пятого слова. Какой вывод можно сделать?
(В предложении есть слова, в которых заключена главная мысль).
- Подчеркните главные члены предложения.
- Кто не смог подчеркнуть?
- В чем ваше затруднение? (Я не могу найти главные члены предложения)
- Почему вы не смогли выполнить задание? (Мы не знаем, какие слова в
предложении являются главными членами предложения).
- Определите тему и цель нашего урока.
Узнать, какие слова называются главными членами предложения. Научиться
находить в предложении главные члены.
I V. Физкультминутка.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежали,
До лужайки добежали.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп! Немного отдохнем…
Дальше мы пешком пойдем
V. Построение проекта выхода из затруднений.
1) Хором прочтите предложение.
- О ком в нём говорится? ( О воробье )
- Задайте вопрос к слову воробей. (Кто? )
- Главный член предложения, отвечающий на вопрос Кто? - подлежащее,
подчеркивается одной чертой.
- Что говорится о воробье? ( Чирикает )
- Задайте вопрос: воробей …(Что делает?)
- Главный член предложения, отвечающий на вопрос Что делает? - сказуемое,
подчеркивается двумя чертами.
- Какой частью речи выражено подлежащее?
- Какой частью речи выражено сказуемое?
- Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
Прочтём главные члены предложения: Воробей чирикает.
Вывод:
Итак, подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Именно в
них заключена главная мысль, содержащаяся в предложении, вместе мы их
называем – грамматическая основа. Подчеркните главные члены в нашем
предложении.
2) Работа с учебником.
Работа с правилом. Упражнение 30 стр.30 устно фронтально.
VI. Реализация проекта.
1.Работа на платформе «Учи.ру».
https://uchi.ru/teachers/groups/2493848/subjects/2/course_programs/2/cards/25663
- Собрать предложение (вставить пропущенные слова)
- Найти подлежащее и сказуемое в предложении.
- Определить, какой частью речи являются главные члены предложения.
2. .Работа в парах.
- Повторите алгоритм нахождения главных членов.
- Возьмите карточки, прочитайте предложения, которые там записаны. Найдите
главные члены предложения, алгоритм вам поможет.
- Подчеркните грамматическую основу.
В лес пришла осень. Густые леса поредели. Опавшая листва кружится в
воздухе. Перелетные птицы улетают в теплые края. Часто идут холодные
дожди. Природа готовится к зиме.
- Проверим.
Технология уровневой дифференциации
- Выберите те задания, которые вы сможете выполнить. Проверка.
Игра «Лови ошибку»
- Я читаю грамматические основы, услышите ошибку – хлопайте в ладоши.
Ученики пишут, мама стирает, старенькая бабушка, папа пилит, дедушка на
рыбалке, малыш спит, моя кукла, старший брат.
VII. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Составить предложения из слов, записанных на доске:
- земля, голая, промерзла;
- закружились, крупные, воздухе, снежинки, в;
- снег, повалил, хлопьями, крупными.
Подчеркнуть одной чертой, о чем говорится в каждом предложении.