Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс ПНШ (Каленчук, Чуракова)

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1»
Ракитянского района Белгородской области
Календарно-тематическое планирование
по русскому языку
2 класс
Разработала учитель начальных классов
Черномурова Нина Александровна
Количество часов в неделю - 5 час, количество учебных недель – 34
недели, количество часов в год – 170 часов
Планирование составлено на основе авторской программы М.Л. Каленчук, Н.
А. Чуракова, О.В. Малаховская, Т.А. Байкова, Н.М. Лаврова - «Программы по учебным
предметам», М.:Академкнига/учебник , 2012 г.
№
п/п
Наименование
разделов и тем
Час
ы
учеб
ного
вре
мен
и
Характеристика
основной
деятельности ученика
Сроки
проведения
Примеча
ния
По
план
у
1
Толковый словарь с.5-7
1
Работа со словарями
(орфографическим,
обратным,
произношения,
толковым,
этимологическим).
Ориентировка в
алфавитном столбике.
Использование
словарной информации
как справочной
и как способ проверки
орфограмм. Осознание
особенностей каждого
вида словаря.
Р.Т. с. 3
№ 1-3
2
Обратный словарь
с.7-9
1
Р.Т. с. 4-5
№ 5, 6
3
Словари «Пиши
правильно» и
«Произноси правильно»
с.9-10
1
Р.Т. с. 5
№ 7
4
Словарь
«Происхождение слов»
с.10-11
1
Ориентирование в
алфавитном столбике.
Чтение словарной
статьи
Р.Т. с. 7-9
№ 8, 9
5
Фонетика и
орфография.
Звукобуквенная зарядка
с.12-13
1
Определение в слове
количества слогов,
определение ударных и
безударных слогов.
Характеристика
гласных и согласных
звуков.
Р.Т. с. 9
№ 10
6
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Какие бывают
предложения 2 часть
с.5-8
1
Устное изложение
короткого текста.
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста.
Р.Т. с. 10
№ 11
7
Главные и неглавные
слова
в предложении с.14-27
1
Упражнения в
нахождении в составе
предложения
словосочетаний.
Определение в
словосочетании
главного и зависимого
слова.
Р.Т. с. 11
№ 12
8
9
1
Р.Т. с. 11-
12 № 13
2
Рассмотрение слова в
контексте. Различение
предложения,
Р.Т. с. 12
№ 14
10
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Что такое текст 2
часть с.9-14
1
словосочетания и слова.
Оценка значения
окончания в слове
(связывать слова в
предложении).
Постановка вопросов к
разным членам
предложения
Р.Т. с. 13
№ 15
11
Вводный диктант №1
по теме:
« Повторение
пройденного»
1
Умение писать под
диктовку текст,
выделять изученные
орфограммы
12
Работа над ошибками.
Окончания слов-
названий предметов
с.28-30
1
Упражнения в
выделении окончания в
слове.
Р.Т. с. 13
№ 16
13
Что такое
словосочетание с.31-36
1
Рассмотрение слова в
контексте. Различение
предложения,
словосочетания и слова.
Р.Т. с. 14
№ 17
14
1
Р.Т. с. 15
№ 18
15
Основа слова и его
окончание с.37-38
1
Упражнение в умении
определять окончание
слова
Р.Т. с. 16
№ 20
16
Развитие речи с
элементами культуры
речи. Что такое текст 2
часть с.14-17
1
Членение текста на
абзацы, оформление
абзаца на письме.
Р.Т. с. 17
№ 21
17
Основа слова и его
окончание.
Нулевое окончание
с.38-40
1
Упражнение в умении
определять окончание
слова, определение его
функции
Уч. с. 44
№ 17
18
Слова-названия
предметов, у которых
нет окончаний с.41-44
1
Упражнение в умении
определять окончание
слова
Р.Т. с. 16
№ 19
19
1
Р.Т. с. 18
№ 22
20
Слова-названия
предметов, у которых
нет окончаний. Род
неизменяемых и
изменяемых слов-
предметов с.45-46
1
Определение
неизменяемых слов, не
имеющих окончания.
Р.Т. с. 18
№ 23
21
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Что такое текст
с.18-20
1
Членение текста на
абзацы, оформление
абзаца на письме
Р.Т. с. 19
№ 24
22
Слова-названия
предметов, у которых
нет окончаний с.47-51
1
Упражнения в
различении разных
форм слова по команде
Р.Т. с. 20-
21 № 25
23
1
вопросов. Выделение в
слове окончания и
основы.
24
Слова-названия
предметов разного рода
с.52-64
1
Нахождение значимых
частей слова (корня,
приставки, суффикса,
окончания). Выделение
в слове окончания и
основы
Р.Т. с. 22
№ 26
25
1
Упражнения в
различении разных
форм слова по команде
вопросов. Нахождение
значимых частей
слова (корня,
приставки, суффикса,
окончания). Выделение
в слове окончания и
основы.
Р.Т. с. 23
№ 27
26
1
Р.Т. с. 24
№ 28
27
1
Р.Т. с. 24
№ 29
28
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Что такое текст.
Работа с картиной Т.
Мавриной «Васильки
на окне» 2 часть с. 21-
22
1
Устные ответы на
вопросы по
произведению
живописи (сравнение
содержания и названия
живописного
произведения, тема
произведения и
основное переживание
автора)
Р.Т. с. 25
№ 30
29
Слова-названия
предметов разного рода
с.64-68
1
Нахождение значимых
частей слова (корня,
приставки, суффикса,
окончания). Выделение
в слове окончания и
основы
Р.Т. с. 26
№ 31
30
1
Р.Т. с. 27
№ 32
31
Начальная форма слова
с.69-77
1
Определение начальной
формы слов-названий
предметов. Изменение
слова-названия
предметов по числам и
команде вопросов.
Р.Т. с. 28
№ 33
32
1
Р.Т. с. 29
№ 34
33
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Азбука
вежливости. Как писать
письмо 2 часть с.23-25
1
Употребление формул
вежливости в письме.
Составление плана
текста.
Р.Т. с. 29
№ 35
34
Начальная форма слова
с.77-79
1
Определение начальной
формы слов-названий
предметов, Изменение
слов-названий
признаков по числам,
команде вопросов и
родам.
Р.Т. с. 30
№ 36
35
Это слово и другое
словос.80-88
1
Распознавание формы
слова и родственных
слов
Р.Т. с. 31
№ 37
36
1
Р.Т. с. 31
№ 38
37
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Устное изложение
«Утята» 2 часть с. 26-28
1
Устное изложение
короткого текста.
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста.
Р.Т. с. 32
№ 39
38
Слово и формы этого
слова.
Родственные слова
с.89-97
1
Различение разных
форм одного слова
(ЭТОГО слова и
ДРУГОГО слова);
формирование понятия
родственных слов и
выделение корня слова.
Упражнение в умении
определять окончание
слова, определение его
функции (в том числе и
нулевого окончания.
Р.Т. с. 32
№ 40
39
1
Р.Т. с. 34
№ 41
40
Контрольная работа
№1 за I четверть
(стр.111)
1
Умение писать под
диктовку текст,
выделять изученные
орфограммы
41
Работа над ошибками
Закрепление по теме
«Состав слова» с.98-99
1
Определение основного
представления о слове.
Различение
многозначных слов
Упражнение в умении
определять окончание
слова, определение его
функции.
Р.Т. с. 35
№ 42
42
Слова, у которых
несколько значений
с.100-109
1
Р.Т. с. 36
№ 43
43
1
Р.Т. с. 37
№ 44
44
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Тема и основная
мысль текста
2 часть с. 28-30
1
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана.
Членение текста на
Р.Т. с. 38
№ 45
45
Разные слова, которые
случайно одинаково
звучат и пишутся с.110-
114
1
абзацы, оформление
абзаца на письме
Распознавание формы
слова и родственных
слов. Различение
многозначных слов и
омонимов
Р.Т. с. 39
№ 46
46
Разные слова, которые
случайно одинаково
звучат и пишутся
1
Определение основного
представления о слове
Распознавание формы
слова и родственных
слов. Различение
многозначных слов и
омонимов
Р.Т. с. 40
№ 47
47
Слова со сходным
значением, которые по-
разному звучат и
пишутся с.115-118
1
Р.Т. с. 40
№ 48
48
Слова и их дальние
родственники с.119-121
1
Распознавание формы
слова и родственных
слов. Чтение словарной
и понимание системы
обозначений и
сокращений в словарях
Р.Т. с. 41
№ 49
49
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Тема и основная
мысль текста 2 часть с.
31-33
1
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Членение текста на
абзацы, оформление
абзаца на письме
Р.Т. с. 41
№ 50
50
Чередование
звуков в корнях слов,
которые
мы не видим на письме
с.122-135
1
Упражнения в
различении разных
форм слова по команде
вопросов. Определение
образования слова.
Выполнение разбора
слова по составу.
Определение
исторических
чередований.
Р.Т. с. 42
№ 51
51
1
Р.Т. с. 43
№ 52
52
1
Р.Т. с. 44
№ 53
53
1
Р.Т. с. 44
№ 54
54
Развитие речи с
элементами культуры
речи. Главное
переживание текста.
Работа с картиной
Т. Мавриной «Костер
во дворе» 2 часть с. 34-
37
1
Устные ответы на
вопросы по
произведению
живописи (сравнение
содержания и названия
живописного
произведения,
тема произведения и
основное переживание
автора)
Р.Т. с. 45
№ 55
55
Чередование звуков
в корнях слов, которые
мы не видим на письме
с.136-138
Словарный диктант
№1.(стр.296)
1
Упражнения в
различении разных
форм слова по команде
вопросов.
Определение
исторических
чередований.
Р.Т. с. 46
№ 56
56
Работа над ошибками.
Чередование звуков
в корнях слов, которые
мы не видим на письме
с.139-140
1
Упражнения в
написании безударных
гласных в корне слова.
Нахождение значимых
частей слова (корня,
приставки, суффикса,
окончания).
Чтение словарной
статьи (в толковом
словаре) и понимание
системы обозначений и
сокращений в словарях
Р.Т. с. 47
№ 57
57
Чередование звуков
в корнях слов, которые
мы не видим на письме
с.140-145
1
Р.Т. с. 47
№ 58
58
1
Р.Т. с. 48
№ 59
59
1
Р.Т. с. 49
№ 60
60
Развитие речи с
элементами культуры
речи.
Тема и основная мысль
текста 2 часть с. 37-41
1
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста и использование
его при устном и
письменном изложении.
Р.Т. с. 49
№ 61
61
Тайна написаний ЖИ-
ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
с.146-151
1
Нахождение по
определённым
признакам изучаемых
орфограмм в словах,
формулирование
орфографического
правила; упражнения в
правильном написании
слов. Различение
важных для освоения
круга орфограмм 2-го
класса, связанных с
правописанием
шипящих, а также
звонких-глухих парных
согласных
Р.Т. с. 50
№ 62
62
1
Р.Т. с. 51
№ 63
63
64
Написание слов-
названий предметов
мужского и женского
рода с основой на
шипящий звук с.152-
156
1
Р.Т. с. 51
№ 64
1
Р.Т. с. 52
№ 65
65
Развитие речи с
элементами культуры
речи. Работа с картиной
А. Рылова «Полевая
рябинка» 2 часть с. 42-
43
1
Устные ответы на
вопросы по
произведению
живописи (сравнение
содержания и названия
живописного
произведения,
тема произведения и
основное переживание
автора)
Р.Т. с. 52
№ 66
66
Повторение по теме
«Родственные слова и
формы слова» с.157-158
1
Распознавание формы
слова и родственных
слов. Упражнения в
написании безударных
гласных в корне слова.
Подбор родственных
слов. Распознавание
формы слова и
родственных слов.
Р.Т. с. 53
№ 67
67
Развитие речи с
элементами культуры
речи. Азбука
вежливости. Как писать
письмо 2 часть с. 44-46
1
Употребление правил
вежливости в
поздравительной
открытке и письме
Р.Т. с. 53
№ 68
68
Контрольное
списывание (с.99)
1
Контрольное
списывание.
Упражнения в
написании парных
согласных и безударных
гласных в корне слова.
69
Повторение
по теме «Лексика»
с.158-161
1
Определение основного
представления о слове
(форма слова изменение
по числам и по команде
вопросов, родственные
слова, многозначные
слова).
Р.Т. с. 55
№ 69
70
1
Р.Т. с. 3
№ 1, 2
71
Повторение по теме
«Орфография» с.161-
164
1
Работа с
орфографическим
словарем.
Формирование
фонематического слуха
(звуковая работа),
которая приведёт
к пониманию многих
закономерностей
Р.Т. с. 4
№ 3
72
Повторение по теме
«Синтаксис» с.164-166
1
Рассмотрение слова в
контексте. Различение
предложения,
словосочетания и слова.
Упражнения в
нахождении в составе
предложения все
словосочетания.
Р.Т. с. 5
№ 4
73
Развитие речи. Устное
изложение с. 46-48
1
Устное изложение
короткого текста.
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста и использование
его при устном
изложении.
Р.Т. с. 5
№ 5
74
Повторение по теме
«Орфография»с.167-168
1
Определение в слове
количества слогов,
определение ударных
и безударных слогов.
Характеристика
гласных и согласных
звуков.
Проверка знаний по
написанию парных
согласных и безударных
гласных в корне слова.
Р.Т. с. 6
№ 6
75
Диктант №2 по теме
Безударный гласный
в корне слова,
проверяемый
ударением. (с.121)
1
76
Работа над ошибками.
Написание слов-
названий предметов с
основой
на шипящий звук с.170-
173
1
Нахождение по
определённым
признакам изучаемых
орфограмм в словах,
упражнения в
правильном написании
слов.
Р.Т. с. 6
№ 7
77
Развитие речи с
элементами культуры
речи. Как написать
поздравление 2 часть с.
49-51
1
Употребление правил
вежливости в
поздравительной
открытке и письме.
Нахождение по
определённым
признакам изучаемых
орфограмм в словах,
упражнения в
правильном написании
слов.
Р.Т. с. 7
№ 8
78
Повторение
по теме
«Орфография»
Словарный диктант
№2 (стр.296)
1
Р.Т. с. 8
№ 9
79
Задание для членов
клуба «Ключ и заря»
с.176
1
Нахождение по
определённым
признакам изучаемых
орфограмм в словах
Р.Т. с. 8
№ 10
80
Заседание клуба, на
котором все учились
задавать вопросы с.5-7
1
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста и использование
его при устном и
письменном изложении.
Р.Т. с. 10
№ 11
81
Заседание клуба, на
котором все учились
задавать вопросы с.7-9
1
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста и
использование его
при устном
изложении.
Уч. с.12
№ 7
82
Учимся определять
начальную форму слов. с.9-
10
1
Рассмотрение
слова в контексте.
Различение
предложения,
словосочетания и
слова.
Определение
начальной формы
слов.
Р.Т. с. 11,
13, № 13,
15
83
Начальная форма слов,
называющих предметы. с
10-16
1
Различение
прямого и
переносного
значения слова.
Упражнения в
различении разных
форм слова по
команде вопросов.
Определение
начальной формы
слов-названий
предметов, слов-
названий
признаков, слов-
названий
действий.
Р.Т. с. 13-
14 № 16,
17
84
1
Р.Т. с. 14
№ 18
85
1
Р.Т. с. 15
№ 19
86
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Письменное
изложение с. 54-55
1
Р.Т. с. 16
№ 20
87
Написание Ы после Ц в
окончаниях слов-названий
предметов с.17-21
1
Формирование
фонематического
слуха (звуковая
работа), которая
приведёт к
пониманию
Р.Т. с. 17
№ 21, 22
88
1
Р.Т. с. 18
№ 23
89
1
многих
закономерностей.
Умение писать под
диктовку текст,
выделять
изученные
орфограммы
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах,
формулирование
орфографического
правила;
упражнения в
правильном
написании слов.
Р.Т. с. 19
№ 24, 25
90
Контрольная работа №2
(с.157)
1
Р.Т. с. 20
№ 26
91
Как делаются слова. Что
такое суффикс (суффикс
слов, называющих
предметы) с.22-24
1
Уч. с. 28
№ 25
92
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Деление текста на
части 2 часть с.56-58
1
Членение текста на
абзацы,
оформление абзаца
на письме.
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах.
--------
93
Как делаются слова. Что
такое суффикс. Суффиксы
слов, называющих
предметы с.25-31
1
Нахождение
значимых частей
слова (суффикса,
окончания).
Выделение в слове
окончания и
основы.
Определение
образования слова.
Р.Т. с. 20
№ 27
94
1
Р.Т. с.
21№ 28
95
1
Р.Т. с. 22
№ 29
96
Как делаются слова.
Суффикс слов,
называющих предметы
и признаки. Написание
буквосочетаний ЧН, ЧК
с.32-34
1
Упражнения в
образовании слов-
названий
признаков с
помощью
суффиксов.
Р.Т. с. 22
№ 30
97
Как делаются слова.
Суффикс слов,
называющих предметы и
признаки с.34-36
1
Упражнения в
образовании
сложных слов.
Правописание
сложных слов.
Выделение
значимых частей
слова.
Р.Т. с. 23
№ 31
98
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Деление текста на
части с.59-61
Словарный диктант №3
(стр.296)
1
Членение текста на
абзацы,
оформление абзаца
на письме
Р.Т. с. 24
№ 32, 33
99
Как делаются слова.
Суффикс слов,
называющих предметы
и признаки с.36-44
1
Нахождение
значимых частей
слова (корня,
приставки,
суффикса,
окончания).
100
1
Р.Т. с. 25
№ 34
101
1
Р.Т. с. 26
№ 35
102
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Деление текста на
части. Работа с картиной
А. Матисса «Разговор»
с.61-65
1
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста. Членение
текста на абзацы,
оформление абзаца
на письме. Устные
ответы на вопросы
по произведению
живописи.
Р.Т. с. 26-
27 № 36,
37
103
Как делаются слова. Снова
суффикс слов, называющих
предметы с.45-53
1
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах,
упражнения в
правильном
Р.Т. с. 27
№ 38
104
1
---------
105
1
Р.Т. с. 29
№ 40
106
написании слов.
Определение
образования слова.
Выполнение
разбора слова по
составу.
Упражнения в
словообразовании
слов-названий
предметов с
помощью
суффиксов
107
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Работа с картиной К.
Петрова-Водкина
«Утренний натюрморт»
с.66-67
1
Устные ответы на
вопросы по
произведению
живописи
(сравнение
содержания и
названия
живописного
произведения,
тема произведения
и основное
переживание
автора)
Р.Т. с. 30
№ 41
108
Что такое обращение с.54-
59
1
Упражнения в
определении
обращений в
тексте.
Упражнения в
расстановке знаков
препинания в
предложении с
обращениями.
Уч. с. 58
№ 63
109
1
Р.Т. с. 31
№ 42, 43
110
Как делаются слова.
Образование слов с
помощью приставки с.59-63
1
Нахождение
значимых частей
слова (корня,
приставки,
суффикса,
окончания).
Выделение в слове
окончания и
основы.
Определение
образования слова.
Упражнения в
образовании слов с
помощью
приставки.
Р.Т. с. 32
№ 44
111
1
Р.Т. с. 33
№ 45, 46
112
1
Р.Т. с. 34-
35 № 47
113
Развитие речи
с элементами культуры
речи. Азбука вежливости.
Как писать письмо.
Поздравительная открытка
к 8 Марта с.73
1
Упражнения в
написании писем
и поздравительных
открыток.
Употребление
формул
вежливости в
поздравительной
открытке и письме.
Р.Т. с. 36-
37 № 48,
49
114
Написание частицы НЕ со
словами, называющими
действия с.63-73
1
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах,
формулирование
орфографического
правила;
упражнения в
правильном
написании слов.
Упражнения в
раздельном
написании
частицы НЕ с
глаголами. Подбор
родственных слов.
Р.Т. с. 37-
38 № 50
115
1
Р.Т. с. 38
№ 51
116
1
Р.Т. с. 39
№ 52
117
1
Р.Т. с. 41-
42 № 54,
55
118
Диктант №3 по теме
Раздельное написание НЕ
с глаголами (с.163)
1
Умение писать под
диктовку текст,
выделять
изученные
орфограммы
119
Работа над ошибками.
Написание частицы НЕ
1
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах,
упражнения в
правильном
написании слов
Р.Т. с. 43
№ 57
120
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Устное изложение. Как
писать изложение с. 70-72
1
Устное изложение
короткого текста.
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста и
использование его
при устном и
письменном
изложении.
Р.Т. с. 44-
45 № 58,
59
121
Состав слова с. 74-83
1
Разбор слов
по составу,
упражнения в
правильном
написании слов.
Нахождение
значимых частей
слова
Р.Т. с. 46
№ 61
122
1
Р.Т. с. 46
№ 60
123
1
Р.Т. с. 46-
47 № 62
124
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Типы текстов. Описание и
повествование
1
Определение темы
текста и типа
текста.
Составление плана
текста и
использование его
при устном
изложении.
Членение текста на
абзацы
Р.Т. с. 42
№ 56
125
Итоговая контрольная
работа №3 за 3-ю
четверть (стр.199)
1
Умение писать под
диктовку текст,
выделять
изученные
орфограммы
126
Работа над ошибками
Образование
слов с помощью приставки
и суффикса с. 83-87
1
Определение
образования
слова. Выполнение
разбора слова по
составу.
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах.
Р.Т. с. 48
№ 64
127
Правильное употребление
приставок НА- , О- в словах
«надеть», «надевать»;
«одеть», «одевать» с. 88-90
1
Упражнения в
употреблении
приставок на-, о- в
словах.
Нахождение
значимых частей
слова (корня,
приставки,
суффикса,
окончания).
Определение
образования слова
Р.Т. с. 49-
51 № 66
128
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Типы текстов. Описание и
повествование с.77-82
1
Определение темы
и типа текста,
основной мысли
текста.
Различение
описания и
повествования по
существенным
признакам.
Р.Т. с. 49
№ 65
129
Правильное употребление
приставок НА-, О- в словах
«надеть», «надевать»;
«одеть», «одевать». с.90-91
1
Нахождение
значимых частей
слова (корня,
приставки,
суффикса,
окончания).
Выделение в слове
окончания и
основы.
Определение
образования слова
Р.Т. с. 51-
52 № 67
130
Как делаются слова.
Сложные слова из двух
корней с буквой
соединительного гласного
с. 91-99
1
Определение
образования слова.
Выполнение
разбора слова по
составу.
Выделение в слове
окончания и
основы.
Определение
образования слова.
Выполнение
разбора слова по
составу
Р.Т. с. 52-
53 № 68,
69
131
1
Р.Т. с. 54
№ 72
132
1
Р.Т. с. 48
№ 63
133
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Типы текстов. Научный и
художественный текст с.
83-85
1
Определение типа
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста и
использование его
при устном
изложении.
Членение текста на
абзацы,
оформление абзаца
на письме.
Уч. с. 99
№ 110
134
Как делаются слова.
Сложные слова из двух
корней с буквой
соединительного гласного
с.100-104
1
Выделение в слове
окончания и
основы.
Определение
образования слова.
Выполнение
разбора слова по
составу.
Определение
исторических
чередований
135
136
2
Уч. с. 102
№ 114
137
Разделительный ь с.104-107
1
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах,
формулирование
орфографического
правила;
упражнения в
правильном
написании слов.
138
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Научный и
художественный текст с.85-
88
1
Определение типа
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста и
использование его
при устном
изложении.
Р.Т. с. 57
№ 76
139
Разделительный Ъ с.107-
109 Тест
1
Формирование
фонематического
слуха звуковая
работа), которая
приведёт к
пониманию
многих
закономерностей:
зачем
Р.Т. с. 55
№ 73
140
Написание разделительных
Ь и Ъ с. 110-119
1
Р.Т. с. 56
№ 74
141
1
Р.Т. с. 56
№ 75
142
143
1
1
используются Ь и
Ъ, правильное
определение
корней и
окончаний
Р.Т. с. 58
№ 77
144
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Работа с картиной Н.
Рериха «Стражи ночи» с.89
1
Устные ответы на
вопросы по
произведению
живописи
(сравнение
содержания и
названия
живописного
произведения,
тема произведения
и основное
переживание
автора)
Р.Т. с. 58
№ 78
145
Написание разделительных
Ь и Ъ с.120-128
1
Формирование
фонематического
слуха (звуковая
работа), которая
приведёт к
пониманию
многих
закономерностей:
зачем
используются Ь и
Ъ, правильное
определение
корней и
окончаний
Р.Т. с. 59
№ 79
146
1
Уч. с. 113
№ 121
147
1
Уч. с. 114
№ 122
148
149
Написание разделительных
Ь и Ъ.
Написание разделительных
Ь и Ъ.
Словарный диктант №4
(стр.296)
1
1
Написание слов с
разделительными
Ь и Ъ.
Формирование
фонематического
слуха, которая
приведёт к
пониманию
многих
закономерностей:
зачем
используются Ь и
Ъ,
150
Развитие речи. Устное
изложение. Работа с
картиной Ван Гога
«Подсолнухи» с.91-93
1
Устные ответы на
вопросы по
произведению
живописи
(сравнение
содержания и
названия
живописного
произведения,
тема произведения
и основное
переживание
автора)
Р.Т. с. 61
№ 80, 81
151-
154
Непроизносимый
согласный звук – нулевой
звук с.129-138
4
Характеристика
гласных и
согласных звуков.
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах
Р.Т. с. 62
№ 82
155
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Письменное изложение.
Работа
с картиной Ван Гога
«Церковь
в Овере» с.94-96
1
Устные ответы на
вопросы по
произведению
живописи
(сравнение
содержания и
названия
живописного
произведения,
тема произведения
и основное
переживание
автора)
Р.Т. с. 62
№ 83
156-
159
Непроизносимый
согласный звук – нулевой
звук с.139-147
4
Характеристика
гласных и
согласных звуков.
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах,
формулирование
орфографического
правила;
упражнения в
правильном
написании слов.
Р.Т. с. 63
№ 84
Р.Т. с. 65
№ 85
160
Диктант №4 по теме
Непроизносимый
согласный в корне слова
(стр.265)
1
Умение писать под
диктовку текст,
выделять
изученные
орфограммы
161
162
Работа над ошибками.
Непроизносимый
согласный в корне слова.
Развитие речи с элементами
культуры речи. Письменное
изложение
«Ступеньки»с.97
1
1
Письменное
изложение
короткого текста.
Определение темы
текста и основной
мысли текста.
Составление плана
текста.
Р.Т. с. 66
№ 86
163
Непроизносимый
согласный звук – нулевой
звук с.147-149
1
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах,
упражнения в
правильном
написании слов
Р.Т. с. 66
№ 87
164
Непроизносимый
согласный звук – нулевой
звук с.151-154
1
Р.Т. с. 68
№ 88
165
Итоговая контрольная
работа за год №4 (стр.282)
1
166
Работа над ошибками.
Непроизносимый
согласный звук – нулевой
звук с.155-158
1
Р.Т. с. 69
№ 89
Нахождение по
определённым
признакам
изучаемых
орфограмм в
словах
167-
168
2
Р.Т. с. 70
№ 90
169
Лексикография.
1
Повторение
важных для
освоения круга
орфограмм 2
класса
Р.Т. с. 71
№ 91
170
Развитие речи
с элементами культуры
речи.
Задание для членов клуба
«Ключ и заря» с.158-160
1
Употребление
правил вежливости
в письме.
Упражнения в
правильном
написании слов.
Приложение
Основными формами контроля являются контрольные работы (диктант), словарные
диктанты.
Иточник: Н.М. Лаврова Русский язык Сборник проверочных и контрольных работ 2
класс Методическое пособие М.: Академкнига/Учебник 2011;
Н.М. Лаврова Русский язык Сборник проверочных и контрольных работ 1 – 4 классы
Методическое пособие М.: Академкнига/Учебник 2011.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: