Ученики на Учителя.com


Подготовка к написанию сочинения по картине А.А. Пластова "Фашист пролетел"

1
Подготовка к написанию сочинения по картине
А.А. Пластова «Фашист пролетел».
Цель урока:
- показать, как художник раскрывает основную мысль картины, что несет
война людям;
Задачи:
- подготовить учащихся к описанию картины;
- дать понятие о композиции картины как одном из средств выражения
замысла художника;
- побудить к рассмотрению вопроса о том, как решается трагическая тема в
произведениях живописи.
Методы и приемы работы с картиной:
1. Подготовка учащихся к восприятию произведения искусства.
2. Рассматривание картины.
3. Анализ живописного полотна.
4. Словарно - стилистическая работа.
5. Составление плана сочинения.
6. Устный рассказ по картине.
7. Письменное сочинение.
Оборудование урока.
1. Стенд «А.А.Пластов».
2. Репродукции картин «Витя - подпасок», «Летом», «Сенокос», «Ужин
трактористов».
3. Выставка «Художники о войне».
Ход урока.
1.Вступительная беседа о войне.
- Для советского народа война 1941-1945 годов, развязанная фашистскими
захватчиками, была тяжелым испытанием. Кровь, слезы и смерть принесла
она с собой. От рук фашистских захватчиков погибали беззащитные люди. В
огне пожарищ полыхали деревни, разрушались города. Война ворвалась в
далекие уголки России, пришла на мирные поля. Советские писатели и
художники в своих произведениях не могли не рассказать о горе народном, о
героизме и мужестве советских людей, о зверствах фашистов, об их
2
варварской жестокости - убийстве ни в чем не повинных детей, женщин и
стариков. Своими произведениями писатели и художники возбуждали гнев и
жгучую ненависть к фашистам, чувство беспредельной любви к Родине,
стремление к подвигу ради победы.
Выставка репродукций с картин, посвященных Великой Отечественной
войне.
2. Дети и война.
-Ребята, как вы думаете, а подростки в годы войны в тылу помогали
взрослым? В чем заключалась их помощь?
-В нашей школе работает краеведческая группа, которая собирает
воспоминания о тех далеких трудных временах у тружеников тыла. У тех
людей, которым в годы войны было по 11-12 лет. Послушаем несколько
выступлений.
3. Рассматривание картины А.А. Пластова «Фашист пролетел»
Учащиеся молча рассматривают картину и высказывают свои первые
впечатления от этого живописного полотна.
НАЗВАНИЕ КАРТИНЫ НЕ СООБЩАЕТСЯ.
Беседа по картине.
- Что изображено на картине?
(На земле, уткнувшись головой в порыжевшую траву, лежит мертвый
мальчик. На его голове видна кровь; рядом с мальчиков жалобно воющая
собачонка, убитые коровы, растерянное стадо).
- Кем убит мальчик? Какие детали картины говорят об этом?
(Не сразу замечают удаляющийся самолет, который едва виден вдали).
-Какое название можно дать этой картине?
-Художник предельно кратко и в то же время выразительно назвал свою
картину - «Фашист пролетел». Жанровое полотно, в котором важную роль
играет созданный в нем художником проникновенно - лирический образ
осенней природы. Глядя на картину, не сразу замечаешь немецкий самолет,
крошечной точкой скрывающийся в небе. Вот только что он низко пролетел
над мирными полями, над золотым осенним лесом, на опушке которого пас
3
свое стадо мальчик - пастушок, расстрелянный с самолета и теперь лежащий
лицом вниз на бурой траве. Уцелевшие животные уныло бродят по опушке
леса, а собака, верный друг мальчика, сидит возле тела своего хозяина и
тоскливо воет, задрав морду к небу. Образ увядающей осенней природы,
созданный Пластовым в этом произведении, еще более оттеняет
трогательную гибель маленького человека, подчеркивает жестокую
бессмыслицу войны, несущей смерть и разрушения.
Природа и человек в произведениях А.А. Пластова всегда даны неразрывно.
Пейзаж играет важную роль в раскрытии идейного замысла его картины. В
изображении природы художник вкладывает большое эмоциональное
значение.
Создает образ природы, связанный с изображаемыми на картине событиями,
людьми. В картине «Фашист пролетел» эта связь пейзажа с трагическим
событием, развернувшимся на опушке леса, особенно ощутима.
-Еще раз внимательно посмотрите на картину и ответьте на вопросы:
- Какое время года изобразил художник? Дайте описание осенней природы,
изображенной художником.
(Золотая осень, красивая багряная листва, молодые, сверкающие золотым
нарядом березки, рябинки с покрасневшими листьями, зелень озимых
всходов).
- Какие эпитеты, сравнения, метафоры можно использовать, чтобы описать
красоту осени в картине А.А.Пластова?
(Золотая листва; белоствольные березки, горящие золотом своего наряда;
изумрудное поле озимых; зеленым бархатом расстилаются озимые; склон
косогора похож на переливающийся теплыми тонами ковер; яркая сочная
зелень малюток - сосен, пробивающихся из земли).
-Какие эмоциональные эпитеты помогут передать чувства грусти, тоски,
вызываемые картиной поздней осени? Подберите такие эпитеты к
существительным:
Березки -
Небо -
Осень -
Красота –
(Березки - тихие, задумчивые, трогательные, молоденькие, тоненькие.
Небо - серое, низкое, хмурое.
Осень - задумчивая, грустная, поздняя.
Красота - печальная, унылая, увядающая, прощальная).
- Почему художник изобразил убитого пастушка на фоне пышной природы?
Какое значение имеет пейзаж в раскрытии замысла художника?
4
( На фоне прекрасной осеней природы особенно жестоким выглядело
совершенное фашистами преступление; осенняя природа своей задумчивой
красотой образно оттеняет трагическую гибель пастушонка; художник хочет
показать нелепость, жестокость войны; художник – выразитель чувств и
мыслей общества, и он таким образом выражают свое неприятие, свой
протест против войны и эти же чувства вызывает у нас).
- Что можно сказать о цвете в картине?
(Богатство осенних красок; преобладают приглушенные желтые и
коричневые цвета разных оттенков; теплые тона подчеркивают
задумчивость, лиризм, вызывают чувство любви к пастушонку. Светло-
коричневые и желтоватые краски соответствуют трагическому сюжету,
помогают передать щемящее чувство боли, обиды и возмущения.)
- Какие мысли и чувства вызывает картина?
( Чувство жалости и горести за рано оборвавшуюся жизнь мальчика,
ненависть к фашистам, возмущение их жестокостью)
- В самую тяжелую пору в 1942 году, на выставке «Великая Отечественная
война» появилось полотно А.Пластова « Фашист пролетел». Зрители застыли
возле картины в глубоком молчании. Только слезы навертывались на глаза,
да руки сжимались в кулаки. Хотелось мстить врагу, мстить беспощадно. Эта
картина сейчас находится в Третьяковской галерее.
Составление плана.
1. Вступление. (9 мая 2005 года исполняется 60 лет со дня окончания
Великой Отечественной войны)
2. Изображение темы войны в стихах поэтов и на полотнах художников.
3. Описание картины «Фашист пролетел»
а) природа,
б) мальчик,
в) фашистский самолет.
4.Заключение. (Что несет война людям?)
Словарный диктант.
Природа, пейзаж, повествование, описание, рассуждение.
- Какие слова можно объединить одной темой?
(природа и пейзаж)
5
Пейзаж - жанр изобразительного искусства, посвященный изображению
природы.
-Какие слова можно объединить одним термином?
(повествование, описание, рассуждение - типы речи).
- Какие типы речи будут использованы в наших сочинениях?
( 1 и 2 пункт - повествование; 2 - описание, 3 – рассуждение).
Домашнее задание:
Написать сочинение.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: