Тест по русскому языку 4 класс «Начальная школа 21 века» скачать

«Начальная школа 21 века»

Тест по русскому языку 4 класс

Ученика____________________Школа_______________________

1 четверть 1 вариант.

1. Отметь «×» слова, которые начинаются с гласного звука.

- ⃝ остров

- ⃝ кофта

- ⃝ йод

- ⃝ утята

- ⃝ ёлка

2. Отметь «×» слова, в которых звуков больше, чем букв.

- ⃝ мелок

- ⃝ поёт

- ⃝ конь

- ⃝ юла

- ⃝ клен

3. Отметь «×» слова, которые заканчиваются на мягкий согласный звук.

- ⃝ нож

- ⃝ (много) туч

- ⃝ пень

- ⃝ рост

- ⃝ бой

4. Отметь «×» однокоренные слова к слову лаковый.

- ⃝ лаковые

- ⃝ лак

- ⃝ лакать

- ⃝ лакировка

5. Отметь «×» слова, которые соответствуют схеме: ͡ ˄ □.

- ⃝ каменистый

- ⃝ подземный

- ⃝ бородка

- ⃝ непогода

- ⃝ скворушка

6. Отметь «×» имена существительные

- ⃝ хитрый

- ⃝ хитрец

- ⃝ хитрить

- ⃝ хитрость

- ⃝ хитрющий

7. Отметь «×» неизменяемые существительные.

- ⃝ окно

- ⃝ кино

- ⃝ село

- ⃝ метро

- ⃝ ведро

8. Отметь «×» верные утверждения.

Слова сосед, директор, ландыш, дедушка

- ⃝ являются именами существительными

- ⃝ относятся ко 2 склонению

- ⃝ изменяются по числам

- ⃝ мужского рода

- ⃝ относятся к 1 склонению

9. Отметь «×» словосочетания, в которых есть существительные 3-го

склонения в форме единственного числа родительного падежа.

- ⃝ вынырнул из реки

- ⃝ идти до пристани

- ⃝ вернуться без медалей

- ⃝ сидеть у печи

- ⃝ оседлать лошадь

10. Отметь «×» предложения, в которых подлежащее выражено

неодушевленным именем существительным.

- ⃝ Солнце выглянуло из-за туч.

- ⃝ Птицы снова улетают на юг.

- ⃝ От усталости путники валились с ног.

- ⃝ Чай прекрасно утоляет жажду.

- ⃝ Спектакль подходил к концу.

11. Отметь «×» словосочетания, в которых есть прилагательные в форме

единственного числа дательного падежа.

- ⃝ вкусным повидлом

- ⃝ к лесному озеру

- ⃝ к новым домам

- ⃝ о летнем отдыхе

- ⃝ по извилистой дорожке

12. Отметь «×» формы прилагательного новый, который можно

употребить со словом пальто.

- ⃝ новая

- ⃝ новое

- ⃝ для нового

- ⃝ новый

- ⃝ о новом

13. Отметь «×» местоимения.

- ⃝ около

- ⃝ она

- ⃝ перед

- ⃝ ты

- ⃝ мы

14. Отметь «×» местоимения в форме творительного падежа.

- ⃝ тебя

- ⃝ нами

- ⃝ ты

- ⃝ тобой

- ⃝ мной

Развитие речи

4 класс

1 четверь

Ученика______________________ Школа_________________________

Прочитай текст. Придумай заголовок. Составь план.

*Определи тип текста.

У Веры был бельчонок Рыжик. Он бегал по комнате, лазил на абажур,

садился на плечо и разжимал у Веры кулак – искал орехи. Рыжик был ручной

и послушный.

Но однажды, на Новый год Вера повесила на ёлку игрушки, орехи и

конфеты. Рыжик прыгнул на ёлку, схватил орех и спрятал его в галошу.

Второй орех положил под подушку. Третий тут же разгрыз.

Теперь Рыжик больше не бегал по столу, не разжимал у Веры кулак. Он

с утра до вечера запасался. Увидит кусочек хлеба – схватит, увидит семечки

– набьет полные щёки.

Никто не знал, зачем Рыжик делает запасы. А потом из Сибири приехал

папин друг и рассказал, что в тайге не уродились кедровые орешки. Улетели

из тайги птицы, убежали белки. Даже голодные медведи не залегли на зиму в

берлоги.

Только непонятно, как Рыжик узнал, что в тайге голод.

__________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа

4 класс

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Выпиши из предложения имена прилагательные и укажи их род, число,

падеж.

Сквозь тонкую сетку голых ветвей черёмухи голубело весеннее небо.

_____________________________________________________________

2. Выпиши словосочетания , в которых есть имена существительные

2 – го склонения в форме единственного числа предложного падежа.

Растёт на грядке, купается в озере, подарок для брата, идти за

ягодами, вспоминает о городе, гуляет по лесу, узор на ковре.

_____________________________________________________________

3. Прочитай текст. Выпиши местоимения 2-го и 3-го лица

множественного числа.

Листья и корни

Листья говорили:

- Какие мы зелёные, красивые. Мы даём тень. Люди отдыхают

под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнёзда.

А корни сказали листьям:

- Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые

листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас, листьев.

_____________________________________________________________

4. Спиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. Определи,

какой частью речи является каждое слово в предложении.

В ночном небе загорелись яркие звёзды.

_____________________________________________________________

5. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно

исправь их.

Мы купили в магазине печенье и фрукты.

(Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа купили

печенье и фрукты, распространённое, есть однородные члены).

_____________________________________________________________

6. (дополнительное). Запиши предложения, в которых подлежащее

выражено именем существительным. Подчеркни подлежащее.

Мы с нетерпением ждём гостей.

Подружки набрали целые корзины ягод.

В саду распустились поздние астры.

Они часто гуляют около реки.

_____________________________________________________________

Текущая контрольная работа

4 класс (2 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Подбери к данным глаголам противоположные по значению.

Чернеть - ____________________________________

Находить - ___________________________________

Радовать - ___________________________________

Проснуться - _________________________________

2. Выбери в скобках нужные глаголы и запиши предложения.

На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.

Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счетом 3 : 0.

Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из командировки.

__________________________________________________________________

3. Найди и выпиши глаголы в начальной форме.

Гуляет, гуляем, гулять, ходят, ходить, ходим, мечтаю, мечтать,

мечтаешь, думаем, думаешь, думать.

__________________________________________________________________

4. Спиши глаголы. Определи их лицо и число.

Обедает, прыгаю, помогаем, видите, смотрят.

__________________________________________________________________

5. Выпиши из предложений глаголы в два столбика: в ед. ч. и во мн.ч.

Самолет летит. Деревья растут. Корабль плывет. Пчелы жужжат.

Птицы поют. Комар пищит.

__________________________________________________________________

6. (дополнительное) выпиши предложения с глаголами в форме 1-го лица.

Обозначь личные окончания.

Друзья отправились в путь.

Я рисую пейзаж.

Водитель объявил остановку.

Идёшь по лесу и радуешься весне.

После уроков мы обедаем, гуляем, играем.

Сестра печёт вкусный пирог.

Приходите в воскресенье в гости.

__________________________________________________________________

Констатирующая контрольная работа

4 класс (2 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Прочитай глаголы. Определи, на какие группы по значению их можно

разделить. Запиши названия каждой группы и слова, которые к ней

относятся.

Вычитать, пилить, бегать, умножать, сверлить, делить, прыгать,

ходить, рубить.

__________________________________________________________________

2. Проверь, правильно ли использованы глаголы в предложениях. Есть ли

ошибки, письменно исправь их. Укажи вид глагола.

На день рождения папа дарил мне самокат.

Футбольная команда играла первый матч со счетом 3 : 0.

Утром мама ехала из командировки.

__________________________________________________________________

3. Запиши глаголы в начальной форме. Обозначь суффиксы

неопределенной формы, подчеркни основы.

Несу - ________________________

Жду - ________________________

Берегу - ______________________

Плыву - ______________________

4. Выпиши глаголы в личной форме. Обозначь окончания. Укажи лицо и

число глаголов.

Играют, говорить, смотрю, плести, собираем, брать, советуешь,

стеречь, готовит, кричите.

__________________________________________________________________

5. Запиши предложения, заменив единственное число множественным.

Кувшинка расцветает. Дует ветер. Сменился наряд. Дорожки сохнут.

Берёзка зеленеет. Скрипач играет. Появился бутон. Голоса звучат.

__________________________________________________________________

6. Прочитай группы слов. Напиши какие признаки объединяют слова в

группах. Подбери по два своих примера для каждой группы.

1) Даю, пишу, играю, делаю, готовлю.

2) Держите, слушаете, поливаете, берёте, шумите.

3) Говорят, идут, болтают, спят, молчат.

__________________________________________________________________

Списывание

4 класс (2 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

Спиши текст. Подчеркни орфограмму «тся и ться в глаголах».

Медвежья семья.

Медведица с медвежонком вышли на лесную поляну. Испугалась

медведей быстрая куница. А малыш не боится. Ему всё интересно: и гриб

лапой потрогать, и старый пень обнюхать, и на мягкую травку прилечь.

Мама не даст медвежонка в обиду. Она внимательно оглядывается по

сторонам, замечает любую опасность.

Трудно увидеть медведей. Хорошо слышит чуткая медведица. Не

заметишь, как скроются в лесу осторожные звери. Да лучше им на пути и не

попадаться.

Списывание

4 класс (2 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

Прочитай текст. Найди четыре орфографические и одну пунктуационную

ошибку. Спиши текст правильно.

Зима.

Укрываются от стужи и метели птицы в густом ельники. Спят

под снегом, и медведь, и барсук, и ёж, и бурундук. Не встретиш бабочек и

муравьёв. В норке между корнями спит ящерица. Вымерло все кругом.

Но лес только кажеться мёртвым и пустым. Вот лисица оставила

ровную строчку следов. Тут проскакал зайчишка.

Идёшь и читаешь свежую лесную «газету». Каждый след своими

буквами записан. Хочешь узнать лесные новости, надо учится понимать

особую азбуку.

Изложение

4 класс (2 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

Карабасик

У нас дома жили овчарка Борька и кот Жорик. Ещё мы подкармливали

во дворе бездомную кошку Мотьку. Мотька привыкла к нам и сама

приходила, когда была голодна.

Однажды она принесла к нашим дверям троих котят. Мы впустили

Мотьку в дом. Она потащила детёнышей на Борькину подстилку. Пёс громко

залаял. Кошка выгнула спину и зашипела. Но пёс не унимался, лаял и рвался

к Мотьке.

Тогда Мотька схватила одного котёнка и выбежала на улицу. Потом

вернулась за вторым. А про третьего забыла и больше не появлялась.

Мы оставили котёнка себе и назвали его Карабасик. Потому что он

первое время часто шипел и принимал грозный вид. Жорик и Борька с ним

подружились и даже спят теперь вместе.

Комплексная итоговая контрольная работа по русскому языку

4 класс (за первое полугодие)

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Выпиши из предложения все существительные. Обозначь

окончания. Укажи число, род, склонение, падеж выписанных слов.

Быстрой тенью мелькала по стволам белка.

__________________________________________________________________

2. Найди в тексте и выпиши имя прилагательное в форме

множественного числа родительного падежа.

Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего

леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин тёмных елей.

__________________________________________________________________

3. Отметь × словосочетания, в которых местоимения употреблены

вместо прилагательных.

1) ⃝ кататься с ними

2) ⃝ мой брат

3) ⃝ свой учебник

4) ⃝ подарить тебе

5) ⃝ наш праздник

4. В каждой группе слов подчеркни глаголы.

1) Белый, белеть, побелка, побелеть, белизна, побелить;

2) Ходьба, переходить, прохожий, проходить, проход, заходить;

3) Свет, светить, светлый, осветить, подсвечник, посветить;

5. К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределенной

форме.

Победа - __________________________________________________

Мечта - ___________________________________________________

Встреча - __________________________________________________

Жёлтый - __________________________________________________

6. Определи спряжение глаголов.

Моют - __________________

Чертит - _________________

Спят - ___________________

Идёт - ___________________

Летим - __________________

7. Запиши начальную форму данных глаголов.

1) Повторяю, повторяешь, повторяем,

повторяют____________________________________________

2) Решаем, решаешь, решают,

решаете______________________________________________

Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать.

8. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки,

письменно исправь их.

Ученики долго репетировали и хорошо подготовились к

концерту. (Побудительное, восклицательное, грамматическая основа

ученики репетировали, распространённое, однородных членов нет).

__________________________________________________________________

9. Отметь × слова, на конце которых нужно писать ь.

1) ⃝ съеш…

2) ⃝ зажеч…

3) ⃝ карандаш…

4) ⃝ лож…

5) ⃝ ключ…

10. Прочитай предложения, расставь пропущенные запятые.

Старое дерево скрипит но не ломается.

Печаль человека не украсит а состарит.

Правда в огне не горит в воде не тонет.

11. Отметь × раздельные написания.

1) ⃝ (за) кладка

2) ⃝ (за) поворотом

3) ⃝ (не) находить

4) ⃝(за) летать

5) ⃝ (не) навидеть

12. Впиши недостающие окончания.

На лошадк… - на лошад… , в кроват… - в кроватк… , о

морковк… - о морков… .

13. Отметь × глаголы, в которых пропущена буква е.

1) ⃝ готов…м

2) ⃝ жела…м

3) ⃝ дыш…м

4) ⃝ рису…м

5) ⃝ чита…м

14. Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова

находится орфограмма.

Орфограммы

В приставке

В корне

В окончании

_____________

________________

_______________

______________

Надрезать, прут, от боли, страна, гриб, подумать, румяное

(яблоко), подкупить, пишет.

15. Прочитай текст. Отметь × предложение, в котором правильно

высказана основная мысль текста. Придумай и запиши заголовок.

_________________________

Кто самый прожорливый в природе? Хочется ответить: лев или

волк. Кто-то подумает: птицы. Ведь ими за день съедается

столько, сколько весят они сами. Трудно догадаться, что самое

прожорливое существо на свете – стрекоза. За два часа она

может съесть сорок мошек и комаров. Стрекоза величиной со льва

съедала бы целую корову в один присест! Поэтому проводит она

весь день на охоте, ей трудно насытиться. Теперь можно

представить, сколько вредных насекомых уничтожается

стрекозой.

1) ⃝ У животных разный аппетит.

2) ⃝ Стрекоза – самое прожорливое животное в природе.

3) ⃝ Стрекозе трудно прокормиться.

16. Заполни пропуски, выбрав подходящее слово в скобках.

Бабушка приготовила…(сытый, сытный) обед.

Рыжий… (соседский, соседний) кот любил лакомиться сметаной.

Кремль был обнесён высокими…(каменными, каменистыми)

стенами.

__________________________________________________________________

Текущая контрольная работа по русскому языку

4 класс (3 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Выпиши глаголы в форме настоящего времени.

Поют, играли, смотрю, побегу, смотрим, бежали, открываешь,

мечтаете.

__________________________________________________________________

2. Запиши данные глаголы в форме прошедшего времени

множественного числа.

Образец: ходить – ходили

Бежать - ________________________________

Думать - _________________________________

Смотреть - ______________________________

Считать - _______________________________

Чернеть - ________________________________

3. Спиши, употребляя глаголы в форме будущего времени. Определи

лицо и число записанных глаголов.

Скоро на небе (засиять) месяц.

Осенью тучи (покрыть) небо.

Летом мы (поехать) на море.

Ты быстро (прочитать) эту книгу.

_____________________________________________________________

4. Раздели глаголы на группы по временам.

Танцевала, рисуем, держали, буду играть, выльем, мяукает.

_____________________________________________________________

5. Проверь, верно ли указано время глаголов. Письменно исправь

ошибки.

Плывет ( прош. вр.), построили (прош. вр.), смотрят (наст. вр.), буду

петь (наст. вр.), мечтаю (буд.вр.), увижу (буд.вр.), потеряли

(наст.вр.).

_____________________________________________________________

6. (дополнительное) Прочитай текст. Измени его так, чтобы действия, о

которых сообщается в тексте, происходили в настоящем. Запиши

получившийся текст. Укажи лицо и число записанных глаголов.

Я любил бывать весной в деревне. В прошлогодней траве синели

подснежники. Молодые березки покрывались нежной листвой. Выползали

после зимней спячки муравьи. В садах цвели яблони и груши.

__________________________________________________________________

Констатирующая контрольная работа по русскому языку

4 класс (3 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Данные глаголы запиши в форме настоящего времени 2-го лица

единственного числа. Обозначь личные окончания.

Гулять, спать, спеть, танцевать, подумать.

__________________________________________________________________

2. Спиши предложения, употребив глаголы в форме прошедшего

времени. Обозначь основы и суффикс – л – .

К нам (прийти) весна. (Засиять) небо. (Зазвенеть) ручейки. (Загудеть )

шмели. ( Вырасти) трава. (Запеть) птицы.

__________________________________________________________________

3. Запиши данные глаголы в форме будущего времени по группам:

1)глаголы несовершенного вида

2) глаголы совершенного вида

Заплыть, пилить, помирить, говорить, наговорить, плыть.

__________________________________________________________________

4. Подбери подходящие глаголы и запиши предложения.

Папа недавно … Серёже аквариум с рыбками.

Мишка все воскресенье … стихотворение.

Возле самого дома … старые липы.

Завтра вечером мы … в цирк.

__________________________________________________________________

5. Укажи все известные тебе грамматические признаки, которые являются

одинаковыми для данных слов.

Подарю, нарисую, уплыву, украшу.

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6. Раздели глаголы на две группы по любому грамматическому признаку.

Попробуй перечислить все признаки, по которым можно разделить

глаголы на две группы.

Зеленеет, победит, поиграем, спит, читаем, заблестят, светят,

прочитаю.

__________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по русскому языку

4 класс (3 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Объедини глаголы в группы по значению:

1)начало действия;

2)окончание действия;

3)неполное действие.

2. Спиши второй абзац теста. Подчеркни глаголы как члены

предложения. Определи время глагола.

Мы с тобой идем к лесному озеру. Сколько вокруг интересного!

Птичка прыгает по траве со стебелька на стебелек. Ты стоишь в

полный рост и смотришь на нее. А я лучше присяду. Мы сидим тихо, не

аукаемся на весь лес. Птичка не улетает и не приближается к нам.

Мы сейчас в чужом доме. Надо уметь вести себя тихо.

__________________________________________________________________

3.Образуй формы настоящего, прошедшего и будущего времени

глагола играть.

__________________________________________________________________

4. Выпиши из каждой группы глагол в форме прошедшего времени

единственного числа мужского рода.

1)гуляем, гуляю, буду гулять, гулял;

2)мечтают; мечтал, мечтаете, будем мечтать;

3)смотрит, смотрел, посмотрят, смотрели;

__________________________________________________________________

5. Распространи предложения, используя слова для справок. Письменно

задай к ним вопрос.

Образец : Учительница выслушала наш рассказ. – Учительница (как)

внимательно выслушала наш рассказ.

Начался дождь.

Мы набрали много грибов и ягод.

Света решила задачу.

Ребята выучили стихотворение.

__________________________________________________________________

Слова для справок: сегодня, неожиданно, наизусть, правильно.

6.(дополнительное) Сделай морфологический разбор слова растет.

У крыльца растет куст жасмина.

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

Констатирующая контрольная работа по русскому языку

4 класс (3 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1. Запиши глаголы, значения которых даны. Укажи, каким способом они

образовались.

Закончить рисовать - _________________________________________

Становиться добрым - ________________________________________

Делать соленым - _____________________________________________

Начать бежать - _____________________________________________

2. Прочитай. Выпиши из текста предложения с выделенными глаголами.

Обозначь личные окончания этих глаголов. В скобках укажи их

наклонение, время, лицо и число.

Когда идешь пешком, все замечаешь. Вот изящно изогнутые

лепестки фиалок. Белая звездочка земляники выглядывает из зеленой травы.

Досадно наступать на нее. Из помятого цветка не вызреет ягодка.

Проходишь мимо рябины и слышишь, что она звенит. Над ней кружат

шмели. Они переносят пыльцу на лапках.

__________________________________________________________________

3. Образуй возможные формы времени глагола пожелать (по два

примера на каждое время).

__________________________________________________________________

4. Выполни морфологический разбор слова покрасили.

Мы покрасили калитку за два часа.

__________________________________________________________________

5. От данных прилагательных образуй наречия при помощи

суффикса – о – . Обозначь суффикс.

Свежий, низкий, дорогой, прохладный, радостный.

__________________________________________________________________

6. Раздели имена числительные на три группы: простые, сложные,

составные.

Пятнадцать, пятьдесят, двадцать, семь, тридцать, пять, восемьсот,

сто сорок два .

__________________________________________________________________

Списывание по русскому языку

4 класс (3 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1 вариант

Спиши текст. Найди пять слов с орфограммой «Мягкий знак в глаголах после

шипящих». Подчеркни орфограммы.

Ловля пескарей.

Вспоминается мне мое детство. Любил я возиться летом у реки. То

купаешься, то катаешься на лодке. Но особенно любил я ловить пескарей.

Стоишь с удочкой на мелком месте и мутишь воду под ногами. Пескари

клюют сразу. Вытащишь одного, положишь его в ведро, насадишь червя,

закинешь удочку и тотчас вытаскиваешь нового пескаря. Иногда в полчаса

поймаешь около тридцати пескарей. А потом выйдешь на берег, разведешь

костер, сваришь из пескарей уху. Какой вкусной она покажется!

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст

правильно.

Липа.

Слева и справа наш деревенский сад окружали липы. С крышь была

видна широкая липовая аллея. Задолго до восхода солнца в вершинах

деревьев начинали петь птицы. Пчелы гудели над душистыми ветками.

Издавна высокие липы росли в русских лесах. Древесина липы дорого

ценилась. Из тонкой коры делали лапти. Только теперь взрослых лип не

увидиш.

Осенью липа первая сбрасывает листву. Землю сплошь покрывает

желтый ковер из опавших листьев. Идешь и любуешся на милые с детства

деревья.

Текущее изложение по русскому языку

4 класс (3 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

Друг детства.

В детстве я мечтал стать боксером. Я попросил родителей купить мне

боксерскую грушу. Но папа даже слушать меня не захотел. Мама увидела,

что я расстроился, и придумала вот что.

Она вытащила из-под дивана корзину со старыми игрушками и достала

оттуда здорового плюшевого мишку. Мишка был тугой, хороший. Ничем не

хуже боксерской груши.

Я сначала очень обрадовался. А потом посмотрел на мишку и

вспомнил, как я с ним ни на минуту не расставался, кормил его с ложечки

кашей, спать с собой укладывал. Я очень любил его тогда. Вот он сидит

передо мной и улыбается. А я хочу тренировать об него силу удара. Слезы

навернулись мне на глаза. И я решил, что никогда не буду боксером.

Текущая контрольная работа по русскому языку

4 класс (4 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

1 вариант

1. Выпиши только словосочетания.

Летний день, гулять в парке, акация цветет, любить родину, зреет

клубника, ракушки из моря.

__________________________________________________________________

2. Выпиши из предложений все возможные словосочетания.

Красивые клены люди сажают на городских улицах.

__________________________________________________________________

На полянах в густой траве прячутся ночные фиалки.

__________________________________________________________________

3. Выпиши словосочетания, в которых главное слово имя

существительное. Отметь главное слово.

Медвежий след, на широкой улице, отдыхать на даче, наблюдать за

бабочкой, майский день, фруктовое мороженое.

__________________________________________________________________

4. Выпиши словосочетания, в которых главное слово глагол. Определи

падеж существительных в этих словосочетаниях.

Говорить о работе, ваза с фруктами, написать дедушке, посмотреть

фильм, озеро в лесу, сделать из дерева.

__________________________________________________________________

5. Составь из словосочетаний предложения. Запиши.

1) Гибкие ветки, душистыми почками, ветки берез, покрылись

почками

__________________________________________________________________

2) Плывет над дорогой, над пыльной дорогой, летнее солнце,

медленно плывет.

__________________________________________________________________

6. (дополнительное) Выпиши из текста все словосочетания

«прил .+ сущ.».

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвина. Он

смотрел, как взрослые пингвины купаются. Наконец он решился и подошел

к краю скалы. От страха пингвиненок закрыл глаза и бросился вниз. Когда он

вынырнул, то быстро вскарабкался на камни и удивленно посмотрел на море.

Это был очень храбрый пингвиненок.

__________________________________________________________________

Текущая контрольная работа по русскому языку

4 класс (4 четверть)

Ученика______________________ Школа_________________________

2 вариант

1. Выпиши только словосочетания.

Лисий хвост, гулять в парке, читает и пишет, летний день, акция

цветет, любить родину, петух и лиса, ракушка из моря, зреет

клубника.

__________________________________________________________________

2. Проверь, верно ли выписаны словосочетания из предложений.

Выпиши только словосочетания.

На клумбе огненно цвели крупные маки.

Крупные маки

Огненно цвели

Цвели на клумбе

Маки цвели

__________________________________________________________________

По ясному небу стремительно неслись редкие облака.

Неслись облака

По ясному небу

Редкие облака

Неслись по небу

Стремительно неслись

Облака стремительно

__________________________________________________________________

3. Перестрой данные словосочетания по образцу. * Словосочетания с

каким типом связи у тебя получились?

Образец: суп из фасоли – фасолевый суп

Игрушка из бумаги, сок из вишни, ягоды из леса, дом из кирпича.

__________________________________________________________________

4. Выпиши словосочетания, в которых главное слово глагол. Определи

тип связи слов в словосочетаниях.

Ловить музыка

Варить рыба

Заниматься дыня

Рисовать карандаш

Разрезать компот

__________________________________________________________________

5. Составь из словосочетаний предложения. Запиши.

1) Спелой земляники, ягоды земляники, из-под изумрудных

травинок, выглядывали из-под травинок.

__________________________________________________________________

2)медленно ползла, темная туча, ползла по небу, по серому небу

__________________________________________________________________

3)прячутся в траве, прячутся среди берез, среди редких берез,

крепкие боровики.

__________________________________________________________________

6. (дополнительное) Выпиши из текста по два словосочетания

«прил .+ сущ.», «глаг. + сущ.». В скобках укажи тип связи.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвина. Он

смотрел, как взрослые пингвины купаются. Наконец он решился и подошел

к краю скалы. От страха пингвиненок закрыл глаза и бросился вниз. Когда он

вынырнул, то быстро вскарабкался на камни и удивленно посмотрел на море.

Это был очень храбрый пингвиненок.

__________________________________________________________________

Констатирующая контрольная работа по русскому языку

4 класс (4 четверть)

Ученика______________________ Школа______________________

1. Выпиши только словосочетания.

Любить родину, гулять в парке, лисий хвост, как снег на голову,

читает и пишет, летний день, водить за нос, акация цветет, петух

и лиса, ракушка из моря, зреет клубника.

__________________________________________________________________

2. Проверь, верно ли выписаны словосочетания из предложений.

Выпиши только словосочетания.

Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на землю последние

лучи.

Далекое солнце

Уходило за горизонт

Уходило и бросало

Бросало на землю

Последние лучи

__________________________________________________________________

Быстрый ручей звонко журчал в зарослях орешника.

Ручей журчал

Быстрый ручей

Звонко журчал

Журчал в зарослях

В зарослях орешника

__________________________________________________________________

3. Замени данные словосочетания близкими по смыслу

словосочетаниями с типом связи «согласование». Укажи, к каким

частям речи относятся зависимые слова.

Ложка из дерева, озеро в лесу, воздух в горах, платье из шерсти,

бусы из рябины.

__________________________________________________________________

4. Выпиши словосочетания, в которых зависимые слова являются

неизменяемыми. Укажи, к каким частям речи относятся зависимые

слова.

Бежать быстро, выбор книги, петь громко, серьезный разговор,

относиться внимательно, торопить с ответом, просил вернуться, искать

ключи.

__________________________________________________________________

5. Составь из словосочетаний предложения. Запиши.

1) Запах черемухи, чудесный запах, разливался по лесу, по весеннему

лесу..

__________________________________________________________________

2)поздним вечером, старый плот, причалил к берегу, к высокому

берегу, медленно причалил.

__________________________________________________________________

3)на поверхности воды, на гладкой поверхности, белые кувшинки,

закачались на поверхности.

__________________________________________________________________

6. (дополнительное) Выпиши из текста по два словосочетания с

согласованием и управлением. Отметь главные слова, укажи к какой

части речи они относятся.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвина. Он

смотрел, как взрослые пингвины купаются. Наконец он решился и подошел

к краю скалы. От страха пингвиненок закрыл глаза и бросился вниз. Когда он

вынырнул, то быстро вскарабкался на камни и удивленно посмотрел на море.

Это был очень храбрый пингвиненок.

__________________________________________________________________

Списывание

4 класс (4 четверть)

Ученика______________________ Школа______________________

Спиши текст. Найди предложения с однородными членами,

графически объясни знаки препинания в этих предложениях.

Кулички

На берегу речки меня встречает маленький куличок. Песок исчерчен

его следами. Следы пересекаются, сходятся в тропинки. Иду по следу и у

кустика ивы вижу гнездо. В гнездышке два яичка. Кулички кружат вокруг

меня. Один отбегает к гнезду и торопливо садится. Другой провожает меня

до границы своего участка и затихает.

Утром я проснулся от холода. На палатке, на траве, на черемухе –

всюду белая пелена. Нежданный снег в мае наделал много бед. Птицы

улетели, бросили свои гнезда. Погибла и кладка куличков.

Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок.

Спиши текст правильно.

Береза

Как чудесно гулять в светлой березовой рощи! Подойдешь к березке,

прижмешься щекой к бересте, и почувствуешь ее теплоту. Стоит она,

покачевается от ветра, радуит всех своей красотой.

Жизнь у березы нелегкая. И сок из нее цедят, и ветки на веники

ломают, и бересту дерут на туески.

Состарится береза, рухнет на землю, придавит лесную травку. Сгниет

древесина и превратиться в труху. Упадет сверху маленькое семечко,

прорастет в мягкой трухе. Глядиш, уже малютка березка тянет листики-

ладошки из старого пня.

Комплексная итоговая контрольная работа по русскому языку

4 класс (4 четверть)

Ученика______________________ Школа______________________

1. Отметь × верные утверждения о слове «шерсть»

1) ⃝ В этом слове первый звук мягкий

2) ⃝ В этом слове букв больше, чем звуков

3) ⃝ В этом слове все согласные глухие

4) ⃝ В этом слове один слог

2. Отметь × ряд, в котором слова расположены в порядке схем:

1) ⃝ садик, переходный, рассказы.

2) ⃝ соринка, грибы, подкормка.

3) ⃝ записка, облака, цепочка.

3. Прочитай текст. Выпиши три существительных в форме

единственного числа, определи их склонение и падеж.

Солнце стояло высоко. Над землей разлился полуденный зной.

На веранде было прохладно. Яркие лучи просачивались сквозь густую зелень.

В ветвях деревьев плясали солнечные зайчики.

__________________________________________________________________

4. Подбери к каждому прилагательному подходящее по смыслу

существительное и запиши словосочетания. Определи род

прилагательных.

старый дуб

ветхий украшение

старинный избушка

__________________________________________________________________

5. Заполни таблицу, изменяя глаголы по временам.

Прошедшее время

Настоящее время

Будущее время

спит

гулял

нарисовал

побежит

6. Отметь × словосочетания.

1. ⃝ открытка от брата

2. ⃝ для праздника

3. ⃝ идет дождь

4. ⃝ ездить на машине

5. ⃝ перед каникулами

7.Закончи высказывания.

Мягкий знак после шипящих пишется на конце существительных, если они

относятся к _____________________________________________________

У глаголов в форме 2-го лица единственного числа после шипящих

_____________________________ мягкий знак.

8.Прочитай предложения. Расставь недостающие знаки препинания.

Бобр вынырнул из воды начал отряхиваться причесываться. Мы очень

торопились но так и не успели на поезд. Густой туман лежал над черными

прудами над лугами и озерами. Я еду в школу не на автобусе а на метро.

9. Прочитай пословицы. Используя слова для справок, впиши подходящие

по смыслу глаголы с не.

Правда в огне ______________________, в воде ___________________ .

Семеро одного ________________________ . Кто сегодня обманет, тому

завтра _________________________ . Под лежачий камень вода

______________________________ .

Слова для справок :ждут, горит, поверят, тонет, течет.

10.Вставь пропущенные буквы. Определи род глаголов.

Распустил…сь сирень, наступил… утро, пламя вспыхнул…, лодка

приближал…сь.

11.Вставь недостающие слова.

1) «Подарить подруге» - в окончании выделенного слова пишется е,

потому что существительное подруга относится к … склонению, стоит в

форме … педежа.

2) «Куст сирени» - в окончании выделенного слова пишется и, потому

что существительное сирень относится к … склонению, стоит в форме …

педежа.

12.* Раздели слова на группы так, чтобы в каждой группе оказались слова

с одинаковой орфограммой в корне. Запиши каждую группу на отдельной

строчке.

Солить, честный, скворцы, грустный, узкий, солнце, легкий, свистел,

гладкий.

__________________________________________________________________

13. Отметь × глаголы, в окончании которых пропущена буква и.

1. ⃝ уч…шь

2. ⃝ крас…шь

3. ⃝ мечта…шь

4. ⃝ жела…шь

5. ⃝ гон…шь

14. Подчеркни главные члены предложения.

В густых кедровых ветвях прятались белки.

Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц.

15. Прочитай предложения. Найди ошибки в употреблении слов. Запиши

исправленные предложения.

1) Можно спросить вопрос?

2) Книга упала с полки вниз.

3) Набежали грозовые тучи, и дом погрузился в темный мрак.

__________________________________________________________________

17. Прочитай текст.

Если бы солнце стало холодным…

Если бы солнце стало холодным, то земля погрузилась бы в

темноту. Только далекие звезды приносили бы ей тусклый свет. От сильного

холода на земле погибли бы все растения и животные.

На примере этого текста составь небольшое высказывание ( 3-4

предложения) на тему «Если бы исчезло электричество…».

__________________________________________________________________

Тест по русскому языку 4 класс «Начальная школа 21 века»

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы