Задания для развития глагольного словаря у младших школьников с задержкой психического развития

ГКОУ ЛО «Назийский центр социальной адаптации и профориентации»
Каланчина Татьяна Сергеевна
(1-4 класс)
Коррекционная работа
Задания для развития глагольного словаря у младших школьников с
задержкой психического развития
1. Обучить детей подбирать глаголы к именам существительным.
Мальчик – читает, пишет, лепит, вырезает, плачет, дерётся, забивает, чинит,
красит и т. д.
Девочка – шьёт, вяжет, вышивает, готовит, печёт, жарит, провожает и т. д.
Собака – живёт, сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет,
бегает.
Кошка – лакает, мяукает, царапается, мурлычет, играет, моет, облизывается.
Ручей – бежит, поёт, звенит, течёт, журчит.
Лист – растёт, распускается, зеленеет, вянет, желтеет, опадает, шелестит,
шуршит.
2. Уточнение названий действий животных.
«Кто как голос подаёт?»
Голубь воркует ворона каркает кошка мяукает
Воробей чирикает
сорока стрекочет
свинья хрюкает
Петух кукарекает
филин ухает
овца блеет
Корова мычит
лягушка квакает
лошадь ржёт
Курица кудахчет
волк воет
собака лает
Гусь гогочет
утка крякает
медведь рычит
3. Игра «Кто как передвигается?»
Логопед показывает картинки, изображающие животных. Дети определяют
животных и называют, как они передвигаются.
Бабочка порхает, рыба плавает, кузнечик скачет, лягушка прыгает, змея
ползает, птица летает, волк бегает.
4. «Когда человек ест?»
Утром - … (завтракает), днём - … (обедает), вечером - (ужинает).
5. «Кто как ест?»
Кошка лакает молоко. Корова жуёт сено. Собака грызёт кость. Курица
клюёт зерно.
6. «Кто что умеет делать?»
Логопед предлагает детям картинки с изображением людей разных
профессий; дети называют, кто что делает.
Учитель учит, доктор лечит, повар варит, уборщица убирает, дворник
подметает, маляр красит, художник рисует, парикмахер стрижёт,
чертёжник чертит, плотник рубит топором, строитель строит, шофёр
водит машину, продавец продаёт, покупатель покупает, портной шьёт,
скрипач играет на скрипке.
7. Игра «Исправь ошибку Незнайки»
(«Незнайка» произносит предложение, неправильно подбирая слова. Дети
исправляют ошибку, подбирая слова правильно).
Незнайка: ползёт пароход, плывёт бабочка, скачет самолёт, летает червяк.
Дети: ползёт: змея, жук, червяк, гусеница; плывёт: рыба, человек, лодка,
пароход; скачет: лошадь, кузнечик, лягушка, заяц; летает: птица, самолёт,
вертолёт.
8. Дифференциация глаголов.
Каждая часть речи обозначается на карточках определённым символом:
имя существительное – квадрат, глагол – стрелка, прилагательное – кружок.
Логопед называет слова, относящиеся к разным частям речи, дети
поднимают соответствующие символы.
9. Послушайте словосочетания. Назовите слово, обозначающее действие,
поставьте к нему вопрос.
Едет по дороге, прыгает через верёвочку, говорит брату, шьёт платье,
пишет письмо, стучит в дверь, режет ножом, сидит на стуле, громко
смеётся, горько плачет, быстро едет, сладко спит.
10. Игра «Научи Незнайку» (Прослушать предложения. Найти и
исправить ошибки).
Предложения Незнайки, составленные по картинкам: Мама стирает
девочку в ванне. Мама моет бельё в стиральной машине. Я ставлю
карандаш на стол. Я кладу вазу на полку.
11. Объяснить, чем отличаются слова, придумать сними предложения:
Шить – вязать, лакать – лизать, топать – стучать, лежать – спать,
чистить подметать, бегать прыгать, хлопать бить, строить
чинить, нести – везти, рисовать – раскрашивать.
12. За одну минуту вспомнить как можно больше глаголов. Ребёнок
вспоминает глагол, произносит вслух и ставит палочку в тетради.
Подсчитать количество слов.
13. Объяснить значение слов-глаголов.
Логопед называет глагол и просит детей объяснить, что означает это слово:
a) Показать его действие с помощью движений, мимики;
б) Припомнить случаи из собственного опыта, когда дети выполняли
эти действия, например: ШИТЬ – пришивал пуговицу, зашивал рубашку;
в) с целью актуализации припоминания событий ребёнок может
вспомнить мысленно, а на бумаге делать схематичный рисунок.
14. Назвать другие действия, которые входят в состав исходного. Или
назвать, какие действия «помогают» этому действию.
ШИТЬ - брать иголку, нитку, продевать, втыкать, протыкать, вытаскивать,
натягивать, смотреть.
15. Дополнить смысловой ряд подходящим глаголом.
Котёнок … молоко.
Ручкой … на бумаге.
Машина … по дороге.
Пальто … на вешалке.
Мелом … на доске.
Ученик … книгу.
Учитель … урок.
Ромашки … на поляне.
16. «Что какие звуки издаёт?»
Дверь скрипит.
Машина гудит.
Листья шелестят.
Ветер свистит.
Дождь шумит.
Ручей журчит.
Гром грохочет.
Град стучит.
Бумага шуршит.
17. «Кто или что это может сделать?»
Бегать -
Ползать -
Катиться -
Скакать -
Стоять -
Висеть -
Летать -
Плавать -
Прыгать -
18. К названиям животных подобрать и записать слова, которые отвечают
на вопросы: «Кто голос подаёт?», «Как двигается?», «Как ест?»
Например: кошка мяукает, мурлычет, крадётся, прыгает, лакает, лазает;
собака лает, рычит, бежит, прыгает, кусает, бросается, грызёт.
19. Игра «Отгадай, что за животное?»
Логопед называет действия, которые свойственны данному животному.
Дети называют животное.
Сторожит, грызёт, лает - …? Мяукает, лакает, царапается - …? Хрюкает,
роет - …? Ржёт, бегает, скачет - …? Блеет, бодается - …? Мычит, жуёт, ходит
- …? Летает, жужжит, жалит - …?
20. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы что
делает? что делают? по теме «Зима».
Снег (что делает?)
Снежинки (что делают?)…
Птицы (что делают?)…
Мороз (что делает?)…
Узоры (что делают?)…
Люди (что делают?)…
Иней (что делает?)
Ветер (что делает?)…
Дети (что делают?)
21. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы что
делает? что делают? по теме «Весна».
Солнце (что делает?)…
Снег (что делает?)
Сосульки (что делают?)…
Ручьи (что делают?)
Почки (что делают?)…
Листья (что делают?)…
Трава (что делает?)…
Птицы (что делают?)…
Деревья (что делают?)…
Сады (что делают?)
Яблони (что делают?)…
Дети (что делают?)
22. Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы что
делает? что делают? по теме «Лето».
Солнце (что делает?)…
Листья (что делают?)…
Дети (что делают?)
Птицы (что делают?)…
Трава (что делает?)…
Облака (что делают?)…
Вода в реке (что делает?)…
Фрукты, овощи (что делают?)…
Ягоды в лесу (что делают?)…
23. Игра «Чем отличаются слова?»
Логопед просит детей показать на картинках, кто …
Умывает – умывается
Купает – купается
Прячет – прячется
Причёсывает – причёсывается
Обувает – обувается
Качает – качается
Одевает- одевается
Вытирает – вытирается
Делает вывод: слова с частицей – СЯ обозначают, что человек делает что – то
сам с собой.
24. Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.
Логопед предлагает детям показать на картинках, где действие уже
совершено, а где ещё совершается:
Мыла – вымыла
Умывается – умылся
Одевается – оделся
Вешает - повесила
Рисует – нарисовал
Прячется – спрятался