Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Синтаксис и пунктуация сложного предложения" 11 класс

11 класс Контрольная работа по теме "Синтаксис и пунктуация сложного
предложения"
Вариант 1 1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
Его не страшили нехоженые тропы ( ) и не пугала встреча с дикими животными.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
1) Сказка нужна не только детям но и взрослым.
2) Куприн просто заставлял Никандрова писать долго терпеливо учил его основам
писательского мастерства.
3) С Гиляровским дружили не только Чехов но и Куприн Бунин и многие актёры и
художники.
4) В саду росли пахучие белоснежные лилии и яркие алые розы и скромные бархатцы.
3. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Увидев свой отряд (1) измученный (2) и поредевший втрое (3) уныло растянувшийся
вдоль дороги (4) он понял, как он (5) сам смертельно уставший (6) бессилен теперь
сделать что-либо для этих людей.
1) 1,3,4 — выделяются деепричастный и причастный обороты
2) 1, 3, 4, 5,6— выделяются два причастных и один деепричастный обороты
3) 1,3,4 — выделяются два причастных оборота
4) 1,3,4,5,6 — выделяются три причастных оборота
4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Вся жизнь этого беспокойного и блестящего писателя была (1) в сущности (2)
беспощадной схваткой с глупостью и подлостью. Многие писатели вам ничего не
расскажут (3) о сущности (4) творческого процесса, как, очевидно, не сможет
рассказать птица, как она поет.
1) 1,2,4 2) 1 3)1,2 4)1,2,3,4
5 Укажите предложение, в котором нет тире. (Знаки препинания расставлены
частично.)
1) Все вещи диваны, столы и стулья были сделаны из светлого дерева, блестели от
времени и пахли кипарисом.
2) Так впервые я убедился в том, что главное для писателя это с наибольшей полнотой и
щедростью выразить себя в любой вещи тем самым выразить своё время и свой народ,
3) Почему я не замечал этот родной пейзаж раньше? спрашивал я себя.
4) Я бродил в своих воспоминаниях по лесам, потом по берегам Невы или по голубым от
льна холмам суровой псковской земли
6.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
По Каме около устья тянулись такие длинные плоты, что нельзя было увидеть их
конца: он терялся в тумане.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Третья часть сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в
первых двух частях.
3) Третья часть сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём
говорится в предыдущих частях.
4) Третья часть сложного предложения указывает на основе, причину того, о чем
говорится в предыдущих частях.
7. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Поля (1) вдоль которых мы проезжали (2) когда возвращались домой (3) уже
покрылись изумрудной зеленью.
1) 1,2,3 2)2 3)2.3 4) 1,2
8. В какой варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
В одном из своих писем Куприн писал о том (I) что (2) когда он вышел из полка (3)
самое тяжёлое было то (4) что у него не было никаких знаний — ни научных, ни
житейских.
1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,4 4) 1,2,4
9. В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить
обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Море, которое бушевало всю ночь, утром было уже безмятежным и спокойным.
2) Горничная была сирота, которая, спасаясь от голодной смерти, должна была поступить
в услужение.
3) Небо всё было в звёздах, которые излучали ровный тихий свет.
4) Весёлый вечер, который начался без нас, был в самом разгаре.
10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Изучая историю своей страны,
1) летописи помогут вам в этом.
2) читайте мемуары очевидцев исторических событий.
3) в музеях хранится множество уникальных документов.
4) архивы играют огромную роль.
11. Спишите текст, вставьте необходимые орфограммы и пунктограммы.
Калеча кр..соту пр..роды мы и себя самих и своих п..томков обкрад..ваем. Если бы всегда
все и каждый относились к пр..роде вн..мательно и серьёзно с пон..манием её места и
значения в нашей жизни мы бы может многого горя изб..жали.
Сколько как п..думаешь тв..рит..ся на земле зла из-за ч..л..веческой глупости и
бе..памятства! Кто к пр..меру п..ручит..ся что всплеск жестокости накипь зла в иной
пустой (не) зрячей душ..нке (не) начались с бе..смысле..о разорё..ого птич..его гнезда или
безобраз..ого к..стрища в лесу осквернившего его царстве..ую красу?
Всё в этом мире теснейше взаимосвяза..о обижа..ш.. безответную пр..роду а губ..ш.. свою
бе..смертную душу...
(По В. Ткаченко)
11 класс Вариант 2
1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
В лесу только иволги кричат ( ) да кукушки наперебой отсчитывают кому-то
непрожитые годы.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом запятая нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом ДА запятая нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом ДА запятая не нужна.
2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания
не расставлены.)
1) Ночь то распахивалась стремительным белым огнём то сжималась в непроглядную
тьму.
2) Я незаметно ушёл и долго старался не думать об Анфисе и мальчике.
3) Многое в нашей жизни можно было наполнить лирическим и героическим звучанием и
выразить живописно и точно.
4) Эти цветовые и световые особенности аквамарина и других драгоценных камней и
вызывают у нас чувство таинственности и необъяснимой красоты.
3. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Отдельные камни (1) лежащие в скверах к парках (2) и едва проступающие на
газонах (3) украшают городские виды (4) не создавая в то же время никакой суеты.
1) 1,3 — выделяется причастный оборот
2) 1,2,3 — выделяются два причастных оборота
3) 4 — выделяется деепричастный оборот
4) 1,3,4 — выделяются причастный и деепричастный обороты
4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что (1)
казалось (2) будто с неба слетают на город легкие белые цветы. Удивительная и (3)
как мне показалось (4) душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта
исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.
1)1,2 2)3,4 3)2,3,4 4) 2,4
5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Люди, птицы, травы — всё слушает песню соловья.
2) На выставке была представлена не только живопись, но и графика.
3) Мы увидели заросли земляники и лесной малины, и решили наполнить наши корзинки.
4) Он был хоть и невысок ростом, да жилист.
6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Я верю: мы во что бы то ни стало в конце концов увидимся с тобой.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем
говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание
того, о чем говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем
говорится в первой части.
7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Я не был уверен (1) хватит ли у меня сил добраться до вершины горы (2) и подойдет
ли к тому времени отряд (3) и собирался уже повернуть назад.
1) 1,3 2) 1 3) 1,2 4)3
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Человек такое дивное существо (1) что никогда не можно исчислить вдруг его
достоинств (2) и (3) чем более всматриваешься в него (4) тем более объявляется
новых особенностей (5) и описание их было бы бесконечно.
1)1,4 2)2,3,4,5 3)1,3,4 4)1,2,4,5
9. 1. В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить
обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Помню, я открыл книгу, стоя около киоска, где я её купил.
2) У нас были и есть писатели, которые сумели ввести науку в свои повести и романы как
необходимейшее качество прозы.
3) Писателя занимает мечта, которая живёт у каждого в сердце, будь он лесоруб,
сапожник, охотник или знаменитый учёный.
4) Рассказы Грина пьянили, как душистый воздух, который сбивает нас с ног после чада
душных городов.
10. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
С головы до ног оглядев меня,
1) лицо его выражало полное разочарование.
2) мне показалось странным это молчание.
3) она попросила впредь предупреждать о приезде.
4) ему было необходимо разобраться в своих чувствах.
11. Спишите текст, вставьте необходимые орфограммы и пунктограммы.
Калеча кр..соту пр..роды мы и себя самих и своих п..томков обкрад..ваем. Если бы всегда
все и каждый относились к пр..роде вн..мательно и серьёзно с пон..манием её места и
значения в нашей жизни мы бы может многого горя изб..жали.
Сколько как п..думаешь тв..рит..ся на земле зла из-за ч..л..веческой глупости и
бе..памятства! Кто к пр..меру п..ручит..ся что всплеск жестокости накипь зла в иной
пустой (не) зрячей душ..нке (не) начались с бе..смысле..о разорё..ого птич..его гнезда или
безобраз..ого к..стрища в лесу осквернившего его царстве..ую красу?
Всё в этом мире теснейше взаимосвяза..о обижа..ш.. безответную пр..роду а губ..ш.. свою
бе..смертную душу...
(По В. Ткаченко)
Ответы
Вариант 1
1. 3
2. 1
3. 2
4. 3
5. 4
6. 4
7. 1
8. 1
9. 2
10. 2
Вариант 2
1. 3
2. 1
3. 4
4. 2
5. 3
6. 3
7. 1
8. 4
9. 1
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: