Ученики на Учителя.com


Тест "Синтаксис сложного предложения" 9 класс

Тест по теме «Синтаксис сложного предложения» (9 класс).
Вариант 1
1. Укажите верную характеристику предложения: Мне нужно
было попасть на утиное озеро к рассвету, и я вышел из дому
ночью, чтобы до утра быть на месте. (Ю.Казаков)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
2. Укажите верную характеристику предложения: Крик далекой
иволги звучал почти рядом с Прохором; слышно было, как
крадется лиса сквозь чащу. (В.Шишков)
1) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
2) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью.
4) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью.
3. Укажите верную характеристику предложения: Правила
морской подготовки не предполагают, что можно научить
человека рулить прямо на рабочем месте, но Лёша научился.
(Л.Князев)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
4. Укажите верную характеристику предложения: Пароход
медленно кренился, палуба на мгновение принимала
вертикальное положение, и рулевой повисал на штурвале.
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью.
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью.
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью.
4) Бессоюзное сложное предложение с тремя грамматическими
основами.
5. Укажите вид предложения:
Только теперь увидел Фрол, что совсем рассвело, что у синего
подножия утёса над Светлихой качаются белые полосы тумана, что
камни на берегу стали сизоватыми от утренней росы. (Иванов А.)
1) Сложноподчинённое предложение с последовательным
подчинением
2) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением
3) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
4) Сложноподчинённое предложение с однородным и параллельным
подчинением
6. Укажите вид предложения:
Снег скрипел так, что было слышно, как кто-то ходит на другом
конце села. (Иванов А.)
1) Сложноподчинённое предложение с последовательным
подчинением
2) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением
3) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
4) Сложноподчинённое предложение с последовательным и
параллельным подчинением
7. Укажите вид предложения:
Рассказав, как Каштанова перепутали с командиром полка и что из
этого получилось, Федоров хохочет и высовывается из ванной, чтобы
посмотреть, как смеётся племянница. (Давыдова Н.)
1) Сложноподчинённое предложение с последовательным
подчинением
2) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением
3) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
4) Сложноподчинённое предложение с однородным и
последовательным подчинением
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Инженерное дело не удовлетворяло его (1) и (2) если бы не
настоятельное желание матери (3) он оставил бы институт (4) ещё
на третьем курсе. (Куприн А.И.)
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2, 3
3) 2, 3, 4
4) 1, 3
9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Он знал (1) что (2) когда с их террасы увидят его верхом на лошади
(3) то сначала между барышнями подымется длинный спор о том (4)
кто это едет. (Куприн А.И.)
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2, 3
3) 1, 3, 4
4) 2, 3, 4
10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Вы преувеличиваете всё (1) что во мне есть хорошего(2) но зато не
прощаете мне того(3) что я не могу быть иной в той среде (4) где я
живу. (Куприн А.И.)
1) 1, 2, 3
2) 1, 3
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Каждый подъезжающий экипаж вызывал между ними минутный
переполох (1) но (2) так как «рыжего и толстого начальника» до сих
пор ещё не было (3) то они тотчас же успокаивались. (Куприн А.И.)
1) 1, 3
2) 1, 2
3) 2, 3
4) 1, 2, 3
12. Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Дождь заливал лес; на опушке, где находился Горбунов,
образовались кипящие озера. (2) Ветви деревьев трепетали под
тяжестью рушившейся на них воды. (3) В омрачённом,
перекосившемся воздухе не стало видно немецких укреплений. (4) Но
навесной обстрел противника не утихал. (5) Синеватые, призрачные
столбы разрывов метались в тёмной толще ливня; вспышки огня
перебегали по полю. (Берёзко Г.)
13. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Бабушка целыми днями сидела на завалинке под расколовшейся
черешней. (2) У черешни уже высох один ствол, тот, что обнимал и
хранил дом. (3) Второй ствол все ещё с безнадежной настойчивостью
устремлялся в небо. (4) Бабушка Одарка ждала внука и медленно,
незаметно впадала в дремучую дремоту. (5) И не слышала она уже ни
шороха листьев над головой, ни птичьего перезвона - мир потухал и
отдалялся от нее со всей своей суетой. (6) Лишь грохот войны еще
слышала она и вздрагивала от этого грохота. (7) И думалось ей: из-
под корней этой косолапой черешни, которую она когда-то и зачем-
то посадила, идёт он, из самого нутра земли, из чёрного чрева ее.
(Астафьев В.)
14. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Наступала любимая всеми архангелогородцами белая ночь. (2)
Солнце опустилось за горизонт, оставив над собой широкую полосу
заката. (3) Было светло как днём, но это был какой-то особый, не
дневной свет. (4) С одного из пароходов доносилась тихая музыка...
(5) Раньше в эту пору набережная была заполнена молодёжью,
много было и пожилых людей, которым не давала спать белая ночь.
(6) Теперь только несколько парочек гуляло вдоль крутого берегового
откоса, да иногда проходили патрульные солдаты и краснофлотцы.
(Вурдов Н.)
15. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Дни стоят тёплые. (2) В воздухе разлита весенняя прохлада. (3)
Величава и спокойна тайга, но это только кажущееся спокойствие:
внутри каждого дерева, каждого кустика идет огромная работа. (4)
День и ночь корни всеми своими мочками сосут влагу из земли, обильно
напоенной недавно стаявшим снегом. (5) Уже распушились
белоснежные барашки на тальниках, пожелтели сережки на ольхах,
хотя корни лежат еще под снегом. (6) На крошечных лужайках пока
нет зелени, цветов, но и тут идёт неутомимая деятельность. (7)
Хорошо в эти майские дни в тайге! (Федосеев Г.)
16. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое
предложение с однородными придаточными. Напишите номер
этого предложения.
(1) Они подошли к дому. (2)Сергей сказал, что задержит Альку
ненадолго. (3) Однако Алька вернулся только ко сну. (4) Натка раздела
его, уложила и, закрыв абажур платком, стала перечитывать
второе, только что сегодня полученное письмо. (5) Мать с тревогой
писала, что отца переводят на стройку в Таджикистан и что скоро
всем надо будет уезжать. (6) Мать волновалась, горячо просила
Натку приехать пораньше и сообщала, что отец уже сговорился с
горкомом, и если Натка захочет, то и ее отпустят вместе с семьей.
(А.Гайдар)
17. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое
предложение с параллельным подчинением придаточных.
Напишите номер этого предложения.
(1) Осенью вся совиная семья разбрелась по лесу. (2) Каждая сова
облюбовала себе для охоты часть леса и поселилась в ней. (3) Ночью
неясыти бесшумно облетали дозором свои владения. (4) Если другая
сова залетала к ним в лес, они набрасывались на нее и били когтями и
клювами до тех пор, пока враг не спасался бегством. (5) Тут уже они
не разбирали, не приходится ли им другая сова дочерью, сестрой или
матерью. (6) Они были свирепые хищники, жили каждая в одиночку и
никому не давали пощады. (В.Бианки)
18. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое
предложение с последовательным подчинением придаточных.
Напишите номер этого предложения.
(1) Но Олег уже поборол в себе страх. (2) Он живо представил себе,
как в его альбоме весенних фотографий появится редкостный снимок.
(3) От этой одной мысли у него перехватило дух. (4)Вот удивятся все
школьники, когда узнают, что Гудков сфотографировал в лесу живого
медведя! (5) Да ещё какого! (6) Медведя-музыканта, медведя в белой
манишке. (7) Искать такого станешь, и не найдёшь. (В.Савин)
19. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое
предложение с последовательным и однородным подчинением
придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1) Коленка почти упирается в подбородок. (2) Иголка тянет за собой
рыжую нитку. (3) Лёлька так увлеклась работой, что не замечает,
как отворяется калитка и кто-то входит в палисадник. (4) Когда
девочка поднимает глаза, перед ней стоят Фёдор Фёдорович,
председатель поселкового Совета, и незнакомый военный. (5) Лицо
Федора Федоровича коричневое, испечённое на солнце. (6) А военный -
бледнолицый. (7) Он еще не загорел на степном солнышке. (8) В одной
руке он держит чемодан, в другой, согнутой в локте, - шинель.
(Ю.Яковлев)
20. Среди предложений 1-6 найдите сложные бессоюзные
предложения. Напишите номера этих предложений.
(1) Человек отпустил Лешкину руку, но Лешка продолжал идти за
ними. (2) Пришли в домоуправление, телефон висел в коридоре. (3)
Горела пыльная лампочка. (4) Человек стал звонить, тетя Маша
вошла в темную каморку, а Лешка опять прислонился к стене. (5)
Тетя Маша, погремев в каморке, вытащила две лопаты. (6) Человек
стучал по рычажку - все время было занято. (Э.Дубровский)
Тест по теме «Синтаксис сложного предложения» (9 класс).
Вариант 2
1. Укажите верную характеристику предложения: Несколько
раз он пытался подняться, но ноги его не слушались - с
Бездомным приключилось что-то вроде паралича. (М.Булгаков)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
2. Укажите верную характеристику предложения: Матрёна сидела
в телеге молча, хотя губы её шевелились, словно она читала
молитву. (А.Иванов)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью
4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными
3. Укажите верную характеристику предложения: Сиверс утром
стрелял в нашем саду галок, а мне казалось, что в дом вошел
пастух и хлопает большим кнутом. (И.Бунин)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью
3) Сложноподчинённое предложение с тремя придаточными.
4) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью
4. Укажите верную характеристику предложения: Снова и снова
самолеты заходили на цель, когда они улетели, минометный и
ружейный обстрел показался детским лепетом и почти полным
покоем. (Э.Казакевич)
1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной
связью
2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной
связью
3) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной
связью
4) Сложноподчинённое предложение с тремя придаточными
5. Укажите вид предложения:
Хотя фронт придвинулся к самому каналу, шестая батарея
оставалась маленьким островком, до которого в полной мере не
докатилась тяжёлая волна войны. (Яковлев Ю.)
1) Сложноподчинённое предложение с однородным и параллельным
подчинением
2) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением
3) Сложноподчинённое предложение с последовательным
подчинением
4) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
6. Укажите вид предложения:
Его жизнь укладывалась в анкету с той легкостью, с какой она
заполняется у тех, кто не знает темных пятен в своем прошлом, кто,
не мудрствуя, старательно идет по однажды избранной дороге.
(Бахвалов А.)
1) Сложноподчинённое предложение с последовательным и
параллельным подчинением
2) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением
3) Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
4) Сложноподчинённое предложение с последовательным и
однородным подчинением
7. Укажите вид предложения:
Рассказать об этом человеке хотелось так, чтобы придерживаться
фактов и чтобы было интересно. (Гранин Д.)
1) Сложноподчинённое предложение с последовательным
подчинением
2) Сложноподчинённое предложение с последовательным и
параллельным подчинением
3) Сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением
4) Сложноподчинённое предложение с однородным соподчинением
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Говорил (1) что правление вас очень ценит (2) и (3) что вы (4) если бы
захотели (5) могли бы пойти очень далеко. (Куприн А.И.)
1) 1, 4, 5
2) 1, 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 4, 5
4) 1, 3, 4, 5
9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я понял (1) что (2) если бы вы захотели (3) то могли бы сделать меня
(4) самым счастливым человеком в мире. (Куприн А.И.)
1) 1, 2, 3
2) 1, 3
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мороз усилился (1) и (2) когда Сашка проходил в светлом круге (3)
который образовался от зажжённого фонаря (4) он видел (5)
медленно реявшие в воздухе (6) маленькие сухие снежинки. (Андреев
Л.)
1) 1, 3, 4, 6
2) 1, 2, 4, 6
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 3, 4
11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Квашнин движением руки подозвал к себе Шелковникова (1) и (2) когда
тот пробрался сквозь тесную толпу баб (3) Василий Терентьевич
спросил его по-французски. (Куприн А.И.)
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 1, 2, 3
12. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Одевшись и накинув на плечи пальто, генерал вышел в сад,
примыкавший к дому. (2) Начинало светать; безлиственные низкие
яблони с искривленными ветвями толпились в посеревшем воздухе. (3)
Командующий медленно прошёл по размокшей тропе к невысокому
заборчику. (4) Сад был расположен на краю возвышенности, и отсюда
смутно виднелась огибавшая ее полузатопленная дорога, — три
тягача тащились там, волоча тяжёлые длинностволые пушки. (5)
Командующий — высокий, тучный, в просторном пальто — смотрел
сверху. (6) Машины ревели, задыхаясь, и малиновый огонь рвался из
выхлопной трубы. (Берёзко Г.)
13. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Дождь ушел на запад, но в лесу снова потемнело. (2) С востока
наплывала синяя, в полнеба, туча, на ее фоне ярко выделялись белые
стволы берез. (3) Горбунов смотрел в бинокль, стоя на коленях около
дерева. (4) В нескольких шагах от командира присел Уланов. (5) Он
видел: по полю, далеко впереди, переползают люди, плохо различимые
отсюда, потому что были чуть светлее земли. (6) Николай знал, что
это движется на усиление третьей роты сводная группа. (7)
Нетерпеливо ожидая дальнейших событий, он даже досадовал на то,
что атака происходит недостаточно быстро. (Берёзко Г.)
14. Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью
между частями. Напишите номер этого предложения.
(1) На мостике стояли капитан Замятин, начальник экспедиции и
несколько человек из команды. (2) С напряженными,
сосредоточенными лицами они глядели на море и небо. (3) Все
понимали, что суда проходят теперь особенно опасный участок
Баренцева моря: в любую минуту может вынырнуть из глубины
перископ подводной лодки, а в небе появиться фашистский самолет.
(4) Собранность моряков передалась ребятам: все стали сдержаннее,
серьёзнее. (5) Десятки глаз следили за поверхностью беспокойного
моря, за серыми, быстро бегущими облаками. (Вурдов Н.)
15. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с
бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1) Ребята облазили весь остров в поисках нерастаявшего снега. (2)
Серёже Колтовому посчастливилось найти в расселинах между
скалами остатки прошлогоднего, спрессовавшегося, как лед, снега. (3)
Тайком от Петровича Серёжу спустили, на верёвке, он топором
рубил снег и в ведре отправлял его наверх. (4) Лазить по скалам при
штормовом ветре было опасно. (5) Петрович категорически запретил
это делать, но ребята украдкой приносили Ильиничне вёдра
прошлогоднего снега. (6) Она ворчала, грозила пожаловаться
бригадиру, но от снега не отказывалась: надо же было готовить
обед. (Вурдов Н.)
16. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое
предложение с последовательным подчинением придаточных.
Напишите номер этого предложения.
(1) Селевин глянул в сторону — и вдруг дикая радость охватила его:
невдалеке ехал проводник, ведя на поводу второго верблюда. (2) И
тотчас радость сменилась испугом: проводник удалялся от него. (3)
Виктор Алексеевич хрипло крикнул, но вряд ли его было слышно на
расстоянии десяти шагов. (4) А проводник тем временем скрылся за
барханом и появился уже значительно дальше. (5) Зоолог высыпал на
песок стреляные патроны и беспомощно рылся в них. (6) Он вспомнил,
что в кармане у него есть два патрона, которые он завязывал в рукав
для тяжести, опуская рубашку в колодец. (7) С трудом загнал он
распухшие гильзы в стволы. (М.Зверев)
17. Среди предложений 1-10 найдите сложноподчинённое
предложение с параллельным подчинением придаточных.
Напишите номер этого предложения.
(1) Просидел с час. (2) Отдохнул. (3) Полюбовался первым снежком,
покрывшим ели и пихты, точно ватой, а голые осинки и липнячок –
стеклянными бусами. (4) Поел ягод рябины, прихваченных морозом,
ставших кисло-сладкими, и тронулся в путь, за беляком. (5) Сначала
убегал он без оглядки, а затем сбавил галоп и перешёл на рысцу. (6)
Снова изредка сидел, прислушивался и уже спокойный уходил дальше,
огибая гору. (7) След привёл в болотце, где ночью заяц кормился, а
затем вывел на мой след, по которому я уже шел к лёжке на горе. (8)
Выходит, круг замкнулся. (9) Надо думать, что беляк где-то снова
залёг. (10) И лежит, чуткий, настороженный. (В.Савин)
18. Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое
предложение с однородными придаточными. Напишите номер
этого предложения.
(1) Ольга Ивановна тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу,
узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не
могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя
убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно
целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец -
временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила
дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед
незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)
19. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое
предложение с однородными придаточными. Напишите номер
этого предложения.
((1) Я не мог оторвать взгляда от реки. (2) Зею тут не узнать - стала
недоступная, чужая. (3) С глухим рокотом рвётся она из-за скалы,
бросается всей массой голубой воды на оскаленные перекаты. (4)
Сквозь радужную пыль видно, как бьются тугие струи о груди
непокорных валунов, как кипит, бушует вода и, высоко вздымаясь,
снова падает на них. (5) И так, неудержимыми скачками, Зея
проносится мимо обрыва, прыгает влево, за утёс. (6) И оттуда,
будто из преисподней, доносится непокорный, угрожающий рёв
одичавшего потока. (Г.Федосеев)
20. Среди предложений 1-8 найдите сложное бессоюзное
предложение. Напишите номер этого предложения.
(1) Морозная ночь высушила размокший за день снег, затянула сверху
его хрупкой коркой - настом. (2) Собаки не пришли. (3) Рано утром
идем нартовым следом обратно к перевалу искать Бойку и Кучума. (4)
Слева в полном разливе заря, справа над горами висит запоздалый
месяц. (5) Идем ходко. (6) Вокруг тихо. (7) Только под лыжами
хрустит снег. (8) Следа собак все еще не видно, а уже скоро перевал.
(Г.Федосеев)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: