Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Обобщение по теме «Односоставные предложения»" 8 класс

Коврина Л.К.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СШ № 10 г. Ярцева
Конспект урока русского языка в 8 классе.
Тема: «Обобщение по теме «Односоставные предложения»
Оборудование:
• Компьютерный класс, оснащённый современной техникой и
лицензионным программным обеспечением;
• Мультимедийная установка, презентация в среде Power Point;
• Тест в программе Microsoft Excel;
• Карточки для индивидуальной работы.
Цели урока:
• Обобщить и углубить знания по теме «Односоставные предложения».
• Активизация деятельности учащихся в процессе обучения.
• Повышение интереса учащихся к произведениям русской литературы.
Задачи урока:
• Учебная: I. Формирование умений: 1) определять вид односоставных
предложений; 2) конструировать предложения, соответствующие
учебной задаче, 3) использовать односоставные предложения в речи;
II. Повторение изобразительно-выразительных средств речи.
• Развивающая: развитие речевых способностей, воображения,
творческого мышления.
• Воспитательная: воспитание любви к родному слову, способствование
умению открывать для себя красоту окружающего мира с помощью
умелого использования слова.
Структура урока:
1. Организационный этап.
2. Слово учителя.
3. Работа с иллюстрацией В.Д. Поленова «Золотая осень».
4. Наблюдение над текстами мастеров слова.
5. Работа с таблицей «Виды односоставных предложений».
6. Распределительный диктант.
7. Игра «Третье лишнее».
8. Цифровой диктант.
9. Сочинение-миниатюра «Осенний день».
10. Тест в программе Microsoft Excel.
11. Работа по карточкам.
12. Домашнее задание.
13. Подведение итогов урока.
Ход урока.
Есть сила благодатная
В созвучье слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
М.Ю.Лермонтов.
1. Организационный момент. Приветствие учащихся.
2. Слово учителя.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса...
Эти прекрасные слова А.С.Пушкина об осени, наверное, знакомы каждому. И
я не случайно именно ими начала сегодняшнее занятие.
Наш урок необычный: мы не только повторим всё, что нам известно об
односоставных предложениях, но и лишний раз сможем убедиться в красоте
и богатстве родного языка, увидеть, как мастера слова, используя
односоставные предложения, создают прекрасные образы русской природы.
Именно поэтому в качестве эпиграфа взяты слова М.Ю.Лермонтова. Вы,
ребята, сегодня будете не просто учениками, но и исследователями,
творцами.
Одним из любимых времен года русских поэтов и писателей была осень, и
осенняя тематика будет в центре нашего занятия. Посмотрите, как с
помощью красок и кисти можно передать всё очарование русской осени.
3. Работа с иллюстрацией В.Д. Поленова «Золотая осень».
(Слайд №2)
Поленов В. Д. «Золотая осень»
✓ Какие детали пейзажа находятся в центре внимания художника?
✓ Как автор картины передаёт красоту осенней природы?
✓ Какие краски использует В.Д.Поленов?
✓ Каким настроением проникнута картина?
✓ Какое впечатление она у вас вызывает?
✓ Какое средство выразительности использовано в названии картины?
Но передать красоту и очарование русской осени можно не только с
помощью красок и кисти, но и умело использованного слова.
4. Наблюдение над текстами мастеров слова. (Слайд №3)
Работа с текстами
№1
Листопадит в роще,
листопадит.
Пролетает ветер
низовой.
Намело уж в заросли и
пади
Жёлтых листьев
колдовской метлой.
(В.Ноздрёв)
№2
Осень. Сказочный
чертог,
Всем открытый для
обзора.
Просеки лесных
дорог,
Заглядевшихся в
озёра.
(Б. Пастернак)
✓ Какие средства выразительности использованы в отрывках из
стихотворений В.Ноздрёва и Б.Пастернака?
✓ В чём сходство предложений из обоих отрывков с точки зрения их
синтаксического строения?
✓ В чём различие?
Микровывод: односоставные предложения делятся на 2 группы: с
главным членом – сказуемым и с главным членом – подлежащим.
5. Работа с таблицей «Виды односоставных предложений».
(Слайд №4)
Односоставные предложения
С главным членом - сказуемым
С главным членом -
подлежащим
Назывные
(номинативные)
Определённо-
личные
Неопределённо-
личные
Безличные
1) Глагол 1,2
лица ед.,
мн.числа
наст., буд.вр.
2) Глагол в
повелит.
наклонении
1) Глагол 3
лица мн.числа
наст., буд.вр.
2) Глагол
мн.числа
прош.вр.
1) Безличный
глагол;
2) Личный
глагол в
безличной
форме;
3) Наречие
✓ Какой вид односоставных предложений с главным членом-сказуемым
не представлен на схеме?
✓ Что вы можете рассказать об обобщённо-личных предложениях?
✓ Приведите примеры односоставных предложений каждого вида.
6. Распределительный диктант. (Слайд №5)
Распределительный диктант.
Запишите предложения в 5 групп: определённо-личные,
неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные,
назывные.
Дни поздней осени бранят обыкновенно. (А.С.Пушкин)
Глухая пора листопада,
Последних гусей косяки... (Б.Пастернак)
Под музыку осеннего дождя иду во тьме… (К.Фофанов)
Падайте, падайте, листья осенние… (Д.Мережковский)
Хотелось вместе с вихрем шумным
Кружиться по лесу, кричать —
И каждый медный лист встречать
Восторгом радостно-безумным! (И.Бунин)
И вот Осень, собрав воедино
все усилья, раздумья, пути,
нарисует такую картину,
что не смогут глаза отвести. (М.Алигер)
✓ Какие изобразительно-выразительные средства используют
поэты?
✓ С какой целью?
✓ Чем выражен главный член в каждом из предложений?
7. Игра «Третье лишнее». (Слайд №6)
Найдите лишнее предложение в каждом столбике, обоснуйте свой выбор.
✓ Приведите примеры эпитетов, инверсий, олицетворений, метафор,
использованных в этих отрывках?
8. Цифровой диктант. (Слайд №7)
Посмотри, как березки рассыпали // Листья красные дождиком крови.
(А.Белый)
Дохнул сентябрь, и георгины // Дыханьем ночи обожгло. (А.Фет)
Как на выставке картин: // Залы, залы, залы, залы // Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой. (Б.Пастернак)
Здравствуйте, дни голубые, осенние, // Золото лип и осин багрянец!
(В.Брюсов)
Осень, осень! Над Москвою // Журавли, туман и дым. (О.Берггольц)
Опять сентябрь, как тьму времён назад… (Б.Ахмадулина)
Когда ж зевнет над нами осень, // То подожгу над миром косы (Н.Асеев)
Славная осень! Здоровый, ядреный // Воздух усталые силы бодрит.
(Н.Некрасов)
Солнце реже смеется, // Нет в цветах благовонья. (К.Бальмонт)
Рощи холмов, багрецом испещренные, // Синие, хмурые горы вдали...
(В.Иванов)
Цифровой диктант.
1 – назывные, 2 – определённо-личные, 3 – безличные.
2, 3, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 3, 1
Проверь
✓ В каких предложениях использованы метафоры?
✓ Приведите примеры использования олицетворения.
✓ Где и с какой целью используются в отрывках эпитеты и
инверсия?
✓ Какие еще средства выразительности вы нашли в этих
стихотворных строках?
9. Сочинение-миниатюра «Осенний день».
- Вы увидели, как русские поэты создают прекрасные картины
осенней природы. А теперь вы сами попробуете передать с
помощью слова красоту русской осени. Используйте в своих
сочинениях-миниатюрах односоставные предложения. А
иллюстрации с изображением осеннего дня помогут вам вновь
окунуться в золото этой «унылой поры». (Слайд №8)
Унылая пора!
Очей очарованье!
А.С.Пушкин
10. Тест в программе Microsoft Excel.
Часть класса работает на компьютере с тестом, другая – по карточкам;
затем смена задания.
11. Работа по карточкам. (См. приложение)
12. Домашнее задание.
Подготовиться к контрольному диктанту с грамматическим заданием.
13. Подведение итогов урока.
Приложение.
Карточка №1.
Определите тип односоставных предложений.
1) Брожу по набережной снова. 2) Изба лесничего. Медвежье царство.
3) Последние шутки. Объятья. 4) Повеет полем, первой бороздой. 5)
Загляну в глаза волжанки. 6) Забыли о свете вечерних окон, задули
тёплый рыжий очаг. 7) В Сибири не любят горячку и спешку. 8) Весны
без грозы не бывает.
Карточка №2.
Определите тип односоставных предложений.
1) Всё грущу о шинели. 2) Его везли из крепости, из Бреста. 3) Вхожу в
родную квартиру по лестнице ледяной. 4) Её (черёмуху) ломают
ветками огромными. 5) Забайкалье. Зарево заката. Запоздалый птичий
перелёт. 6) Тянет холодом зимних дней. 7) Ожиданье парохода.
Соловьи. Весна. 8) и вот в лицо пахнуло земляникой, смолистым
детством, новгородским днём.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: