Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе
№
Тема
ч.
Тип урока
Содержание образования
Основные виды
деятельности
Планируемый результат
План
Факт
Введение (10 часов): 8 часов + 2 часа развития речи
1
Русский язык в
современном мире
(§1)
1
Вводный урок
Знакомство с учебником.
Роль языка в жизни
общества и государства в
современном мире. Место
языка в кругу славянских
языков, роль
старославянского языка в
развитии русского языка.
Основные формы
функционирования
современного русского
языка.
Постановка учебной
задачи. Устные
высказывания, чтение,
проблемный диалог,
кодирование и
декодирование
информации.
Осознание роли русского
языка в жизни человека,
общества, государства в
современном мире; красоты,
богатства, выразительности
языка. Умение сравнивать
темы текстов
02.09
02.09
2-3
Речь. Речевое
общение (§2)
2
Вводный урок
Знакомство с учебником.
Представление о речевом
общении (коммуникации),
речевой ситуации, речевой
задаче.
Сравнение речевых
высказываний с точки
зрения их содержания,
принадлежности и
использования
языковых средств.
Монологи различных
видов
Расширение знаний об
основных особенностях
устной и письменной речи.
Понимание основных причин
коммуникативных неудач и
умение преодолеть их.
4
Речевой этикет (§3)
1
Уроки развития
речи
Нормы речевого
поведения в типичных
ситуациях общения.
Несловесные средства
общения
Изучающее чтение.
Анализ и
характеристика
образцов письменной
и устной речи,
соотнесение их с
целями и ситуациями
общения. Сравнение
диалогической и
монологической речи.
Осознанный выбор языковых
средств в зависимости от цели,
темы, основной мысли и
ситуации общения. Создание
текстов различных типов речи
на различные темы с учётом
определённых требований.
5-6
Сочинение-
рассуждение
2
Уроки развития
речи
Развитие умений создавать
текст в соответствии с
заданной темой и стилем
речи
Речевая практика и
наблюдение за
собственной речью, её
коррекция.
Соблюдение в речевой
практике норм речевого
этикета. Создание
письменного текста. Умение
анализировать и
корректировать свою речь и
речь окружающих.
7-8
Функциональные
разновидности
языка (§4)
2
Вводные уроки
Различия разговорной и
книжной речи. Языковые
средства выразительности
Анализ и
характеристика
языкового материала.
Деление текста на
смысловые части.
Информационная
переработка текстов.
Кодирование и
декодирование
информации.
Систематизация
материала по
заданным
характеристикам.
Умение устанавливать
принадлежность текста к
определённой
функциональной
разновидности языка;
сравнение речевых
высказываний с точки зрения
их содержания,
принадлежности к
определённой ФРЯ и
использованных языковых
средств; участие в дискуссии.
9-10
Текст, его основная
и дополнительная
информация (§5)
2
Вводные уроки
Ключевые слова и
сочетания слов. Речевая
задача текста. Стратегия
ознакомительного,
изучающего, поискового и
просмотрового способов
(видов) чтения.
Анализ текста с точки
зрения единства темы,
смысловой цельности,
последовательности
изложения,
уместности и
целесообразности
использования
лексических и
грамматических
средств связи;
Умение осуществлять
информационную переработку
текста, передавая его
содержание в виде плана,
тезисов.
Морфология (130 часов)
11
Система частей речи
в русском языке (§6)
1
Урок
комплексного
Система частей речи в
русском языке. Принципы
группировки частей речи.
Анализ языкового
материала (слов,
текста).
Умение распознавать
самостоятельные и служебные
части речи; принадлежность
применения
знаний
Восстановление
деформированного
текста.
слова по значению,
морфологическим свойствам и
синтаксической функции к той
или иной части речи.
Причастие (32 часа): 27 часов + 4 часа развития речи + 1 час (резерв)
12-
13
Понятие о
причастии (§7)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Причастие как особая
форма глагола.
Морфологические
признаки и
грамматическое значение
причастий. Употребление
причастий.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала.
Группировка слов по
заданным признакам.
Умение различать причастия
по формальным признакам и
грамматическому значению
14-
15
Признаки глагола и
прилагательного в
причастии (§8)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Грамматические признаки
глагола и имени
прилагательного у
причастий.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала. Подбор
антонимичных
словосочетаний.
Умение передавать
информацию, представленную
в схемах, таблицах, в виде
связного текста; умение
распознавать грамматические
признаки глагола и
прилагательного у причастия
16-
17
Причастный оборот
(§9)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Понятие о причастном
обороте, способах его
обособления. Правильный
порядок слов в
предложениях с
причастными оборотами и
в причастном обороте.
Анализ языкового
материала.
Употребление
причастий в
словосочетаниях.
Умение опознавать
причастные обороты в
предложениях, правильно
расставлять знаки препинания
при причастном обороте.
18
Действительные и
страдательные
причастия (§10)
1
Урок
комплексного
применения
полученных
знаний
Признаки действительных
и страдательных
причастий.
Анализ языкового
материала. Различение
действительных и
страдательных
причастий в тексте.
Умение опознавать
действительные и
страдательные причастия
19
Сжатое изложение
1
Урок развития
речи
Использование разных
приемов сжатия
текста.
Умение сокращать текст,
пересказывать его в сжатой
форме.
20-
21
Полные и краткие
формы причастий
(§11)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Образование полных и
кратких страдательных
причастий.
Анализ языкового
материала. Создание
алгоритма (схемы)
Решение
лингвистических
задач.
Умение распознавать и
образовывать полные и
краткие формы страдательных
причастий.
22
Причастия
настоящего и
прошедшего
времени (§ 12)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Образование причастий
настоящего и прошедшего
времени.
Анализ языкового
материала. Изучающее
чтение. Решение
лингвистических
задач.
Умение распознавать и
образовывать причастия
настоящего и прошедшего
времени.
23-
24
Образование
действительных
причастий
настоящего и
прошедшего
времени (§ 13)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Образование причастий
настоящего и прошедшего
времени.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала. Решение
лингвистических
задач.
Умение образовывать
действительные причастия
настоящего и прошедшего
времени и правильно их
употреблять в тексте.
25-
26
Образование
страдательных
причастий
настоящего и
прошедшего
времени (§ 14)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Образование
страдательных
причастий настоящего и
прошедшего времени
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала. Решение
лингвистических
задач.
Прогнозирование
текста.
Умение образовывать
страдательные причастия
настоящего и прошедшего
времени. Умение дописывать
текст по заданным
параметрам.
27-
28
Работа с
информацией,
представленной в
различном виде
2
Урок развития
речи
Различия разговорной и
книжной речи.
Передача
информации,
представленной в
таблице, в виде
связного текста,
Сравнение текстов по
заданным параметрам
Передача содержания текста,
ориентируясь на
неофициальную сферу
общения.
29-
30
Правописание
гласных перед Н и
НН в полных и
кратких
страдательных
причастиях (§ 15)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание гласных
перед Н и НН в полных и
кратких страдательных
причастиях
Анализ языкового
материала,
установление
зависимости выбора
гласной от того, на что
оканчивается глагол.
Правописные умения; умение
анализировать языковой
материал, создание
алгоритмов (схем)
орфограммы.
31-
32
Правописание Н и
НН в полных
страдательных
причастиях и
отглагольных
прилагательных
(§16)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание Н и НН в
полных страдательных
причастиях и
отглагольных
прилагательных.
Различие частей речи.
Анализ языкового
материала. Замена
отглагольных
прилагательных
однокоренными
страдательными
причастиями с
приставками.
Умение различать
отглагольные прилагательные
и причастия; правописные
умения.
33
Правописание Н и
НН в кратких
страдательных
причастиях и
кратких
прилагательных
(§17)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание Н и НН в
кратких страдательных
причастиях и кратких
прилагательных.
Различие частей речи.
Анализ языкового
материала. передача
информации,
представленной в
схеме, в виде связного
текста.
Умение различать краткие
страдательные причастия и
краткие прилагательные;
правописные умения.
34
Морфологический
разбор причастия
(§18)
1
Урок
систематизации
полученных
знаний и
умений
Порядок
морфологического
разбора причастия.
Анализ языкового
материала. Поиск
информации в
различных
источниках. Создание
письменных
высказываний.
Умение выполнять
морфологический разбор
причастия. умение создавать
письменные высказывания
разных стилей, жанров и типов
речи.
35-
36
Правописание НЕ с
причастиями (§ 19)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
Правописание НЕ с
причастиями.
Анализ языкового
материала. Работа с
текстовым
материалом:
Умение создавать и
использовать алгоритм
применения правила
применения
знаний
аудирование.
Создание алгоритма
правила.
правописания не с
причастиями.
37
Изложение
1
Урок развития
речи
Применение приёмов
сжатия материала.
Умение писать изложение с
заданной степенью сжатости
материала.
38
Буквы Е|Ё после
шипящих в
суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего
времени (§ 20)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание Е|Ё после
шипящих в суффиксах
страдательных
причастий прошедшего
времени
Анализ языкового
материала.
Совершенствование
орфографической
грамотности
Умение анализировать
языковой материал и
самостоятельноформулировать
правило.
39-
40-
Повторение темы
«Морфология.
Причастие» (§21)
2
Уроки
повторения и
закрепления
знаний
Самостоятельная
работа, работа в
парах, группах.
Умение выполнять тестовые
задания, использовать
приёмы просмотрового
чтения при повторении
изученного учебного
материала, анализировать и
оценивать собственную
учебную деятельность.
41-
42
Контрольный
диктант по теме
«Причастие».
Работа над
ошибками.
2
Уроки
контроля и
коррекции
знаний
Самостоятельная
работа.
Деепричастие (18 часов): 12 часов + 6 часов развития речи
43
Понятие о
деепричастии (§ 22)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Деепричастие как особая
форма глагола.
Анализ и
характеристика
языкового материала.
Дополнение
предложений словами
заданной
грамматической
формы, поиск в тексте
заданной
грамматической
формы
Умение опознавать
деепричастия как особую
форму глагола;анализировать
и характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические признаки
деепричастия.
44-
45
Деепричастный
оборот (§ 23)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Понятие о деепричастном
обороте, способах его
обособления. Правильный
порядок слов в
предложениях с
деепричастными
оборотами и в
деепричастном обороте.
Сочинение
лингвистической
сказки по рисунку и
схеме предложений.
Анализ и
характеристика
языкового материала.
Составление
предложений с
деепричастиями и
деепричастными
оборотами.
Умение опознавать
деепричастные обороты в
предложениях, правильно
расставлять знаки препинания
при деепричастном обороте.
Редактирование предложений,
исправление грамматических
ошибок
46
Тезисный план
текста
1
Урок развития
речи
Анализ языкового
материала
Умение составлять тезисный
план текста
47-
48
Правописание не с
деепричастиями
(§24)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание НЕ с
деепричастиями и
другими частями речи.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала.
Выполнение
синтаксической
замены.
Правописные умения; умение
составлять предложения с
деепричастными оборотами.
49-
50
Деепричастия
совершенного и
несовершенного
вида (§ 25)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Образование и
грамматические признаки
деепричастий
совершенного и
несовершенного вида.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала. Анализ
роли языковых единиц
в тексте
Умение образовывать
деепричастия совершенного и
несовершенного вида. Умение
классифицировать,
представлять данные в
таблице
51
Сочинение-
описание картины
Б.Кустодиева
«Сирень».
1
Урок развития
речи
Анализ языкового
материала. Поиск,
анализ,
преобразование
информации,
извлечённой из
различных
источников.
Умение отбирать и
систематизировать материал
на определенную тему;
представлять и передавать
материал с учётом заданных
условий общения.
52-
53
Рассуждения и его
виды (§ 26)
2
Уроки развития
речи
Рассуждение-объяснение,
рассуждение-
доказательство и
рассуждение-
размышление. Структура
текстов.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала. Создание
рассуждений-
доказательств на
предложенные темы.
Умение создавать тексты
рассуждений-объяснений,
рассуждений-доказательств и
рассуждений-размышлений в
устной и письменной форме.
54-
55
Сочинение-
рассуждение по
рассказу
«Коллекционная
вещь» Тибора
Фишера
2
Уроки развития
речи
Анализ языкового
материала.
Умение писать сочинение-
рассуждение, выбирать
языковые средства для
выражения мысли.
56
Морфологический
разбор
деепричастия (§ 27)
1
Урок
систематизации
полученных
знаний и
умений
Порядок
морфологического
разбора деепричастия.
Анализ языкового
материала. Поиск
информации в
различных
источниках. Создание
Умение выполнять
морфологический разбор
деепричастия. умение
создавать письменные
высказывания разных стилей,
жанров и типов речи.
письменных
высказываний.
57-
58
Повторение темы
«Морфология.
Деепричастие»
(§28)
2
Уроки
повторения и
закрепления
знаний
Самостоятельная
работа, работа в
парах, группах.
Умение выполнять тестовые
задания, использовать
приёмы просмотрового
чтения при повторении
изученного учебного
материала, анализировать и
оценивать собственную
учебную деятельность.
59-
60
Контрольная
работа по теме
«Деепричастие».
Работа над
ошибками.
2
Уроки
контроля и
коррекции
знаний
Самостоятельная
работа.
Наречие (29 часов): 24 часа + 5 часов развития речи
61-
62
Наречие как часть
речи (§ 29)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Система частей речи в
русском языке.
Грамматическое значение,
морфологические
признаки наречия.
Анализ языкового
материала.
Орфографический
тренинг. Выборочное
чтение. Работа с
текстами.
Кодирование и
декодирование
информации.
Углубление знаний о частях
речи как лексико-
грамматических разрядах
слов. Умение отличать
наречия от слов других частей
речи.
63-
64
Разряды наречий
по значению (§ 30)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Разряды наречий.
Анализ языкового
материала.
Совершенствование
правописных умений.
Работа с текстами.
Изучающее чтение.
Умение анализировать и
характеризовать значение,
морфологические признаки,
определять и группировать
наречия по заданным
признакам.
65-
66
Сочинение-
рассуждение по
2
Уроки развития
речи
Употребление наречий в
письменной речи.
Анализ языкового
материала.
Умение определять разряды
наречий; умение работать с
тексту
В.Ю.Постникова
«Как растения-
иностранцы
Россию осваивали»
информацией, представленной
в разных видах; умение писать
сочинение-рассуждение.
67-
68
Степени сравнения
наречий (§ 31)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Образование степеней
сравнения наречий.
Анализ и
классификация
языкового материала.
Освоение содержания
изучаемых материалов
и составление
алгоритмов действий.
Кодирование и
декодирование
информации.
Умение опознавать и
образовывать формы
сравнительной степени
наречий. Определение ошибок
в согласовании и исправление
их.
69-
70
Слитное и
раздельное
написание не с
наречиями на –о (-
е) (§ 32)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Слитное и раздельное
написание не с
наречиями на –о (-е)
Анализ и
классификация
языкового материала.
Освоение содержания
изучаемых материалов
и составление
алгоритмов действий.
Кодирование и
декодирование
информации.
Умение использовать
алгоритм применения правила
правописания нес наречиями
на -о(-е).
71-
72
Морфологический
разбор наречия (§
33)
2
Уроки
систематизации
полученных
знаний и
умений
Порядок
морфологического
разбора наречия.
Совершенствование
правописных умений.
Анализ языкового
материала.
Умение выполнять
морфологический разбор
наречия
73-
74
Одна и две
буквы н в наречиях
на –о (-е)(§34)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
Правописание Н и НН в
наречиях на –о (-е).
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
Правописные умения, умение
опираться на
морфологические признаки
слова.
применения
знаний
информации.
Создание
монологического
высказывания.
75-
76
Буквы о и е после
шипящих на конце
наречий (§ 35)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание о и е после
шипящих на конце
наречий. О и Е после
шипящих в разных
частях речи.
Анализ языкового
материала.
Совершенствование
правописных умений.
Кодирование и
декодирование
информации.
Умение выбирать написание
слов с учётом состава слова и
его морфологической
принадлежности.
77
Буквы о и а на
конце наречий (§
36)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Орфографическое правило
и алгоритмы его
использования.
Анализ языкового
материала. Изучающее
чтение. Составление
алгоритма выполнения
правила.
Алгоритм выполнения
правила. Монологическая
речь. Правильность
применения правила на
практике письма.
78
Дефис между
частями слова в
наречиях (§ 37)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Слитное, раздельное,
дефисное написание
наречий.
Анализ языкового
материала.
Образование наречий
от местоимений и
прилагательных,
классификация по
заданному основанию
Правописные умения,
основанные на умении
различать омонимичные части
речи.
79
Подробное
изложение
1
Урок развития
речи
Чтение и анализ
языкового материала.
Умение читать и понимать
текст, выполнять
разноаспектный анализ текста,
писать изложение по тексту с
заданной степенью
свёрнутости.
80-
82
Слитное и
раздельное
написание
наречий,
образованных от
3
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание наречий,
образованных от
существительных и
количественных
числительных.
Анализ языкового
материала. Работа с
орфографическим
словарём.
Кодирование и
Умение передавать
информацию, представленную
в таблице, и рассказывать о
слитном и раздельном
написании приставок в
наречиях, образованных от
существительных и
количественных
числительных (§
38)
декодирование
материала.
существительных и
количественных
числительных.
83
Мягкий знак после
шипящих на конце
наречий (§ 39)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Правописание мягкого
знака после шипящих на
конце наречий.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала.
Составление
алгоритма.
Правописные умения, умение
создавать устное
монологическое высказывание
на заданную тему.
84-
85
Речевая
характеристика
героя по отрывку
из рассказа
В.Астафьева
2
Уроки развития
речи
Написание изложения
с заданной степенью
свёрнутости.
Умение определять речевую
задачу, которую автор
реализовал в тексте,
анализировать
использованные для создания
речевого портрета языковые
средства,
86-
87
Повторение темы
«Наречие» (§ 40)
2
Уроки
повторения и
закрепления
знаний
Самостоятельная
работа, работа в
парах, группах.
Умение выполнять тестовые
задания, использовать
приёмы просмотрового
чтения при повторении
изученного учебного
материала, анализировать и
оценивать собственную
учебную деятельность.
88-
89
Контрольная
работа по теме
«Наречие». Работа
над ошибками
2
Уроки
контроля и
коррекции
знаний
Самостоятельная
работа по анализу
языкового
материала.
уровень сформированности
умений грамотно
использовать наречия в
речи, анализировать
языковой материал.
Предлог (13 часов): 11 часов + 2 часа развития речи
90
Предлог как часть
речи (§ 41)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Углубление знаний о
предлоге как части речи
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
материала. Анализ и
характеристика
общего
грамматического
значения предлогов.
Умение группировать
словосочетания в зависимости
от значения предлогов.
91-
92
Предлоги
производные и
непроизводные
(§42)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Представление о
грамматических
омонимах.
Анализ языкового
материала.
Составление рассказа
на лингвистическую
тему. Кодирование и
декодирование
материала.
Правописные умения,
основанные на умении верно
определять часть речи.
93-
94
Сочинение по
заданному жанру
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Анализ языкового
материала.
Умение выбирать тип текста,
наиболее соответствующего
заданному жанру сочинения,
использовать в сочинении
заданные языковые средства.
95
Предлоги простые
и составные (§ 43)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Углубление знаний о
предлоге как части речи,
предлогах простых и
составных.
Орфографический
тренинг. Анализ
языкового материала.
Умение анализировать тексты
разных стилей речи, объяснять
уместность использования
языковых единиц.
96-
98
Правописание
предлогов (§ 44)
3
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Омонимичные части речи.
Морфологическая
характеристика предлогов.
Анализ языкового
материала.
Объяснение
правописания
предлогов.
Кодирование и
Правописные умения, умение
представлять информацию
параграфа в виде
графического объекта.
декодирование
материала.
Редактирование
текста.
99-
100
Употребление
предлогов в речи
(§45)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Предлоги-синонимы и
предлоги-антонимы.
Орфографический
тренинг. Анализ
языкового материала.
Соблюдение
грамматических норм
при выборе падежа
при управлении.
Умение понимать
информацию текста,
анализировать используемые
языковые средства.
Правописные умения.
101
Морфологический
разбор
предлога (§46)
1
Урок
систематизации
полученных
знаний и
умений
Порядок разбора
местоимения.
Орфографический
тренинг. Анализ
языкового материала.
Умение выполнять
морфологический разбор
предлога. Умение определять
принадлежность слова к
определённой части речи.
102-
103
Повторение темы
«Предлог» (§ 47)
2
Уроки
повторения и
закрепления
знаний
Самостоятельная
работа, работа в
парах, группах.
Умение выполнять тестовые
задания, использовать
приёмы просмотрового
чтения при повторении
изученного учебного
материала, анализировать и
оценивать собственную
учебную деятельность.
Союз (19 часов): 17 часов + 2 часа развития речи
104
Союз как часть
речи (§ 48)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Морфологические
признаки, значение и
особенности союза.
Синтаксическая роль.
Анализ языкового
материала.
Кодирование и
декодирование
информации.
Моделирование
предложений по
данному началу.
Умение анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические признаки
союза.
105
Разряды
союзов (§49)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Разряды союзов по
грамматическому
значению и по структуре.
Орфографический
тренинг. Анализ
языкового материала.
Умение правильно
употреблять в речи союзы.
106
Сочинительные
союзы(§ 50)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Употребление в речи
сочинительных союзов.
Орфографический
тренинг. Анализ
языкового материала.
Моделирование
предложений по
данным схемам.
Умение различать
сочинительные союзы по
значению; составлять
линейные и объёмные схемы
сложносочинённых
предложений;
107-
108
Подчинительные
союзы (§ 51)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Употребление в речи
подчинительных союзов.
Анализ языкового
материала.
Моделирование
предложений по
данным схемам.
Умение различать
подчинительные союзы по
значению; составлять
линейные и объёмные схемы
сложноподчинённых
предложений.
109-
111
Правописание
союзов(§ 52)
3
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Омонимичные части речи.
Анализ языкового
материала.
Определение
принадлежности слова
к определённой части
речи, развитие
орфографической
грамотности.
Правописные умения,
основанные на умении
различать омонимичные части
речи.
112-
113
Сочинение-
рассуждение
2
Уроки развития
речи
Самостоятельная
работа
Умение писать сочинение-
рассуждение, выбирать
языковые средства для
выражения мысли,
выстраивать систему
аргументов.
114-
116
Союзы и союзные
слова (§ 53)
3
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
Различие союзов и
союзных слов.
Анализ языкового
материала.
Составление схем
Умение различать союзы и
союзные слова. Умение читать
и понимать текст, выполнять
разноаспектный анализ текста
применения
знаний
сложноподчинённого
предложения.
117-
118
Союзы в простых и
сложных
предложениях (§
54)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Использование союзов в
речи.
Анализ языкового
материала.
Составление схем
сложных
предложений.
Кодирование и
декодирование.
Умение анализировать
синтаксическую структуру
предложений, делать выводы о
постановке знаков препинания
перед союзами а, но, зато в
простых и сложных
предложениях.
119
Морфологический
разбор союза (§ 55)
1
Урок
систематизации
полученных
знаний и
умений
Порядок разбора союза.
Орфографический
тренинг. Анализ
языкового материала.
Сочинение на
лингвистическую
тему.
Умение выполнять
морфологический разбор
союза. Умение определять
принадлежность слова к
определённой части речи.
120
Повторение темы
«Союз» (§ 56)
1
Урок
повторения и
закрепления
знаний
Самостоятельная
работа, работа в
парах, группах.
Умение выполнять тестовые
задания, использовать
приёмы просмотрового
чтения при повторении
изученного учебного
материала, анализировать и
оценивать собственную
учебную деятельность.
121-
122
Контрольная
работа по теме
«Союз». Работа над
ошибками.
2
Уроки
контроля и
коррекции
знаний
Самостоятельная
работа.
Уровень сформированности
умений использовать союзы
в речи, правильно
оформлять на письме
предложения с различными
разрядами союзов.
Частица (13 часов): 11 часов + 2 часа развития речи
123
Частица как часть
речи (§ 57)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Функции частиц в речи.
Морфологические
признаки частиц.
Изучающее чтение.
Анализ языкового
материала.
Умение анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические признаки
частицы.
124-
125
Разряды
частиц (§58)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Формообразующие и
смысловые частицы.
Орфографический
тренинг. Анализ
языкового материала.
Умение определять
омонимичные части речи.
Умение создавать текст-
описание на одну из
предложенных тем, используя
восклицательные частицы.
126
Правописание
частиц(§ 59)
1
Урок усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Разряды частиц
Анализ текста,
определение его
основной мысли,
темы, стиля и типа
речи.
Правописные умения. Умение
определять разряд частиц.
127-
128
Правописание
частицыне (§ 60)
2
Уроки
комплексного
применения
знаний
Правописание не с
различными частями
речи).
Орфографический
практикум. Анализ
языкового материала.
Изучающее чтение.
Кодирование и
декодирование
материала.
Умение анализировать
языковой материал, делать
выводы на основе
наблюдений. Умение
составлять рассказ на
лингвистическую тему на
основе данных таблицы
129-
130
Разграничение
частицне и ни (§ 61)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Разграничение
частиц неи ни. Их
употребление в речи.
Орфографический
практикум. Анализ
языкового материала.
Изучающее чтение.
Кодирование и
декодирование
материала.
Умение анализировать
языковой материал, делать
выводы на основе
наблюдений. Умение
составлять рассказ на
лингвистическую тему на
основе данных таблицы
131-
132
Сочинение-
рассуждение
2
Уроки развития
речи
Планирование. Подбор
материала к
сочинению. Создание
текста.
Умение писать сочинение-
рассуждение, выбирать
языковые средства для
выражения мысли,
выстраивать систему
аргументов.
133
Повторение темы
«Частицы» (§ 62)
1
Урок
повторения и
закрепления
знаний
Самостоятельная
работа, работа в
парах, группах.
Умение выполнять тестовые
задания, использовать
приёмы просмотрового
чтения при повторении
изученного учебного
материала, анализировать и
оценивать собственную
учебную деятельность.
134-
135
Контрольная
работа по теме
«Служебные части
речи». Работа над
ошибками
2
Уроки
контроля и
коррекции
знаний
Самостоятельная
работа.
Уровень сформированности
умений использовать и
характеризовать служебные
части речи; правильно
оформлять на письме
предложения с различными
разрядами союзов.
Междометие ( 2 часа)
136-
137
Междометие (§ 63)
2
Уроки усвоения
нового
материала и
комплексного
применения
знаний
Синтаксическая роль
междометий, отличие
междометий от частей
речи. Морфологический
разбор междометий.
Изучающее чтение.
Анализ языкового
материала.
Систематизация
знаний о междометии.
Кодирование
информации.
Умение анализировать
языковой материал, делать
выводы на основе
наблюдений.
138-
140
Итоговая
контрольная
работа
3
Уроки
контроля
знаний
Самостоятельная
работа.
ИТОГО: (140 часов) 116 часов + 23 часа развития речи + 1 резервный урок
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: