Ученики на Учителя.com


Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Русский язык на «отлично»"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 43 имени П.Г. Гуденко муниципального
образования Каневской район
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Русский язык на «отлично»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Сартюкова Евгения Юрьевна
Ст. Новодеревянковская
2019
Направление: общеинтеллектуальное
Форма проведения: факультатив
Уровень образования (класс): основное общее (9 класс)
Количество часов: 34
Периодичность: еженедельные
Руководитель: Сартюкова Евгения Юрьевна
Программа разработана в соответствии и на основе Примерной программы по
русскому языку, размещённой на сайте «Реестр примерных ООП» http://fgosreestr.ru,
и авторской программы «Русский язык» Т.А Ладыженской, М.Т Баранова, Л.А.
Тростенцовой и др. Москва. «Просвещение». 2016г.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Русский язык на «отлично» предназначена
для педагогов, работающих в 9 классе в условиях реализации ФГОС. В соответствии с учебным
планом на 2018-2019 рабочая программа по курсу «Русский язык на «отлично» для 9 класса
рассчитана на 34 часов в год (1 час в неделю).
Цели и задачи изучения курса «Русский язык на «отлично».
Основными целями курса является совершенствование приобретенных учащимися знаний,
формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков
логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в
работе.
Задачи курса:
1. Познакомить учащихся с новой для них формой сдачи экзамена по русскому языку.
2. Помочь девятиклассникам преодолеть психологические трудности, связанные с экзаменом.
3. Познакомить ребят с процедурой проведения ОГЭ по русскому языку.
4. Научить выпускников правильному оформлению бланков.
5. Помочь девятиклассникам подготовиться к ОГЭ, повторив и систематизировав полученные ими
сведения о русском языке.
6. Дать учащимся возможность объективно оценить свои знания по предмету.
7. Опробовать разработанные КИМы для сдачи ОГЭ.
Данный курс призван помочь обучающимся успешно подготовиться к ОГЭ по русскому
языку: повторить материал, изученный ранее, углубить имеющиеся знания, отработать навыки
построения связной речи.
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими
навыками выполнения экзаменационной работы. В результате изучения курса девятиклассники
будут психологически подготовлены к ОГЭ, то есть будут знать все о предстоящем экзамене,
уверенно ориентироваться в оформлении бланков, знать свои права и систему оценивания работ. А
кроме этого ребята повторят знания о русском языке как о системе, повысят уровень качества
знаний по русскому языку, что будет способствовать успешной сдаче экзаменов.
Таким образом, в результате прохождения программного материала будет реализовано:
1. Подготовка учащихся 9-го класса к прохождению государственной итоговой аттестации.
2. Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации. В ходе
занятий учащиеся научатся:
- работать с заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без
возможности обратиться за консультацией к учителю);
- четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
- выполнять различные типы заданий;
- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
- правильно отмечать в бланке вариант ответа;
- вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
- сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.
2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Подготовка к написанию изложения (6 ч)
1.Текст как единица языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления,
формулирования.
2. Композиция, логическая, грамматическая структура текста.
3.Микротема. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац Синтаксическое
богатство русского языка.
4.Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические,
логические, синтаксические.
5. Написание изложения.
Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом (17 ч)
1. Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится
информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос (Задание 2.)
2. Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой
выразительности. (Задание 3.)
3.Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З - С, иноязычные приставки.
Приставки ПРЕ- и ПРИ- ; Ы, И после приставок. (Задание 4.)
4. Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных,
наречий. (Задание 5.)
5. Синонимы. Контекстуальные синонимы. Стилистически нейтральные слова. Антонимы.
Омонимы. Стилистически и эмоционально окрашенные слова. (Задание 6.)
6. Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. (Задание 7.)
7. Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные
предложения. (Задание 8.)
8.Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при
обособленных членах предложениях. (Задание 9.)
9. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращения. (Задание 10.)
10. Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение.
Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении. (Задание
11.)
11. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения.
Пунктуация в сложном предложении. (Задание 12.)
12.Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное
подчинение. (Задание 13.)
13.Сложные предложения с разными видами связи. (Задание 14.)
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения – 7 ч
1.Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста.
2.Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.
3.Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки
сочинения.
4.Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок.
5. Корректировка текста.
Контроль знаний-4 ч
Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
Наименование разделов и тем
Вид
занятия
Коли-
чество
часов
Характеристика
видов
деятельности
учащихся
1-2
Определение, признаки и
характеристика текста как
единицы языка. Тема, идея,
проблема текста и способы их
установления и
формулирования.
Урок
новых
знаний
2
Информационная
обработка
текстов разных
стилей и жанров.
Анализ текстов.
3
Композиция, логическая,
грамматическая структура
текста
Урок-
практикум
1
Анализ
композиционных
частей текста
4
Микротема. Соотношение
микротемы и абзацного
строения текста. Абзац
Синтаксическое богатство
русского языка.
Урок-
практикум
1
Выделение
микротем текста.
Абзацное
членение.
5
Главная и второстепенная
информация в тексте. Способы
сокращения текста:
грамматические, логические,
синтаксические.
Урок-
практикум
1
Использование
разных способов
компрессии
текста.
6
Сжатое изложение.
Урок
контроля
1
Написание
сжатого
изложения.
7
Анализ напечатанного
текста, отработка умения
находить предложение, в
котором содержится
Урок-
практикум
1
Анализ текста
информация, необходимая
для обоснования ответа на
поставленный вопрос
(Задание 2.)
8
Средства речевой
выразительности. Отработка
умения квалифицировать
средства речевой
выразительности. (Задание
3.)
Урок-
практикум
1
Выделение в
тексте метафор,
сравнений,
олицетворений,
фразеологизмов
9
Правописание приставок.
Приставки, оканчивающиеся
на З - С, иноязычные
приставки. Приставки ПРЕ-
и ПРИ- ; Ы, И после
приставок. (Задание 4.)
Урок-
практикум
1
Отработка
умения
правописания
приставок,
суффиксов.
Правописание суффиксов.
Суффиксы причастий,
отыменных и отглагольных
прилагательных, наречий.
(Задание 5.)
10
Синонимы.
Контекстуальные синонимы.
Стилистически нейтральные
слова. Антонимы. Омонимы.
Стилистически и
эмоционально окрашенные
слова. (Задание 6.)
Урок-
практикум
1
Подбор
стилистических
синонимов.
11
Словосочетание. Виды
связи слов в словосочетании.
(Задание 7.)
Урок-
практикум
1
Определение
видов
подчинительной
связи в
словосочетании.
12
Предложение.
Грамматическая основа
предложения. Виды
сказуемых. Односоставные
предложения. (Задание 8.)
Урок-
практикум
1
Выделение
грамматической
основы
предложения.
Выделение
обособленных
членов
предложения.
Простое осложненное
предложение. Обособленные
члены предложения.
Пунктуация при
обособленных членах
предложениях. (Задание 9.)
13
Вводные слова и
предложения. Вставные
конструкции. Обращения.
(Задание 10.)
Урок-
практикум
1
Выделение
вводных слов,
вставных
конструкций,
обращений.
14-15
Предложение.
Односоставные и
двусоставные предложения.
Сложное предложение.
Грамматическая основа
предложения. Количество
грамматических основ в
предложении. (Задание 11.)
Урок-
практикум
2
Различие
односоставного и
двусоставного
предложений.
16-17
Сложносочиненные и
сложноподчиненные
предложения. Бессоюзные
Урок-
практикум
2
Расстановка
знаков
препинания в
предложения. Пунктуация в
сложном предложении.
(Задание 12.)
сложном
предложении.
18-19
Сложноподчиненное
предложение. Виды
придаточных предложений.
Сложноподчиненные
предложения с несколькими
придаточными. Однородное,
неоднородное и
последовательное
подчинение. (Задание 13.)
Урок-
практикум
2
Определение
видов
подчинения в
сложном
предложении.
20-21
Сложные предложения с
разными видами связи.
(Задание 14.)
Урок-
практикум
2
Определение
разных видов
связи в сложном
предложении.
22-23
Выполнение заданий
2-13.
Урок
контроля
2
Выполнение
заданий с
кратким ответом
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения-7 ч
24
Понятие о сочинении-
рассуждении. Критерии
оценки сочинения. Тема,
идея, проблема текста.
Урок новых
знаний
1
Работа с текстом
по определению
темы , идеи,
проблемы
сочинения.
25
Позиция автора.
Собственная позиция.
Подбор аргументов.
Урок-
практикум
1
Работа с текстом
по определению
позиции автора.
Формулирование
собственной
позиции.
26
Композиция сочинения
(тезис, аргументы, вывод).
Оформление вступления и
концовки сочинения.
Урок-
практикум
1
Работа над
композицией
сочинения.
27
Написание сочинения-
рассуждения на
лингвистическую тему
(Задание 15.1)
Урок-
практикум
1
Работа над
сочинением.
28
Написание сочинения-
рассуждения на тему,
связанную с анализом текста
(Задание 15.2)
Урок-
практикум
1
Работа над
сочинением.
29
Написание сочинения-
рассуждения на тему,
связанную с анализом текста
(Задание 15.3)
Урок-
практикум
1
Работа над
сочинением.
30
Анализ написанного
сочинения по выбору
учащихся . Классификация
речевых и грамматических
ошибок.
Урок-
практикум
1
Корректировка
текста.
Контроль знаний- 4 ч
31-34
Репетиционный экзамен в
формате ОГЭ
Урок
контроля
4
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Литература для учителя:
1. Государственная итоговая аттестация: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс:
Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой
аттестации в новой форме / ФИПИ, авт.сост.: И.П. Цыбулько, Л.С. Степанова. М.: "Астрель".
2. Сычева В.П. Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация: Типовые тестовые
задания: 10 вариантов заданий; Ответы; Критерии оценок ЕГЭ 9 класс. М.: "Экзамен".
3. Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой
форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 9 класс. М.: "Экзамен".
4. Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2009: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по
новой форме). Государственная итоговая аттестация. М.: "Эксмо".
5. Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая
аттестация (в новой форме). М.: "Экзамен".
6. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно деятельностный
подход. М.: КНОРУС, 2010.
7. Нарушевич А.Г. Сочинение на ЕГЭ. Формулировки, аргументы, комментарии. М.:
Просвещение, 2011.
8. Опыты анализа художественного текста / Сост. Н.А. Шапиро. М.: МЦНМО, 2010.
9. Материалы сайта ФИПИ www.fipi.ru.
Материально-техническое обеспечение:
1. Компьютер.
2. Интерактивная приставка.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по курсу внеурочной деятельности
Русский язык на «отлично»
Класс 9
Учитель Сартюкова Евгения Юрьевна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы Сартюковой Е.Ю., утвержденной
решением педсовета 29.08.2018г. протокол № 1.
Планирование составлено на основе:
- программы «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской,
М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других. 5 – 9 классы. Москва. «Просвещение». 2016г.,
- Примерной программы основного общего образования по русскому языку, размещённой на сайте
http://window.edu.ru/resource/182/37182
В соответствии с ФГОС основного общего образования.
Учебник «Русский язык 9 класс». Для общеобразовательных организаций с приложением на
электронном носителе. В двух частях. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. –
М.: Просвещение. 2018г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
Наименование разделов и тем
Вид
занятия
Коли-
чество
часов
Характеристика
видов
деятельности
учащихся
Дата проведения
занятий
Планируе
мая
Факти
ческая
Подготовка к написанию изложения-6 ч
1-2
Определение, признаки и
характеристика текста как
единицы языка. Тема, идея,
проблема текста и способы их
установления и
формулирования.
Урок
новых
знаний
2
Информационная
обработка
текстов разных
стилей и жанров.
Анализ текстов.
3
Композиция, логическая,
грамматическая структура
Урок-
практикум
1
Анализ
композиционных
текста
частей текста
4
Микротема. Соотношение
микротемы и абзацного
строения текста. Абзац
Синтаксическое богатство
русского языка.
Урок-
практикум
1
Выделение
микротем текста.
Абзацное
членение.
5
Главная и второстепенная
информация в тексте. Способы
сокращения текста:
грамматические, логические,
синтаксические.
Урок-
практикум
1
Использование
разных способов
компрессии
текста.
6
Сжатое изложение.
Урок
контроля
1
Написание
сжатого
изложения.
Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом (17 ч)
7
Анализ напечатанного
текста, отработка умения
находить предложение, в
котором содержится
информация, необходимая
для обоснования ответа на
поставленный вопрос
(Задание 2.)
Урок-
практикум
1
Анализ текста
8
Средства речевой
выразительности. Отработка
умения квалифицировать
средства речевой
выразительности. (Задание
3.)
Урок-
практикум
1
Выделение в
тексте метафор,
сравнений,
олицетворений,
фразеологизмов
9
Правописание приставок.
Приставки, оканчивающиеся
на З - С, иноязычные
приставки. Приставки ПРЕ-
и ПРИ- ; Ы, И после
приставок. (Задание 4.)
Урок-
практикум
1
Отработка
умения
правописания
приставок,
суффиксов.
Правописание суффиксов.
Суффиксы причастий,
отыменных и отглагольных
прилагательных, наречий.
(Задание 5.)
10
Синонимы.
Контекстуальные синонимы.
Стилистически нейтральные
слова. Антонимы. Омонимы.
Стилистически и
эмоционально окрашенные
слова. (Задание 6.)
Урок-
практикум
1
Подбор
стилистических
синонимов.
11
Словосочетание. Виды
связи слов в словосочетании.
(Задание 7.)
Урок-
практикум
1
Определение
видов
подчинительной
связи в
словосочетании.
12
Предложение.
Грамматическая основа
предложения. Виды
сказуемых. Односоставные
предложения. (Задание 8.)
Урок-
практикум
1
Выделение
грамматической
основы
предложения.
Выделение
обособленныъх
членов
предложения.
Простое осложненное
предложение. Обособленные
члены предложения.
Пунктуация при
обособленных членах
предложениях. (Задание 9.)
13
Вводные слова и
предложения. Вставные
конструкции. Обращения.
(Задание 10.)
Урок-
практикум
1
Выделение
вводных слов,
вставных
конструкций,
обращений.
14-15
Предложение.
Односоставные и
двусоставные предложения.
Сложное предложение.
Грамматическая основа
предложения. Количество
грамматических основ в
предложении. (Задание 11.)
Урок-
практикум
2
Различие
односоставного и
двусоставного
предложений.
16-17
Сложносочиненные и
сложноподчиненные
предложения. Бессоюзные
предложения. Пунктуация в
сложном предложении.
(Задание 12.)
Урок-
практикум
2
Расстановка
знаков
препинания в
сложном
предложении.
18-19
Сложноподчиненное
предложение. Виды
придаточных предложений.
Сложноподчиненные
предложения с несколькими
придаточными. Однородное,
неоднородное и
последовательное
подчинение. (Задание 13.)
Урок-
практикум
2
Определение
видов
подчинения в
сложном
предложении.
20-21
Сложные предложения с
разными видами связи.
(Задание 14.)
Урок-
практикум
2
Определение
разных видов
связи в сложном
предложении.
22-23
Выполнение заданий
2-13.
Урок
контроля
2
Выполнение
заданий с
кратким ответом
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения-7 ч
24
Понятие о сочинении-
рассуждении. Критерии
оценки сочинения. Тема,
идея, проблема текста.
Урок новых
знаний
1
Работа с текстом
по определению
темы , идеи,
проблемы
сочинения.
25
Позиция автора.
Собственная позиция.
Подбор аргументов.
Урок-
практикум
1
Работа с текстом
по определению
позиции автора.
Формулирование
собственной
позиции.
26
Композиция сочинения
(тезис, аргументы, вывод).
Оформление вступления и
концовки сочинения.
Урок-
практикум
1
Работа над
композицией
сочинения.
27
Написание сочинения-
рассуждения на
лингвистическую тему
(Задание 15.1)
Урок-
практикум
1
Работа над
сочинением.
28
Написание сочинения-
рассуждения на тему,
связанную с анализом текста
(Задание 15.2)
Урок-
практикум
1
Работа над
сочинением.
29
Написание сочинения-
рассуждения на тему,
связанную с анализом текста
(Задание 15.3)
Урок-
практикум
1
Работа над
сочинением.
30
Анализ написанного
сочинения по выбору
учащихся . Классификация
речевых и грамматических
ошибок.
Урок-
практикум
1
Корректировка
текста.
Контроль знаний- 4 ч
31-34
Репетиционный экзамен в
формате ОГЭ
Урок
контроля
4
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: