Ученики на Учителя.com


Контрольный диктант по русскому языку 5-9 класс

\Контрольно-измерительные материалы
по русскому языку для 5-11 классов
Контрольный диктант по русскому языку
(в 5 классе)
по итогам 1 четверти
Пришла осенняя пора. Стоит ненастная погода. Вчера подул резкий
холодный ветер. Он срывает с деревьев листья и разносит их по рощам, по
дорогам. Улетают последние птицы. Вчера улетели грачи. Перед отлетом они
долго с криком кружатся над рощей. На рассвете грачи посидели на березах,
поднялись и пропали.
А у нас появляются зимние гости. Вот на березе сидят чижи и щеглы.
Птички клюют вкусные семена березы и ольхи. Красногрудые снегири
устроились на рябине и клюют ягоды. Зимние гости будут всюду искать себе
пищу.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст
2. Обозначьте части речи 1 вариант в 4 предложении 2 абзаца, 2
вариант в 3 предложении 2 абзаца
3. Найдите в тексте диктанта слово с сомнительной согласной в
корне (1 вариант), непроверяемой согласной в корне (2 вариант),
обозначьте орфограмму
4. Обозначьте склонение и падеж всех существительных в 8
предложении 1 абзаца (1 вариант), в 7 предложении 1 абзаца (2
вариант)
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 5 классе (возрастной нормы)
по итогам 2 четверти
В зимнем лесу.
Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег одел
пушистым нарядом лес, и наступила зама.
Гуляет в поле вьюга. В лесу все тонет под белым покровом. Зайдешь
в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест. Густо покрывают ветви елей
пушистые и пышные хлопья снега.
Прячутся в норку ежи, укрываются от мороза белки в зимние гнезда.
Плохо птицам зимой. Они часто погибают от холода и голода. Как им
помочь?
Запасите с осени корм для птиц. Сделайте для них кормушки. Птицы
– наши друзья. Помогайте им!
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Выполните морфемный разбор слов:
1 вариант – гуляет, лесную;
2 вариант – норка, зимние;
3. Подберите по одному синониму к словам:
1 вариант - боролась;
2 вариант – погибают;
4. Выполните синтаксический разбор предложений. Начертите
схему.
1 вариант – 5 предложение;
2 вариант – 6 предложение
❖ Выпишите побудительное предложение.
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 5 классе (возрастной нормы)
по итогам 3 четверти
Шторм
Бриз усилился, мощь ветра нарастала, и судно бежало быстрей.
Казалось, что оно спешит скорее в порт, как конь тянется к дому, когда
чувствует опасность. Теперь рулевой весь напрягся и чутко прислушивался.
Вдруг ухо уловило необъяснимый, отдаленный шум. Шум приближался,
усиливался и скоро обратился в яростный рев.
Резкий порыв ветра налетел на судно, выстрелом рванул по парусам,
и корабль стремительно повалился на левый борт. Ковалев не удержался на
ногах и полетел в люк, увлекая за собой боцмана. На палубе что-то
грохотало, звенело, трещало и стонало. Казалось, что судно разъединится
надвое.
(По Б.Житкову)
Правописание подчеркнутых слов в тексте сообщается.
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор предложения: 1 вариант
– 5 предложение 1 абзаца, 2 вариант - 3 предложение 2
абзаца
2. Найдите в тексте диктанта и составьте схемы: 1 вариант –
ССП, 2 вариант – СПП
3. Произведите морфемный разбор слов: 1 вариант –
побежало, 2 вариант - уловило
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 5 классе (возрастной нормы)
по итогам года
Пес Рябка
Я жил на берегу моря. У меня была лодка, сетки и разные удочки.
Перед домом стояла будка, и на цепи сидел огромный пес Рябка. Он был
лохматый, весь в темных пятнах. Пес стерег дом. Кормили мы его рыбой.
Рябка привык, что мы с ним разговаривали. Я спрашивал его: «Рябка,
где Володя?» Рябка хвостом завиляет и повернет морду в ту сторону, куда
ушел Володя. Иногда придешь с моря без рыбы, а Рябка ждет ее, вытянется
на цепи, повизгивает. «Плохи наши дела, Рябка!» - скажешь сердито. Он
вздохнет, ляжет, положит на лапы голову. Уж и не просит, понимает.
Вот какой умный пес!
(По Б.Житкову)
Грамматическое задание
1. Что обозначено в заглавии: тема или основная мысль? Есть
ли в самом тексте предложение, в котором выражена
основная мысль? Если да, подчеркните это предложение
2. Выполните синтаксический разбор предложения: 1 вариант
– 2 предложение 1 абзаца, 2 вариант - 6 предложение 2
абзаца
3. Найдите в тексте диктанта и составьте схемы: 1 вариант –
ССП, 2 вариант – СПП
6 класс
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 6 классе (возрастной нормы)
по итогам 1 четверти
Природа осенью
Среднерусский край во власти осени. Волна холода спадает, и опять
водворяется тепло. Воздух прогрет, а на солнце так и припекает. В
спокойном воздухе дрожат паутинки. Оживились скворцы, их бодрит тепло.
По жнивью важно гуляют грачи, держатся вместе, чтобы приготовиться к
скорому отлету. В лесу осинка закраснела, скоро лист начнет осыпаться.
Стволы ее от избытка крахмала стали сизыми, словно припудрились.
Лес точно терем расписной. Особенно рады теплу и полны прелести
дубы. Старые дубы роняют желуди. Ровно ложатся плоды под деревом.
Хрустальные дни тихи, горизонт из-за прозрачного воздуха отодвинулся и
приоткрывает дали. И без ветра слетают вялые листья. Природа притихает.
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор предложений: 1 вариант
– 2 предложение 1 абзаца, 2 вариант – 5 предложение 1
абзаца.
2. Выполните морфемный разбор слов: 1 вариант – припекает,
держатся, закраснела, 2 вариант – оживились, спадает,
расписной
3. Употребите в прямом и переносном значении слова: 1
вариант – припудрить, 2 вариант - хрустальный
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 6 классе (возрастной нормы)
по итогам 2 четверти
Трясогузка
В тростнике вдоль речки бежит небольшая стройная птичка. У нее
длинные тонкие ноги и очень длинный хвост. Она беспрестанно покачивает
своим черным хвостиком и склевывает насекомых.
Трясогузки прилетают к нам с юга ранней весной. Только реки
начинают освобождаться ото льда, а трясогузки уже здесь. Небольшими
стайками бегают они по льду, по берегам рек, разыскивают себе пропитание.
Через месяц после прилета трясогузки вьют гнезда из стеблей и
листьев растений.
Внутри гнездышко выстилают шерстью животных и конским волосом.
Через месяц появляются птенцы. Они ужасные обжоры. Заботливым
родителям приходится более трехсот раз в день приносить своим
ненасытным детям еду.
Отличить птенцов от взрослых птиц нетрудно. У них куцые хвостики и
неяркое оперение. В конце лета трясогузки собираются в небольшие стаи и
улетают в теплые страны.
Грамматическое задание
1. Выполните морфемный разбор слов: ранней, стайками,
заботливым, собираются;
2. Выполните морфологический разбор слов: конским, (1 вар.)
ужасным (2 вар.)
3. Подберите синоним без НЕ к слову ненасытные (1 вар.),
неяркое (2 вар.)
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 6 классе (возрастной нормы)
по итогам 3 четверти
Я не новичок в горах, но такого мрачно-угрюмого нагромождения
скал мне не приходилось встречать.
Идешь, а в спину тебе будто упорно смотрит кто-то, обернешься, но
никого не увидишь.
Трудно идти, когда ничего не ждешь впереди, не с кем переговорить.
Вечер застал меня высоко в этих диких скалах, дул резкий северо-
восточный ветер.
Собирая пучки колючей травы, чтобы растопить костер и
приготовить какую-нибудь горячую пищу.
Блаженны желанные минуты, когда после выматывающих силы
подъемов залезаешь в плащ-палатку, в мягкий спальный мешок.
Тишина. Напряженное ухо ловит отдаленный рев водопада, никогда
не смолкаемый.
Наступило утро, но я еще дремал. Послышались какие-то
непонятные звуки, окончательно разбудившие меня. Это были сипы -
огромные птицы горных высот.
Грамматическое задание
1. Укажите в тексте все причастия. Выполните морфемный и
морфологический разборы одного из причастий (на выбор);
2. Выполните синтаксический разбор предложения: 1 вариант
– 2 предложение 7 абзаца, 2 вариант – 2 предложение 8
абзаца.
3. Придумайте 1 предложение с причастным или
деепричастным оборотом на тему «В горах»
4. Укажите орфограммы в местоимениях и условия их
написания
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 6 классе (возрастной нормы)
по итогам года
Как-то в ветреную погоду из гнезда выпал птенец. Он еще не умел
летать. Я поймал его, взял за необыкновенно острый, как шило, клюв, принес
домой.
Золотистые глаза птенца казались недобрыми. Рукой я придерживал
клюв цапли, чтобы она не могла выколоть мне глаза. Молодую птицу я
устроил на веранде, где на охапке сена помещалась моя собака Фрам.
Цапля не обращала внимания на Фрама. Она скоро привыкла и
охотно глотала какую-нибудь мелкую рыбку. Эту рыбу приносил ей я.
Фраму в оловянной миске подавали корм. Цапля в это время медленно
приближалась к псу, внимательно рассматривала миску, кости,
поворачивалась и медленно возвращалась в свой угол.
Я недолго держал злую цаплю у себя, потом выпустил ее на волю.
Она взмахнула крыльями, поднялась и скоро исчезла.
(По И.Соколову – Микитову).
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Найдите в тексте диктанта по два примера на орфограммы:
«Безударная гласная в корне слова», «-Н- и –НН- в суффиксах
прилагательных» «Не с прилагательными». Обозначьте условия
выбора данных орфограмм;
3. Выпишите из текста три словосочетания различной структуры:
сущ.- сущ., сущ.-прил., гл.-сущ., гл.- нар. Обозначьте части речи;
4. Произведите морфологический разбор слов: золотистые,
выпустил, (на) охапке (1 вариант), недобрыми, приближалась,
крыльями ( 2 вариант).
7 класс
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 7 классе (возрастной нормы)
по итогам 1 четверти
Аленушка
«Аленушка» В.П. Васнецова – одно из самых поэтических
произведений русской живописи конца девятнадцатого века. Картина
написана на сюжет народной сказки о сестрице Аленушке и братце
Иванушке.
Образ одинокой и нежной девушки с любящим сердцем и
отзывчивой душой взят из народной поэзии. Художник придал образу
необыкновенную нежность и проникновенность.
В русском изобразительном искусстве немного произведений, где так
поэтично показано слияние человека с природой. Среди густого леса замер
пруд, усыпанный золотыми листьями. В молчании застыла елочка, водная
гладь тоже неподвижна. Грустная, задумчивая осень как будто сковывает
природу. Тихая печаль разлита вокруг.
Аленушка прибежала в лесную чащу, чтобы выплакать свое горе,
уселась на камень, опустила головку и загрустила. Вся природа, окружающая
героиню, тоже грустит вместе с ней.
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста предложение с причастным оборотом,
графически объясните пунктуацию, составьте схему (1
вариант из 3 абзаца; 2 вариант из 4 абзаца);
2. Выпишите из текста слова и обозначьте орфограммы в
приставке, суффиксе, корне, окончании (1 вариант из 3
абзаца; 2 вариант из 4 абзаца)
• Запишите, какие картины известного художника В.П. Васнецова
вы знаете?
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 7 классе (возрастной нормы)
по итогам 2 четверти
Был утренний час. В огромном лесу стоял тонкий пар, наполнявший
все странными видениями. Охотник, только что покинувший свой костер,
двигался вдоль реки. Сквозь деревья сиял просвет ее воздушных пустот, но
охотник не подходил к ним, он рассматривал свежий след медведя,
направляющийся к горам.
Веткой, отломленной от дерева, охотник отметил след и пробрался к
воде. Туман еще не рассеялся. В нем гасли очертания огромного корабля,
медленно повертывающегося к устью реки. Его свернутые паруса,
расправленные ветром, ожили. Ветер, дующий с берега, лениво теребил их.
Воздушный напор усилился, рассеялся и вылился по реям в легкие алые
формы. Все было белым, кроме парусов.
Охотник, смотревший с берега, удивленно протирал глаза,
пораженный чудом. Паруса были алые.
Грамматическое задание
1. В тексте найдите все причастия, определите действительные или
страдательные, а также укажите время
2. Выполните синтаксический разбор предложения: 1 вариант – 2
предложение 1 абзаца, 2 вариант – 3 предложение 2 абзаца, составьте
схему
3. Озаглавьте текст
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 7 классе (возрастной нормы)
по итогам 3 четверти
Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. Широко
известны многие его изобретения. Это первый в России телеграф, экипажи,
приводимые в действие педалями. Гениальны проекты деревянных мостов,
разработанные Кулибиным.
Русских часовщиков в России тогда почти не было. Часами
занимались немцы, и они всячески распространяли мнение, что русский
человек никогда не постигнет сложность часового механизма.
Любовь к часам, выстукивающим время, появилась у Кулибина с
детства и осталась в течение всей жизни. Он начал делать необыкновенные,
небывалые часы, которым и сейчас невозможно не подивиться.
Также поражают часы, сделанные мастером в виде яйца, в которых
каждый час раскрывались позолоченные двери, а под музыку разыгрывалось
представление.
Часы Кулибина раскрывали дарование мастера, являя собой чудо
русской техники.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст
2. Выполните морфемный разбор: 1 вариант – действительное
причастие; 2 вариант – страдательное причастие
3. Выделите в тексте: 1 вариант – деепричастный оборот; 2 вариант
– причастный оборот
4. Выделите в тексте по 2 наречия, предлога (в том числе и
производный), союза. Произведите морфологический разбор
одного наречия
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 7 классе (возрастной нормы)
по итогам года
В течение многих тысячелетий меняется форма и высота поверхности,
и там, где раньше шумело море, впоследствии образовалась суша. С реками и
озерами происходит то же самое, что и с морями. Горы также не остаются
неизменными. Особенно сильно разрушаются породы, состоящие из
нескольких составных частей. Так как эти части расширяются и сжимаются
по-разному, между ними образуются трещины. В них попадает вода. При
замерзании она увеличивается в объеме и с громадной силой разрывает
самые твердые камни.
Растения и животные тоже играют большую роль в разрушении
горных пород. Корни растений выделяют кислоту, которая разъедает камень.
Если в трещину породы попадает семя, то оно разрастается и, постепенно
утолщаясь, будет раздвигать ее. Вследствие этого происходит выветривание.
Оно происходит очень медленно, но в продолжение многих лет самые
прочные породы разрушаются, распадаются на части.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Определите стиль и тип речи текста;
3. Обозначьте все союзы и предлоги (1 вариант – в 1 абзаце; 2
вариант – во 2 абзаце);
4. Произведите морфологический разбор одного союза и
одного предлога (1 вариант – из 1 абзаца; 2 вариант – из 2
абзаца).
8 класс
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 8 классе (возрастной нормы)
по итогам повторения
Гроза
Помню застигнувшую нас в дороге грозу.
Я сидел с матерью в деревянном сарае под соломенной крышей. В
открытых воротах голубыми зигзагами полыхала молния. Торопливо
крестилась мать, прижимая меня к груди. Я прислушивался к шуму дождя, к
тяжким раскатам грома, к раздирающему слух треску ударов, к
беспокойному шуршанию мышей в овсяной соломе.
Поднявшись, мы увидели в воротах алмазную сетку дождя, а сквозь
прозрачные капли уже сияло, переливаясь лучами, радостное летнее солнце.
Отец запряг напуганных грозой лошадей, нетерпеливо и беспокойно
переступавших ногами. Еще веселей показалась обсаженная березами,
омытая дождем дорога. Многоцветная радуга висела над лугом, а яркое
солнце блестело на спинах бодро бежавших лошадей. Я сидел рядом с отцом,
глядя на блестевшую лужами, извивающуюся впереди дорогу, на уходившую
темную, освещенную солнцем и все еще грозную тучу, на столб белого
дыма, поднимающегося вдалеке над зажженным грозою сараем. Я слушал
веселые голоса птиц в открывшемся мне умытом, чудесном солнечном мире.
(И.Соколов-Микитов)
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст
2. Выпишите из текста 1 предложение (1вариант)
с причастным оборотом; (2вариант) с деепричастным оборотом.
Графически объясните постановку знаков препинания
3. Выполните морфемный разбор 1 глагола, 1 причастия, 1
деепричастия (1 вариант из 2 абзаца; 2 вариант из 4 абзаца)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8
Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием)
по итогам 1 четверти в 8 классе (норма)
Я вышел из дома ночью, потому что решил добраться до утиного озера
к рассвету. Шел по пыльной дороге, спускался в неглубокие овраги,
поднимался на пригорки, пересекая редкие сосновые боры с застоявшимся в
них запахом смолы и земляники, снова выходил к полю.
Никто не обгонял меня, и я ни с кем не встречался. Вдоль дороги
тянулась рожь. Она созревала уже и стояла неподвижно, чуть-чуть светлея в
темноте. Скоро дорога ушла влево, и я ступил на твердую тропинку,
извивающуюся вдоль берега небольшой, но глубокой речонки. Плывущие по
ней бревна изредка сталкивались друг с другом, и тогда раздавался слабый
звук, будто кто-то стучал топором по дереву.
На другой стороне реки яркой точкой горел костер, и узкая
прерывистая полоска света тянулась от него далеко по воде.
Я прибавил шаг, миновал осиновый подлесок и в небольшой ложбинке,
окруженной со всех сторон густым лесом, увидел костер. Возле него,
подперев рукой голову, пристроился человек. Он что-то негромко напевал.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Выпишите из текста словосочетания с разными видами связи,
выполните их разбор (1 вариант – из 2 абзаца, 2 вариант – из 4 абзаца);
3. Найдите в тексте предложения с причастным и деепричастным
оборотами, графически их обозначьте (1 вариант – из 2 абзаца, 2
вариант – из 4 абзаца). Составьте схемы;
4. Выполните морфемный разбор 1 причастия, 1 деепричастия, 1 наречия
(1 вариант – из 2 абзаца, 2 вариант – из 4 абзаца).
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 8 классе по итогам 2 четверти
Петр Ершов – автор превосходной русской сказки «Конек –
горбунок».
Он родился в сибирской деревне и рано начал бродить с отцом по
таежному краю. Путешествия оставили у мальчика незатухающую любовь к
родному краю, к тайге с ее лесами, болотами, многочисленными реками.
Долгими вечерами на почтовых станциях, в селениях на Оби
прислушивался Ершов к сказкам и бесчисленным рассказам ямщиков и
почтарей. Видел мальчик бывалых людей, водивших караваны за Байкал в
восточные земли.
Хороши бывали долгие зимние вечера, когда в доме собирались люди
и рассказывали о таинственных «китаях», о горах, подпирающих небо, о
диковинных народах. Не спеша текла затейливая речь, одна сказка сменялась
другой.
Сказки эти запомнились впечатлительному мальчику, отложились в
его памяти, а потом чудесно были воплощены в сцены «Конька – горбунка».
«Конек – горбунок» - произведение, обессмертившее имя его автора.
Достоинства сказки в реалистических картинах, в интересном сюжете, в
прекрасном легком стихе, в образном языке.
(По В. Утлову)
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст
2. Выпишите из текста разные виды сказуемого.
3. Выполните графический разбор предложения ( 1 вариант – 3 абзац
2 предложение; 2 вариант – 6 абзац 1 предложение)
4. Выполните морфемный разбор 1 глагола, 1 причастия, 1 наречия
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 8 классе по итогам 2 четверти
Стемнело. На западе погасли просветы между деревьями. Морозная
надвигающаяся мгла обступила низину. Тут было тихо, но ночной ветер
гулял по вершинам сосен, лес шумел то убаюкивающее, то порывисто, то
тревожно. По низинам пошел снежок, тихо шуршащий, покалывающий лицо.
Неопытный в лесных делах, Алексей не позаботился
заблаговременно ни о ночлеге, ни о костре. Застигнутый кромешной тьмой,
ощущая невыносимую боль в разбитых натруженных ногах, он не нашел в
себе сил идти за топливом, забрался в густую хвойную поросль молодого
сосняка и замер, жадно наслаждаясь наступившим покоем и
неподвижностью.
Он спал как каменный, не слыша ни ровного шума сосен, ни уханье
филина, стонавшего где-то у дороги, ни далекого воя волков – ничего из тех
лесных звуков, которыми была полна густая и непроницаемая плотно
обступившая его тьма.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Выделите основу в односоставных предложениях, укажите их тип.
3. Определите вид союзов и сформулируйте значение, которой они
выражают (1 вариант – 1 абзац, 2 вариант – 2 абзац);
4. Объясните графически пунктуацию в последнем предложении,
составьте схему.
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 8 классе (возрастной нормы)
по итогам 3 четверти
Во время пребывания в Лондоне известный французский художник
Клод Моне был поражен собором святого Петра и, конечно, решил его
нарисовать.
Как известно, Лондон – город туманов. В тот день туман был таким
густым, что сквозь него еле-еле просматривались очертания строений. Моне,
разумеется, все так и изобразил.
Лондонцы, увидевши на выставке картину, были раздражены. Туман
на полотне, к их изумлению, был не серый, а розовый. Когда же
возмущенные посетители галереи вышли на улицу, они оторопели.
Действительно, туман был розовым.
Дело в том, что Лондон – город старых кирпичных зданий. Красная
кирпичная пыль висит в воздухе и, смешиваясь с туманом, придает ему
красный оттенок. Художник увидел то, что другие не замечали. С тех пор
Моне даже называют певцом лондонского тумана.
Часто люди проходят мимо прелюбопытнейших явлений, однако не
замечают их, оставаясь равнодушными к ним. Но приходит художник и
открывает нам необычное в обыкновенном.
Грамматическое задание
5. Озаглавьте текст;
6. Выпишите из текста в столбик все вводные слова и определите их
смысловые группы;
7. Графически объясните постановку знаков препинания в
предложении (1 вариант – 1 предложение 2 абзаца, 2 вариант – 1
предложение 5 абзаца);
8. Сформулируйте основную мысль данного текста.
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 8 классе (возрастной нормы)
по итогам года
Ночь давно, а я все еще бреду по горам к перевалу. Бреду под ветром
среди холодного тумана, и безнадежно, но покорно идет за мной усталая
лошадь, звякая пустыми стременами.
Отдыхая у подножия сосновых лесов, за которыми начинается этот
пустынный подъем, я смотрел в необъятную глубину подо мною с тем
особым чувством гордости и силы, с которым всегда смотришь с большой
высоты. Еще можно было различить огоньки в темнеющей долине внизу, на
прибрежье тесного залива, который, уходя к востоку, расширялся и обнимал
полнеба, поднимаясь туманно-голубой стеной. Но в горах уже наступила
ночь. Темнело быстро. Я приближался к лесам, и горы вырастали все
мрачнее и величавее, а в пролеты между ними с бурной стремительностью
валился длинными облаками густой туман, гонимый бурей сверху. Он
срывался с плоскогорья, которое окутывал гигантской грядой, и своим
падением как бы увеличивал хмурую глубину пропастей между горами. Он
уже задымил лес, надвигаясь на меня вместе с нелюдимым гулом сосен.
Повеяло свежестью, понесло снегом и ветром.
Грамматическое задание
1. Определите стиль речи
2. Определите типы односоставных предложений
3. Перестройте, где это возможно, односоставные предложения в
двусоставные и определите, как изменилась окраска и оттенки
значений предложения
9 класс
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 9 классе
по итогам 1 четверти
Я погасил костер и пошел вниз по реке. С каждым шагом она казалась
загадочнее и живописнее. По крутым берегам серой стеной стояло осиновое
мелколесье, а дуплистая ива лежала поперек реки. Река уходила
торжественным поворотом в леса.
У берегов вода то струилась по перемытым пескам, то стояла глухими
глубокими омутами. На краю омутов были неясно видны валявшиеся на дне
мореные дубы.
В одном месте открылся косогор, а в зарослях кленов виднелась
старенькая часовня с заржавленным куполом.
На закате я вышел к проселочной дороге. Она шла около берега. Снова
на реке появились заросшие травой плоты. Издали они казались островами.
Солнце садилось, и на одном плоту что-то нестерпимо блестело.
Я осторожно перешел на плот и увидел обыкновенную бутылку,
внутри которой было сложенное письмо. Я вытащил его, но прочесть не
смог. Оно написано было бледным карандашом, а сумерки быстро
сгущались. Мне надо было торопиться. Из зарослей тянуло запахом листьев,
на полянах стоял неясный свет, а высоко в небе догорало багровым пламенем
облако.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Выпишите из текста ССП, выполните его графический разбор,
составьте схему. Определите смысловые отношения между его
частями;
3. Сосчитайте количество ССП в тексте.
Контрольная работа по русскому языку
(диктант)
в 9 классе (возрастной нормы)
по итогам 2 четверти
Сенокос еще не прошел, мы вдоволь не наездились еще в порожних
телегах за сеном, не накувыркались еще в стогах нового сена, как в саду
начинают созревать вишни. Уже давно прохаживаешься около них,
забираешься в высокий бурьян, что растет всегда у плетня, и высматриваешь
оттуда, не найдется ли, на счастье, хоть одна красненькая.
И вот наконец уже все красные, темно-красные, почти черные,
налитые соком, висят на веточках, как дождь кроваво-красных рубинов.
Заберешься на гнущееся деревце, сядешь на развилку и , держась одной
рукой, чтобы не слететь в бурьян, рвешь висящие над головой, и с боков, и
внизу сочные и сладкие вишни и давишь языком до усталости.
Благодатное солнце жжет, и одна за другими поспевают
долгожданные ягоды. Там, таинственно краснея матовым боком под
листьями, висят сливы, желтеют на макушке, где их достать нельзя, первые
груши.
( По П.Романову)
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст.
2. Выпишите из текста сложноподчиненное предложение,
определите вид придаточного, укажите средства связи главной части с
придаточной. Составьте горизонтальные и вертикальные схемы. (1 вариант
из 1 абзаца; 2 вариант из 2 абзаца)
Контрольная работа по русскому языку
(диктант)
в 9 классе (возрастной нормы)
по итогам 3 четверти
Именно Савельич мне понравился больше всех, именно появления его
я ждал с наибольшей радостью.
Что же в нем было прекрасного, заставлявшего любить его вопреки
ненавистному нам рабству и холопству?
Была преданность. Величайшее чувство, красоту которого Пушкин
столько раз воспевал в стихах…
В образе Савельича Пушкин устроил себе пир, который не всегда мог
позволить себе в жизни. Тут преданность выступает во всех обличьях.
Преданность – готовность отдать жизнь за жизнь барчука. Преданность –
готовность каждую его вещь беречь, как собственную вещь и даже сильнее.
Преданность, творящая с робким человеком чудеса храбрости. И
преданность, доходящая в своем ослеплении до того , что Савельич затевает
с Пугачевым разговор о зипуне, когда его жизнь находится на волосок от
виселицы.
Но Пушкину мало и этого. Комендант Белогорской крепости предан
царице так, как Савельич своему барчуку. Жена коменданта, такая же
ворчливая, как Савельич, сама предана своему мужу до последнего часа, как
предан своему барину Савельич. То же самое можно сказать о Маше и юном
Гриневе. Одним словом, здесь торжество преданности.
(По Ф. Искандеру)
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста 1 СПП с придаточным
определительным (1 вариант – из 3 абзаца, 2
вариант – из 4 абзаца)
2. Выполните синтаксический разбор предложения (
1 вариант- 3 предложение из 4 абзаца, 2 вариант- 4
предложение из 6 абзаца)
Контрольная работа по русскому языку
(диктант)
в 9 классе (возрастной нормы)
по итогам года
Когда восходит луна, ночь становится бледной и томной. Воздух
прозрачен, свеж и тепел, всюду хорошо видно* и даже можно различить у
дороги отдельные стебли бурьяна. Широкие тени ходят по равнине, как
облака по небу, а в непонятной дали, если долго всматриваться в нее,
высятся, громоздятся друг на друга туманные, причудливые образы.
Немножко жутко. А взглянешь на бледно-зеленое, усыпанное звездами небо,
на котором ни облачка, ни пятна, и поймешь, почему теплый воздух
недвижим, почему природа боится шевельнуться. Ей жутко и жаль утерять
хоть одно мгновение жизни. О необъятной глубине неба можно судить
только на море да в степи ночью, когда светит луна. Оно страшно, красиво и
ласково, глядит и манит к себе, а от ласки его кружится голова.
Едешь час-другой. Попадается на пути молчаливый старик-
курган,** бесшумно пролетит над землей ночная птица, и мало-помалу на
память приходят степные легенды, рассказы встречных и все то, что сам
сумел увидеть и постичь душою. И тогда в трескотне насекомых, в глубоком
небе, в лунном свете, в полете ночной птицы, *** во всем, что видишь и
слышишь, начинают чудиться торжество красоты, молодость, расцвет сил и
страстная жажда жизни, душа дает отклик прекрасной, суровой родине, и
хочется лететь над степью вместе с ночной птицей.
(По А.П.Чехову)
Примечание. На месте, обозначенном *, постановку запятой не
следует считать за ошибку, ** - отсутствие дефиса не следует считать за
ошибку, *** - допустима постановка тире.
Грамматическое задание
1. Определите стиль и тип речи данного текста
2. Выпишите из текста 1 СПП, определите вид придаточной
части, составьте горизонтальную и вертикальную схемы
3. Выполните морфемный разбор одного причастия, глагола,
наречия
4. Подчеркните грамматические основы односоставных
предложений
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: