Конспект урока "Существительные второго склонения" 3-7 класс

Дата: 7.12.2018

Школа: 95

Класс: 3-7

Кабинет: 310

ФИО учителя: Кирчевская Е. Ю.

ФИО студента: Коновалова Т. В.

ФИО методиста: Кондратьева И. И.

Конспект урока по русскому языку

Тема: «Существительные второго склонения»

Цели деятельности учителя: создание условий для знакомства с грамматическими признаками имен

существительных второго склонения, формирование умения распознавать имена существительные 2-го

склонения.

Планируемые результаты:

Предметные:

• познакомить с признаками имён существительных 2-го склонения;

• формировать умение распознавать имена существительные 2-го склонения.

Личностные:

• проявлять готовность и способность к саморазвитию;

• создавать условия для развития общеучебных умений и навыков.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: ПНШ, учебник Каленчук М. Л.,Чуракова Н. А., 3 класс 1 часть, стр.122-125, рабочая тетрадь

презентация.

Этапы урока

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Этап

самоопределения к

деятельности

2 мин

- Добрый день, ребята! Сегодня я

проведу у вас урок русского

языка.

- Садитесь. Открывайте рабочие

тетради, записываем число.

Сегодня 7 декабря. Ниже

классная работа.

Приветствуют учителя

Записывают число

2. Актуализация

знаний

Метод

орфографический

самоконтроль

5 мин

- На следующей строчке

записываем «Словарь:». На

слайде вы можете видеть

словарные слова. Ваша задача

вставить буквы и записать

правильный вариант.

Подчеркните, те места, где была

ошибка. (Б..реза, д..рога,

лес..ница, л..пата, р..бина,

с..рока, к..рова. ) На это задание

у вас есть 3 минуты.

- Время истекло. Проверяем!

Начиная с первой парты 1 ряда,

выходите по одному человеку,

исправляйте маркером ошибку.

- Замечательно! Поднимите

руки те, кто не сделал ни одной

ошибки? Вы большие молодцы.

Поставьте себе «5» карандашом

на полях. У кого 1 ошибка

ставите «4», у кого 2-3 ошибки

ставят «3», у кого больше ставят

«2».

- Ребята, посмотрите на эти

слова и скажите, что общего вы

заметили у этих слов?

- А как определить первое

склонение?

- Молодцы!

Словарная работа

(Береза, дорога, лестница,

лопата, рябина, сорока, корова.)

Самопроверка

- Все эти слова 1 склонения.

- Существительные женского и

мужского рода в ед. ч. в И.п

окончание а и я.

К.: Умение с достаточной

полнотой и точностью

выражать свои мысли в

соответствии с задачами

Р.: самопроверка, оценка

3. Постановка

7 мин

- Ребята, посмотрите на эти

учебной задачи

Метод проблемной

ситуации

Упражнение на

сравнение и

обобщение

Практический метод

Морфологическое

упражнение

(образование форм

слов)

Словесный метод

Беседа

слова. Давайте определим у них

склонение. (Зима, дядя, хлеб,

поле)

- Сможем ли мы в полной мере

справиться с этим заданием?

- Совершенно верно. Возьмите

карточки и посмотрите на

таблицу. Вам надо просклонять

слово хлеб и село, выделить

окончание. По цепочке с

первого ряда.

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

Хлеб

Хлеб..

(о,в) Хлеб..

Село

Сел..

(о, в) Сел..

- Определите род

существительных.

- Какое окончание у этих слов?

- Верно. Давайте сравним

окончания в косвенных падежах

кроме В.п.

- Тогда мы можем сделать

вывод, что эти

существительные одного

склонения?

- Всеми этими признаками, что

мы сейчас назвали, обладает

второе склонение.

- Назовите тему сегодняшнего

урока.

- Какую цель поставим на урок?

- зима и дядя – 1 скл.

- Нет, потому что мы не знаем,

какое склонение у слов «хлеб и

поле».

Выполняют карточку

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

Хлеб

Хлеба

Хлебу

Хлеб_

Хлебом

(о,в) Хлебе

Село

Села

Селу

Село

Селом

(о, в) Селе

- хлеб – м.р., село – ср.р.

- в мужском роде нулевое

окончание, а в среднем о.

- Во всех падежах окончание

одинаковое.

- Да.

- Второе склонение имен

существительных.

- Мы познакомимся с признаками

имен существительных второго

склонения и научимся

распознавать имена

существительные 2-го склонения.

П.: поиск и выделение

необходимой

информации.

К.: Умение с достаточной

полнотой выражать свои

мысли в соответствии с

задачами

Р.: Целеполагание

4. Открытие

нового знания

Словесный метод

Формулирование

правила

Практический

метод

Работа со словарем

Практический метод

Морфологическое

упражнение

(образование форм

слов)

15 мин

- Давайте сделаем вывод. Какие

имена существительные

относятся ко второму

склонению?

1) Какого рода эти

существительные?

2) Какое окончание в И.п.?

- Замечательно. Откройте

учебники, давайте сверим с

правилом наши предположения.

Откройте страницу 124 и

прочитайте правило про себя.

Кто готов, покажите свою

готовность.

- Теперь расскажите правило

друг другу в паре, кто готов,

покажите свою готовность.

- Кто может рассказать

правило?

- Скажите, по каким признакам

мы можем определить

существительное 2 склонения?

- Молодцы! На странице 123

упр. 114.

- Прочитайте задание про себя.

- Что вам надо сделать?

- Открываем словарь, ищем

слово.

- Какие слова вы нашли?

- Хорошо. Давайте остановимся

на одном каком-либо слове.

Например, сухарь. Теперь,

когда вы нашли слово, что надо

сделать?

- Хорошо. Один человек на

доску, остальные работают в

- Мужского или среднего.

- о или е в ср.р. и нулевое в м.р.

Работа с правилом

Работа в парах

- Сущ. м.р. с нулевым

окончанием и ср. р. С

окончанием о и е, изменяются

одинаково и относятся ко

второму склонению.

- Род, окончание.

- Найти в словаре на букву – Ь, с

основой слова на - Рь любое

сущ. И просклонять его рядом с

сущ. море.

Работа со словарем

- Январь, лекарь, аптекарь,

глухарь, сухарь и т.д.

- Просклонять его вместе со

словом море.

И.п. море

П.: поиск и выделение

необходимой

информации

К.: Умение с достаточной

полнотой и точностью

выражать свои мысли в

соответствии с задачами

П.: поиск и выделение

необходимой

информации

Динамическая

пауза

Практический

метод

Составление

схемы

1 мин

тетради. Пишем все падежи в

столбик и склоняем первое

слово - море.

- Что вы заметили?

- Совершенно верно. Теперь мы

знаем, какие окончания бывают

в И.п. во втором склонении?

- Хорошо, а в каком случае

нулевое окончание? Вспомните

слово хлеб.

- А окончание о или е?

- Давайте разберем следующее

слово – сухарь. Один человек на

доске, остальные в тетради.

Пишем рядом со словом море.

- Что заметили тут?

- Все верно. Давайте тогда

повторим:

Какое окончание в И.п. 2 скл.?

- Хорошо.

- Сейчас я предлагаю вам

обобщить информацию о

втором склонении имен

существительных в виде схемы.

Вам надо объединиться в

группы по 4 человека и на листе

А4 составить схему по нашей

теме. Основные критерии (На

слайде): название схемы (у всех

одинаковое – «Второе

склонение имен

существительных»), род,

окончание в И.п., примеры.

Р.п. моря

Д.п. морю

В.п. море

Т.п. морем

П.п. о море

- Что в И.п. окончание е.

- Нулевое, о и е

- В мужском роде.

- В среднем.

И.п. сухарь

Р.п. сухаря

Д.п. сухарю

В.п. сухарь

Т.п. сухарем

П.п. о сухаре

- Нулевое окончание в И.п.

- о или е – в ср.р. и нулевое в м.р.

Составляют схему по теме урока

На задание 3 минуты.

- Время истекло! Представьте

свою схему. (Вызываю

представителя одной из групп)

-Молодцы! А теперь

посмотрите, что получилось у

меня. Если у вас чего-то не

достает, обязательно добавьте в

свою схему.

2 скл. Им. Сущ.

М.р. Ср.р.

И.п. И.п. о , е

глухарь солнце, молоко

- Кто по схеме может

рассказать, какие

существительные относятся ко

второму склонению?

Представляют схему классу

Работа с правилом

- Мужского рода с нулевым

окончанием и среднего рода с

окончаниями о и е.

П.: смысловое чтение

5. Первичное

закрепление

Включение

практических

упражнений

5 мин

- Посмотрите на упражнения 115.

Прочитайте задание. Что вам

надо сделать?

- Замечательно. Приступайте к

заданию.

- Кто готов? Определяем часть

речи, одуш. Или неодуш., род,

скл. По цепочке с третьего ряда.

- Молодцы.

- Если мы с вами посмотрим на

эти слова, то можем сказать, что

они почти все одушевленные. У

одушевленных существительных

окончания совпадают в Р.п. и

В.п., а давайте посмотрим, в

Работа с учебником

- Открыть словарь на букву – Й.

Найти слова на – ей. Определить

часть речи, одушевленные или

нет, род и склонение. Затем взять

два любых слова и просклонять

их.

Работа со словарем

- воробей – сущ., одуш., м.р., 2 скл.

Муравей - сущ., одуш., м.р., 2 скл

Соловей - сущ., одуш., м.р., 2 скл

Репей - сущ., неодуш., м.р., 2 скл

Ручей - сущ., неодуш., м.р., 2 скл

К.: Умение с достаточной

полнотой и точностью

выражать свои мысли в

соответствии с задачами

Лог.: синтез

каких падежах совпадают

окончания у неодушевленных

существительных. Посмотрите

на карточку.

-Хорошо. Сделаем вывод, в когда

совпадают окончания у

существительных 2 склонения?

- Отлично.

- У И.п. и В.п.

- Если они не одушевленные.

Совпадают И.п. и В.п. И если

одушевленные в Р.п. и В.п.

Самостоятельная

работа с

самопроверкой

Практический метод

Морфологическое

упражнение

(образование форм

слов)

4 мин

- Чтобы закрепить новый

материал, вы самостоятельно

склоняете слова. Первый вариант

склоняем первое слово (воробей),

а второй вариант последнее слово

(ручей).

- Поменяйтесь тетрадью с

соседом по парте. Возьмите

простой карандаш и исправьте

ошибки, если требуется.

- Поднимите руку те, кто не

сделал ни одной ошибки.

- Молодцы! В каких падежах

совпадают окончания у

одушевленных

существительных? Не

одушевленных?

Самостоятельно выполняют

задание

Взаимопроверка

- Если они не одушевленные.

Совпадают И.п. и В.п. И если

одушевленные в Р.п. и В.п.

Р.: саморегуляция как

способность мобилизации

сил

Р.: взаимопроверка,

оценка.

7. Включение в

систему знаний

Практический метод

Упражнения,

Словесный метод

беседа

4мин

- Откройте печатные тетради на

странице 78, упражнение 86.

Что вам надо сделать?

- По цепочке вставляем,

проговаривает второй ряд.

- Молодцы! В первом

предложении вам надо

подчеркнуть основу.

Работа в печатной тетради

- Вставить словарные слова,

выделить окончание и

определить склонение.

Быстро лижет язычок (м.р., нулевое

окончание, 2 скл.)

Шею (ж.р., окончание я, 1 скл.) ,

спинку(ж.р., окончание а, 1 скл.) и

бочок (м.р., нулевое окончание, 2 скл.).

Кошка-мать -

Животное

Очень чистоплотное.

К.: Умение с достаточной

полнотой и точностью

выражать свои мысли в

соответствии с задачами

Лог.: анализ, синтез

8. Рефлексия

деятельности

2 мин

- Давайте вспомним, какую тему

мы сегодня изучили?

- Какие цели мы ставили на урок

и достигли ли мы их?

- Кто скажет, признаки второго

склонения?

- Верно! Вы большие молодцы!

Тема довольно сложная. Кто

может сказать, что точно понял

ее, встаньте.

- Мне было очень приятно с вами

работать. Урок окончен.

- Второе склонение имен

существительных.

- Познакомимся с признаками

имен существительных второго

склонения, и научиться

распознавать имена

существительные 2-го

склонения.

- Или на – ь -; ср.р или м.р.;

нулевое окончание в м.р. и

окончание щ или е в ср. р. В И.п.

Л.: смыслообразование

Р.: оценка

Скачать материал

Конспект урока "Существительные второго склонения" 3-7 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы