Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Существительные первого склонения" 3 класс

МАОУ СОШ №5
им. Л.Н.Гумилёва
Разработка урока
по русскому языку в 3 «А» классе по
теме: «Существительные первого
склонения»
УМК
« Перспективная начальная школа »
Учитель: Прокофьева С.Н.
2014 год
г. Бежецк
Цель урока: - создать условия для формирования навыков распознавания существительных первого склонения и
правописания падежных окончаний.
Технологическая карта учебной темы « Имя существительное» по русскому языку
3 класс УМК «Перспективная начальная школа»
Тема
Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний
Цель темы
Научиться
Получит возможность научиться
различать падежи и склонения имен существительных,
уметь правильно определять падежные окончания
имен существительных.
отличать склоняемые существительные от
несклоняемых, правильно использовать несклоняемые
имена существительные в тексте.
Умения
Предметные
Находить в тексте имена
существительные определенного
склонения.
Группировать имена существи-
тельные по типу склонения.
Знать алгоритм склонения и уметь
его применять в устной и
письменной речи.
Уметь правильно определять по
алгоритму падежные окончания имен
существительных.
Уметь работать с Обратным,
Толковым словарями и находить в
них слова определенного склонения.
Личностные
Осознает смысл изучения
склонения и успешного
его использования при
общении с людьми.
Понимает значимость
правильного написания
падежных окончаний
существительных.
Межпредметные связи
Русский язык
Литературное чтение
Окружающий мир
Базовая технология
Технология деятельностного подхода
Инструментарий
оценки
Дополнительное задание:
Попробуй подобрать по 5
любых слов на каждое скло-
нение
Ход урока
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, дети.
– Прозвенел звонок, начинается урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг
другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны,
добры, приветливы, ласковы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните
вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя
свежесть морозного утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего
настроения и внимательного отношения друг к другу.
Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие и посетим несколько
интересных станций. Наша задача - разгадать тайны русского языка.
Снова мы с помощниками вместе
Знания новые будем добывать.
Маша с Мишей нам помогут
О существительных больше узнать.
2. Определение темы урока и постановка цели.
- А для начала нам нужно определить тему сегодняшнего урока. Как мы
справимся с этой задачей?
(учащиеся открывают “Оглавление” и самостоятельно находят страницу и
тему урока)
- Прочитайте тему урока.
- Определите цели нашего урока?
- Ваши цели совпали с целями авторов нашего учебника.
- Сегодня мы будем учиться распознавать и склонять имена
существительные, научимся правильно писать окончания существительных
первого склонения.
- А с какой целью каждому из вас необходимо хорошо и быстро научиться
распознавать склонение имён существительных? (чтобы правильно писать
окончания существительных).
- Для того чтобы открыть новые знания нам нужно вспомнить много
правил, быть внимательными и активно работать на уроке.
3. Пальчиковая гимнастика - станция «Разминкино»
Массаж пальцев по стихотворению Ю. Тувима «Овощи».
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала. (Хлопки в ладоши)
Картошку, (Массаж большого пальца)
Морковку, (Массаж указательного пальца)
Горох, (Массаж среднего пальца)
Капусту, (Массаж безымянного пальца)
Петрушку и свёклу. (Массаж мизинца)
Ох!
- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
4. Минутка чистописания – станция «Чистописайкино»
Л о с А в ь Р
Составьте слово из этих букв (словарь)
Как вы думаете, почему я выбрала это слово? ( словарная работа)
5. Словарная работа – «Запоминайкино».
Какие у меня записаны слова?
Работа по рядам
Задание: найди лишнее слово.
1 ряд – тарелка, четверг, футбол, праздник. (тарелка)- все слова м. р.
2 ряд – пенал, тарелка, тетрадь, линейка. (тарелка) – школьные
принадлежности
3 ряд – автобус, трамвай, троллейбус, тарелка. (тарелка) - транспорт
- По каким признакам определили? (спикеры озвучивают решение группы)
(Приложение 1. Слайд 1)
Это новое словарное слово. - Найдите ошибкоопасное место в этом слове.
На что похожи языки пламени в тарелке факела?
- Где вы видели факел?
- В нашей стране в 2014 году в г. Сочи состоятся зимние Олимпийские Игры.
- Откройте словарь “Пиши правильно”. Найдите это слово, прочитайте,
запомните его написание.
- Запишите слово в тетради 3 раза.
3. Усвоение новых знаний – станция «Узнавайкино»
1) Постановка проблемы.
Откройте учебник на стр. 119.
О чем нас спрашивает волшебница Анишит Йокоповна? (существительные
какого рода в начальной форме имеют окончания - а, - я).
Миша уверенно ответил только существительные женского рода.
Ты попал впросак, Мишенька, покачала головой волшебница.
Что значит выражение «попасть впросак?» ( устойчивое выражение)
Где я могу посмотреть значение? ( в словаре устойчивых выражений)
В учебнике дана научная справка.
А ты, как думаешь Мария?
Маша ответила:
- Не только женского, но и мужского рода”.
Кто согласен с Машей? Поднимите руки и докажите свою точку зрения.
А может кто-то согласен с Мишей?
Вот на этот вопрос нам предстоит сегодня правильно ответить.
2)Работа по вариантам. (Приложение 2)
1 – просклоняйте слово СТЕНА.
2 – ЗЕМЛЯ.
3 – просклоняйте слово ТРАВА
- Выделите окончания.
- Давайте проверим результат вашей работы.
- Вы склоняли разные слова, а что общего у этих слов?
- Какого они рода?
- К какому склонению они относятся?
- Сравните окончания. Что заметили?
- Посмотрите на экран, Миша и Маша просклоняли существительные
МИШКА и ДЯДЯ.
Приложение 1. Слайд 2
- Какого они рода?
- К какому склонению они относятся?
- Что можете сказать об известных окончаниях слов м р. и ж.р.?
- А какие окончания пишутся в Р.п., Д.п., и П.п., они не знают.
Читает ученик с. 120 (первых два абзаца после упр. 110)
- К каким словам нужно обратиться за помощью? (трава, земля)
- Помогите вставить нужные окончания.
- Какой можно сделать вывод? (существительные одного склонения имеют
одинаковые падежные окончания)
- Анишит Йокоповна тоже согласна с вами. Падежные окончания у слов
женского и мужского рода с окончаниями - а, - я в начальной форме
одинаковы.
- Прочтите правило Летучей Мыши. Сравните свой вывод с научной точкой
зрения.
. Физкультминутка
. Игра «Доскажите словечко».
(I склонение - поднять руки вверх, любое другое - присесть).
1) Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути.
Я и крикун, я и буян,
Я звонкий, круглый… (барабан).
2) Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
3)Щёлкает орехи мелко.
Ну, конечно, это… (белка).
3) На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков…. (горох).
4) Семь одежек
И все без застежек ( капуста)
5)
4. Работа по учебнику – станция «Учебнинск»
Работа в парах. (упр.111)
Я вам предлагаю выполнить другое задание.
С каким словарем будем сейчас работать? ( с обратным словарем)
- Найди в словаре одно существительное ж. р. с окончаниями - а, - я. А твой
сосед – м.р. с окончаниями - а, - я. Просклоняйте эти существительные.
Выделите окончания. Если хотите, можете воспользоваться перфокартой.
(Приложение 3)
- Положите тетрадки рядом друг с другом и сравните окончания.
- Сделайте вывод.
5. Гимнастика для глаз.
Работа со словарём “Пиши правильно”. (упр. 113)
- Выпишите 5 существительных только 1 склонения.
- Поработайте с этими словами. Выполните задания по вашему желанию.
(Приложение 1. Слайд 3)
• Поставь ударение.
• Выдели окончание.
• Разбери по составу.
• Составь словосочетание.
• Составь предложение (с 1 словом по выбору).
• Просклоняй любое слово (по выбору).
6. Самостоятельная работа в тетрадях – станция «Самостоялкино»
- Откройте тетрадь на печатной основе на стр. 76. Найдите новое словарное
слово.
- Выполните упр. 82 . Если вы справились с заданием, обязательно помогите
своему соседу.
- Проверим устно по цепочке.
- Найдите существительные ж.р. (Земля, тарелка).
- Как вы думаете, к какому склонению они относятся?
- Проверим наше предположение.
7. Подведение итогов урока
Давайте подведем итог сегодняшнего урока.
Чему учились сегодня на уроке и какой цели достигли?
На этом наше путешествие по станциям подошло к концу. Мы разведали
сегодня тайну первого склонения вместе с Машей и Мишей.
8. Рефлексия ) (Приложение 1. Слайд 4)
Продолжи предложение.
Мне больше всего сегодня понравилось …..
Я узнал………
Я научился……..
У вас на партах лежат смайлики. Давайте оценим вашу работу сегодня на
уроке.
9. Оценивание.
Наш урок подошел к концу.
И умный вид вам всем к лицу.
Все вы милы и симпатичны
И отвечали на «отлично».
10. Д/З
У. С. 121 упр. 112.
.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: