Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного" 4 класс

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 4-А КЛАССЕ
Тема: Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени
существительного.
Цель: закреплять знания о типах склонения имён существительных; совершенствовать
умения определять тип склонения имени существительного по алгоритму; развивать
орфографическую зоркость, внимании, логическое мышление; воспитывать доброе
отношение к людям, природе.
Формируемые универсальные учебные действия (УУД): познавательные-
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование
знаний; постановка и формулирование проблемы; самостоятельное создание алгоритмов
деятельности; коммуникативные- инициативное сотрудничество с учителем и
сверстниками; разрешение конфликтов; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
регулятивные- постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с
заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; личностные-
нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный
моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Ход урока
1.Психологический настрой на урок.
За 4 минуты до начала урока мелодия- релакс ( показ видео -ролика «Спешите делать добро»)
2. Организационный момент.
3.Актуализация знаний.
«Каждый прожитый день прибавляет частицу знаний».
Важно не только прибавлять знания, но и сохранять их. Как у вас получается это, мы увидим сегодня
на уроке.
Словарная работа.
Перед вами ассоциативные пары слов. Установите смысловую связь и приготовьтесь писать по памяти
слова правого столбика.
КНИГА-Б.БЛ..ТЕКА
ПАРТА-УЧ.НИК
ШКОЛА-Д.РЕКТ.Р
НАПРАВО-НАЛЕВ.
РУЧКА-Т.ТРА.Ь
МАЛЬЧИК-ДЕВ.ЧКА
ЛЕТО-К.НИКУЛЫ
-Взаимопроверка. Оцените работу .Если нет ошибок- зелёная карточка, если 1 ошибка- жёлтая, 2 и
более ошибок- красная.
-Дайте совет тем, кто допустил ошибки.
-Найдите из записанных слов «лишнее». Почему вы так считаете? Докажите.
4.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА
5. Самоопределение к деятельности.
Мозговой штурм ( всё о существительном).
-Что такое имя существительное?
-Чем является в предложении?
-Продолжите фразу; имя существительное, которое отвечает на вопрос кто? называется…
-Признак противоположный по значению одушевлённости…
-На какие ещё 2 классификационные группы делятся существительные?
-Верно ли моё высказывание: имена существительные изменяются по родам.
-К какому морфологическому признаку относятся имена собственные, нарицательные, одушевлённость,
неодушевлённость, род имён существительных?(Постоян)
-Что относится к непостоянным признакам?(Падеж. Число)
Работа в группах.-На партах у вас лежат карточки со словами. Вам нужно сгруппироваться и подумать,
по какому признаку объединены слова. Обоснуйте свой ответ.
СТЕНА ЗЕРКАЛО МЕДАЛЬ
ЗЕМЛЯ СТЕКЛО ПРИСТАНЬ
ДЕДУШКА МОРЕ НОЧЬ
ВЕСНА УГОЛЁК МЕТЕЛЬ
Вывод:-Какие существительные относятся к 1, 2,3 склонению?
-К какому морфологическому признаку относится склонение?
6.Работа по теме урока.
-Для того, чтобы выполнить следующее задание надо знать-Как определить склонение имён
существительного?(опред род, выделить окончание )А что надо уметь?
Задание по выбору.
Первый уровень.
-Определите склонение слов в каждой строчке, лишнее слово подчеркните.
К.ВЁР, ТУЧКА, ЛАГ.РЬ, УРОК-…скл.
ДОЧ., Ж.ЗНЬ, ДЯДЯ, М.РКО.Ь-…скл.
ЗАРЯ.КА, В.СНА, ПОЕЗ.КА, РАДОСТЬ-…скл.
Второй уровень.
-Образуйте от каждого слова однокоренное имя существительное 1 склонения .
ПЫЛЬ-…(1СКЛ.), КОСТЬ-…(1СКЛ.), Х.ЗЯЙСТВО-…(1СКЛ.), ДЕД-…(1СКЛ.), Ж.ЛЕЗО-…(1СКЛ.).
Проверка. Оцените свою работу и поднимите сигнальные карточки.
7.Физкультминутка.
Поиграем. Я называю слова, если оно относится к 1 склонению, то вы поднимаете руки вверх, если ко 2
склонения-руки на пояс, если к 3-присесть.Будьте внимательны, есть «ловушки».
УЧЕБНИК, ПАРТА, ИГРАТЬ, ТЕТРАДЬ, ШКОЛА, УЧЕНИК, УЧЕНИЦА, ЗАВТРА, ПЛОЩАДЬ, МЕЛ, ДОСКА,
ВЕСЁЛЫЙ.
8.Составление алгоритма рассуждения определения склонения имён существительных в косвенных
падежах.
- Перед уроком вы смотрели видео- ролик «Спешите делать добро».
-Как вы понимаете слово «ДОБРОТА»?
-В толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова: «доброта» - отзывчивость, стремление делать добро
другим.
-Какое большое доброе дело на прошлой недели сделали учащиеся нашей школы вместе с
родителями? ( Была совершена акция милосердия, дети с родителями посетили дом престарелых и
детский дом, показали концерт и вручили им подарки).
В Ж.ЗНИ Д.БР.ТА ВСЕГДА ПРИНОСИТ РАД.СТЬ ЛЮДЯМ.
-Вставьте пропущенные буквы. Объяснить.
- Дайте характеристику этому предложению.
Запишите предложение, подчеркните грамматическую основу . Над сущ. написать склонение.
-Как определить тип склонения имён существительных в косвенных падежах?
-Давайте составим алгоритм .
1.Поставить имя существительное в начальную форму.(Им.п., ед.ч.)
2.Определить род.
3.Выделить окончание.
4.По роду и окончанию определить тип склонения.
-Зная алгоритм, вы можете определить тип склонения имени существительного. Прокомментировать.
- Почему нельзя определить склонение у сущ. ЛЮДЯМ?
- Много пословиц и поговорок сложено на тему добра.
Работа в паре (по карточкам).
-Соберите пословицы и определите тип склонения имён существительных.
Жизнь дана а душа добротой.
Земля согревается солнышком, добрый ответ.
На добрый привет на добрые дела.
-Прочитайте пословицы .Просигнальте тип склонения имён существительных.
(Ученик читает слово- дети поднимают сигнальную карточку).
-Запишите любую понравившуюся пословицу .
-Чтобы ещё лучше запомнить алгоритм определения склонения, я предлагаю рассказать его на ушко
своему соседу по парте.
9.Закрепление изученного материала.
-Я думаю, что к самостоятельной работе вы готовы, где вам предстоит определить склонения имён
существительных.
-Что вы должны для этого хорошо знать ; уметь делать?
(-уметь ставить сущ в начальную форму;
-уметь определять род;
-уметь выделять окончание).
СЧ.С.ЛИВЫМИ Д.ТЬМИ,
УСПЕХАМИ В Р.БОТЕ…,
БЕЗВЕТРЕННЫЕ ДНИ
И СО.НЫШКО В СУ..ОТУ
ПРИДУТ К ВАМ ВСЁ РАВНО-
НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ИНАЧЕ,
ДАРИТЕ ВСЕМ ДОБРО,
И К ВАМ ПРИДЁТ УДАЧА!
-Мне бы очень хотелось, чтобы в вас зарождались такие ценные человеческие качества, как ДОБРОТА,
ВЕЖЛИВОСТЬ И ЩЕДРОСТЬ.
10.Итог урока.
Д/З
По выбору
1. Стр.100 №178
2. Минисочинение «Жизнь дана на добрые дела»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: