Конспект урока "Имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения" 4 класс

Урок русского языка в 4 классе УМК «Планета знаний»

Тема: Имена существительные 1-го,2-го,3-го склонения.

Цель: знакомство учащихся со склонением имени существительного.

Задачи:

1)формировать представление о трёх склонениях имени существительного.

2) развивать умение определять склонение имён существительных, орфографическую

зоркость, обогащать словарный запас, познавательную сферу деятельности.

Оборудование: проектор, презентация урока, учебник «Русский язык.4класс» (автор

Желтовская), карточки, тесты

Тип урока:

1.Организационный момент.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Нас ждёт большая работа.

– На уроке понадобятся: учебники, тетради, внимательные глаза, сообразительные головы,

хорошее настроение.

-Открыли тетради, записали число.(слайд2)

2. Словарная работа (оценить)Слайд 3(проверка)

Б.гаж, в.л.сипед, г.рой, д.ревня, с.лдат, п.сок, осенний,ш.фёр, м.л.ко, к.рова, пр.рода,

.гурец

-Прочитайте слова

-Какое слово лишнее (осенний)

-Почему?

-К какой части речи относятся остальныеслова?(Имя существительное.)Слайд 4

-Какая орфограмма встречается в словах? (непроверяемая безударная гласная., словарные

слова)

- Спишите, вставляя пропущенные буквы .

-Оцените себя

-Где мы можем узнать (проверить) написание этих слов (посмотреть в словаре, спросить

у взрослых, найти в интернете)

-Проверьте написание слов в орфографическом словаре в конце учебникаСлайд 5

-Оцените:

красный кружок – отлично,

зеленый кружок – хорошо,

синий кружок – надо повторить правило

Карта самоконтроля.

Словарный диктант.

Тест «Имя существительное»(повторение )

Умение распределять существительные по склонениям

3. Актуализация знаний. Тест « Имя существительное» (карточки)

Что мы знаем об имени существительном?

1. Имя существительное –это…

• часть речи

• часть предложения

• слово

2. Имя существительное обозначает…

• признак предмета

• действие предмета

• предмет

3. Имя существительное отвечает на вопросы:

• какая? какой? какие?

• кто? что?

• что делает? что делал?

4. Имя существительное изменяется …

• по родам

• по числам

• по падежам

5 Склонением имён существительных в русском языке называется…

• изменение по числам;

• изменение по падежам

• изменение по вопросам

6. В каком ряду падежи стоят в правильном порядке:

• И.п.; Р.п.: Д.п.; Т.п.; В.п.; П.п.

• И.п.; В.п.; Т.п.; П.п.; Д.п.; Р.п.

• И.п. ; Р.п.; Д.п.; В.п.; Т.п.; П.п.

7. Определи склонение данных существительных:

суббота, поле, дрозд, сирень, день, лень, весна, ученик, ученица, лошадь, лошадка, ель,

ёлка, яблоко, солнце.

- Оцените себя

-Проверим, как вы справились с тестовыми заданиями.(слайд6, 7, 8.)

- Встретились ли вы с трудностями при выполнении этих заданий. (дети должны

встретить затруднение при выполнении задания 7)

-Может быть уже у кого– то сейчас возникли какие –то догадки? Кто из вас может сейчас

выполнить это задание?

- Сформулируйте, пожалуйста, тему урока.(Склонение имён существительных;Имена

существительные 1,2,3 склонения) слайд 9

-Какую цель поставим перед собой на данном уроке? (научиться определять склонение

имён существительных (слайд 10)

- Какое умение мы будем развивать и оценивать на данном уроке (умение определять

склонение имён существительных)

-Какие знания нам нужны , чтобы определять склонение имён существительных?

-Сейчас, выполнив исследовательскую работу, мы узнаем какие знания и умения нам

нужны для умения определять склонение имён существительных)

4.Исследовательская работа

-Сравните слова, чем они отличаются?( в группе)

1 группа 2 группа 3 группа

Земля, дедушка, улыбка, Окно, велосипед, полотенце,Печь, ель, степь, соль,

дядя,слуга, веснаволк, солнце, сахар сирень, мышь

-Укажите род, число

- Выделите падежные окончания

-Сделайте вывод

1- группа(1скл) 2- группа (2скл)3-группа(3скл)

-а –я -о –е нулевое окон.Сущ.ж.р. с мягким

ж.р, м. рср.р. м.р знаком на конце

-Сейчас обратитесь к правилу в учебнике на стр 22. Вы узнаете как называются эти

группы

Учитель: - При изменении имён существительных по падежам различают три склонения.

Ученики :

К первому склонению относятся имена существительные мужского и женского рода с

окончаниями –а, -я.Слайд 11

Ко 2 склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием

и среднего рода с окончаниями –о, -е. Слайд 12

К 3 склонению относятся имена существительные женского рода с ь знаком на конце.

Слайд 13

умение определять склонение начальная форма род окончание

имён существительных

5. Практическая работа

- Чтобы правильно определять склонение существительных нужно составить алгоритм

Составление алгоритма. (слайд14)

 1. Определить часть речи.

 2. Поставить существительное в начальную форму( Им. п., ед. числа).

 3. Определить род имени существительного

 4. Выделить окончание.

 5. По роду и окончанию определить склонение.

6. Физ. минутка. (слайд 15)

- Встаньте, пожалуйста. Я буду называть существительные, а вы выполнять действия.

Если оно относится к 1скл. -присесть, если ко 2скл – хлопнуть, если к З скл – наклониться.

Береза, карандаш, сирень, щука, ночь, осень, река, яблоня, гнездо, поле.

7.Закрепление. Работа по учебнику (взаимопроверка)

Упр 51, записать слова в 3 столбика

Вывод:

Мы познакомились еще с одним признаком существительного – склонением.

Как вы думаете – это постоянный признак или непостоянный? (постоянный)

Объясните, почему вы так думаете?(для того, чтобы определить склонение надо знать род

существительного, а род признак постоянный, значит и склонение тоже постоянный

признак)

8. Тренажёр

9.ТЕСТ Слайд 16

1. К какому склонению относятся имена существительные ж.р. с ь знаком на конце:

а) 1 скл. б)2 скл. В) 3 скл.

2. Какие имена существительные относятся к 1 склонению:

А) стол, поле. Б) берёза, Серёжа. В) мышь, степь.

3.Какие имена существительные относятся ко 2 склонению:

А) Игорь, окно. Б) малина, папа. В) память, тишь.

4. К какому склонению относятся имена существительные с окончаниями –а-я:

А) 1 скл. Б) 2 скл. В) 3 скл.

5. К какому склонению относятся имена существительные с окончаниями –о –е:

А)1 скл. Б) 2 скл. В) 3 скл.

10.Домашнее задание

-Сможем ли мы определить склонение, если не будем знать правило?

Значит, первое задание на дом -выучить правило.

-Потренироваться нужно?

Второе домашнее задание -выполнить упражнение на отработку этого навыка(упр.53 или

55)

11. РЕФЛЕКСИЯ (светофор)

Красный-- я не понял, как определять склонение существительных

жёлтый - сомневаюсь

зелёный- я научился правильно определятьсклонение имен существительных

- А для чего изучать склонение?

-Как вы думаете, для чего мы учимся определять склонение имён существительных?

(Склонения нужно знать для того, чтобы наша речь была правильной и грамотной, чтобы

не ошибиться в написании безударного падежного окончания)

Всем спасибо за работу на уроке