Имена существительные собственные и нарицательные
КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ
ТЕМА урока
Имена существительные собственные и нарицательные
Учитель Костюченко Любовь Григорьевна
Имена существительные собственные и нарицательные. 5-й класс
Цель урока: формирование представлений учащихся об именах собственных и нарицательных.
Задачи урока:
1. Образовательные:
Знать основание деления существительных на собственные и нарицательные; правило употребления большой буквы в
именах собственных; уметь распознавать имена собственные и нарицательные
– познакомить учеников с понятиями «собственное» и «нарицательное»;
– формировать умение написания имен существительных собственных и нарицательных.
2. Развивающие:
– развивать речь учащихся;
– развивать внимание учащихся;
– развивать практические навыки по определению имен существительных собственных и нарицательных.
3. Воспитательные:
– воспитывать речевую культуру
– воспитывать любовь к малой родине.
Метапредметные: умение поставить цель и организовать ее достижение, самоанализ, самооценка.
Личностные: гордость за свой край, стремление к речевому самосовершенствованию
Методы и формы обучения: наблюдение над языком, фронтальная, групповая, индивидуальная работа
Оборудование: рабочие листы с материалами,
памятка «Имена существительные собственные и нарицательные».
Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой на урок.
– Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть!
Прочитать притчу .
Вопрос:
- Чему учит эта притча? (любить свою землю, свой край, где родился и живешь) Как вы понимаете, такое
словосочетание « малая родина»? Назовите свою малую родину. (город Смоленск)
Предлагает посмотреть клип о Смоленске и составить 3 предложения.
Задание: найти существительные, которые написаны с большой буквы. Объяснить, почему написали с большой буквы?
Как вы думаете, какая тема урока должна прозвучать сейчас?
2. Формулировка темы и задач урока.
3. Оформление тетрадей.
Запишите в тетрадях дату и тему урока «Имена существительные собственные и нарицательные»
-Что должны знать?
- Уметь?
Чтение правила по учебнику.
Взаимопроверка
Объяснение нового материала.
1. Актуализация знаний. На доске записаны слова:
Твардовский, поэт, улица, Вязьма, река, Днепр, Глинка
– Что общего в записанных словах? К какой части речи относятся данные слова?
– Чем они отличаются? Распределите слова в два столбика и запишите их в тетради.
(Выполняют задания в тетрадях с последующей проверкой).
– По какому принципу вы распределяли данные слова?
2. Работа над новым материалом
1. Введение понятия собственные и нарицательные имена существительные.
Слова, написанные в первой колонке, называют однородные предметы и являются именами нарицательными. Слова,
записанные нами во втором столбике, называют единичные предметы и являются именами собственными.
– Послушайте стихотворение Е. Измайлова про большую букву. Проверим, кто из вас самый внимательный. Какие
важные дела у большой буквы?
Прописная буква.
(Веселые стихи)
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Смотрят с почтением на букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк:
В букве большой уважения знак!
– Какие важные дела у большой буквы? (Во время ответов детей на магнитной доске вывешиваются таблички с
перечнем “важных дел” большой буквы) Добавить перечень из Памятки:
– имена, отчества, фамилии людей;
– географические названия;
– названия литературных произведений;
– названия исторических событий;
– названия картин, кинофильмов, спектаклей;
– названия предприятий;
– клички животных.
Прочитать памятку.
Продолжить беседу:
– Вот такие важные дела у большой буквы. Все имена существительные можно разделить на две большие группы. Одни
существительные пишутся с большой буквы, другие с маленькой.
Итак, на какие две группы делятся имена существительные? Давайте обратимся к памятке и посмотрим, какие
существительные относятся к собственным, какие – к нарицательным. Приведите примеры.
Прочитайте в Памятке о том, как называются такие существительные и что они обозначают.
– Какова особенность написания имен существительных собственных?
Физкультминутка
Закрепление изученного материала.
1. Выполнение упражнений:
Работа с текстом№1
Смоленск является одним из древнейших городов Руси. Он ровесник Новгорода и Киева, старше Москвы. История
Смоленска началась в 863 году, когда этот город был воздвигнут на пути "из варяг в греки". Она напоминает о себе то
древним храмом, то оборонительным земляным валом, то крепостной башней. Эти памятники и сооружения стали
свидетелями возникновения и развития Смоленска, а вместе с ним и всей России. Именно Смоленский край является
родиной Гагарина, Азимова, Глинки, Пржевальского, Твардовского и других людей, которые известны за пределами
нашего государства. Очень красив сегодня центр Смоленска. Этот город смог в себе соединить дух старины и яркую
динамичную атмосферу современности.
– Из текста выпишите по 4 существительных собственных и нарицательных . Взаимопроверка
2. Текст №2.
Списать, раскрыть скобки
Смоленский край является родиной (г,Г)агарина, (Г,г)линки, (П,п)ржевальского, (Т,т)вардовского и других людей,
которые известны за пределами нашего государства. Очень красив сегодня центр(с, С)моленска. Этот город смог в себе
соединить дух старины и яркую динамичную атмосферу современности. Он живет сегодня насыщенной молодежной
жизнью. Здесь есть парки, музеи, кинотеатры. множество университетов и кинотеатров. На площадях, залитых солнцем,
в зеленых парках и тенистых уголках чувствуется ритм города, его пульсация.
Решение проблемной задачи:
На доске записаны слова:
Поэт-поэты
Твардовский
Поэма-поэмы
«Василий Теркин»
Город –города
Смоленск
Имя –имена
Александр
Вопросы и задания:
– Прочитайте две пары слов левого столбика. Как изменяются в нем слова? (По числам)
– К какой группе существительных относятся все слова левого столбика?
(К нарицательным существительным)
– Измените по числам остальные слова.
– Прочитайте слова правого столбика. Измените их по числам. Получается?
– К какой группе существительных относятся эти слова?
– Какой вывод можно сделать? ( Имена существительные собственные не изменяются по числам).
Выберите нужную букву: заглавную или строчную.
4.Выборочный диктант
Вам даны на карточках названия городов России. Ваша задача - выбрать только города Смоленской области
Омск, Москва, Вязьма, Смоленск, Орел, Гагарин, Курск, Десногорск, Минск, Анапа, Дорогобуж, Сафоново, Киселёвск,
Кемерово, Сочи, Мурманск, Духовщина, Рославль, Сычевка, Ярцево. Творческая работа. Составим коллективный
адрес нашей школы по плану:
Государство
Город
Область
Улица
Дом
Школа
Промежуточный контроль:
Тест. Проверка усвоения материала, изученного на уроке.
1. Имена существительные собственные называют:
а) однородные предметы
б) единичные предметы.
2.Нарицательные существительные пишутся:
а) с большой буквы
б) с маленькой буквы
3.В какой строке все слова написаны верно:
а) дом, мама, миша
б) кузнец, комар, Комаров
4.В какой строке допущена ошибка:
а) кузнец, кузьма, кузов
б) Кузнецов, Петров, Мухин
5.В какой строке написано верно:
а) река Днепр, поэт Исаковский. город Дорогобуж
б) газета «Правда», поэма василий теркин, стихотворение катюша
Взаимопроверка.
1.б 2. Б 3.б 4. А 5А
Подведение итогов урока.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Что для вас было легко, что трудно?
– Что показалось на уроке самым интересным? Настроение !
Отметки
Домой: мини-сочинение «Мой город в будущем», использовать имена собственные
ПЛАН УРОКА
Ход урока
время
Формы
работы
Организационный момент
1
Чтение притчи,
вопросы
2
учитель
Фильм о Смоленске
Чтение предложений о Смоленске
2
2
Подвести к теме урока
2
Сформулировать тему урока
Записать
Цели
3
Чтение параграфа
Памятка
3
2
вз
Физкультминутка
1
Закрепление материала
Учиться находить собст. и нариц Текст№1
3
ск
Учиться правильно писать имена собственные
(текст№2)
6
ск
Выборочный диктант о городах Смоленской области
Цель: знать не только свой город, но и города
Смоленщины
3
кр
Моя школа- это часть нашей жизни.
Пройдут годы , и вы будете вспоминать своих друзей.
учителей
Адрес школы.
3
гр
Тест на закрепление материала
4
Итог, отметки
3
Домашнее задание. Мини-сочинение « Мой
город в будущем»
Условные обозначения: ВЗ- взаимоконтроль;
СК – самоконтроль; ГР – групповая работа; КР – контрольная работа.
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ Города Смоленской области
Смоленск
Смоленский район
центр Смоленского района
Административный центр Смоленской области
Вязьма
Вяземский район
центр Вяземского района
Рославль
Рославльский район
центр Рославльского района
Ярцево
Ярцевский район
центр Ярцевского района
Сафоново
Сафоновский район
центр Сафоновского района
Гагарин
Гагаринский район
центр Гагаринского района
Десногорск
Рославльский район
Дорогобуж
Дорогобужский район
центр Дорогобужского района
Рудня
Руднянский район
центр Руднянского района
Ельня
Ельнинский район
центр Ельнинского района
Починок
Починковский район
центр Починковского района
Сычёвка
Сычёвский район
центр Сычёвского района
Велиж
Велижский район
центр Велижского района
Демидов
Демидовский район
центр Демидовского района
Духовщина
ПРИТЧА О РОДИНЕ
Жил Человек там, где родился. И, вот, захотелось ему взглянуть на белый свет, найти райскую страну, где всем
живется весело и богато.
Отправился Он за тридевять земель. Прибыл в страну, о которой мечтал и стал там жить.
Жилось ему там не хуже, чем в родных краях, а в чем-то может и лучше. Места там были красивые, хоромы
прекрасные, одежды носил он царские, за столами сиживал богатыми…
Но для счастья ему всегда чего-то не хватало.
Просила его душа, о чем-то, но понять Он ее не мог и не знал, чего же ему не достает в тридевятом царстве.
Как-то лунной ночью не спалось ему, думы думались, ответы на вопросы все искались, да в душе своей
разобраться хотелось.
Вдруг, слышит Он тихий, серебристый звук колокольчика. Прислушался.
- Ба! Да, это ж не колокольчик! Это ж голос чей-то! - осенило Его. Еще лучше стал вслушиваться в эти звуки:
- Где родился – там сгодился, - пел тонкий серебристый голосок.
Задумался Человек над словами этой незатейливой песенки. И понял Он, что это его Земля родная к себе зовет,
души предков о себе напоминают.
Затосковал Человек по отчей земле, но бросить свой дом, хоромы прекрасные не мог.
А тоска все дольше и больше. Хоромы стали видеться не такими прекрасными, как самый малый дом в родной
сторонушке; одежды не такие царские, как обычное рубище, что носил в родной сторонке; столы не такие богатые и не
такие вкусные, какие были пироги в родном доме его…
Ничего не хотелось ему с тех пор, кроме родной земли, где могилка его матушки родимой и отца его, где растет
рябинка им посаженная, где стоит дом, им построенный…
Бросил Человек тридевятое царство богатое, страну эту райскую, и отправился туда, куда звала его душа, в родную
сторонушку.
И зазвенели радостным звоном голоса в душе его, и Солнце ярко освещало его путь, и дорога, словно звала за
собой, а сердце радостно билось, как птица, трепеща в груди его, словно предвкушая Счастье,
которое не купишь ни за какие богатства мира.
Это был путь на Родину, дорога к себе самому!
Работа с текстами
Текст №1
Смоленск является одним из древнейших городов Руси. Он ровесник Новгорода и Киева, старше Москвы. История
Смоленска началась в 863 году, когда этот город был воздвигнут на пути "из варяг в греки". Она напоминает о себе то
древним храмом, то оборонительным земляным валом, то крепостной башней. Эти памятники и сооружения стали
свидетелями возникновения и развития Смоленска, а вместе с ним и всей России. Именно Смоленский край является
родиной Гагарина, Азимова, Глинки, Пржевальского, Твардовского и других людей, которые известны за пределами
нашего государства. Очень красив сегодня центр Смоленска. Этот город смог в себе соединить дух старины и яркую
динамичную атмосферу современности.
– Из текста выпишите по 4 существительных собственных и нарицательных . Взаимопроверка
Текст №2.
Списать, раскрыть скобки
Смоленский край является родиной (г,Г)агарина, (Г,г)линки, (П,п)ржевальского, (Т,т)вардовского и других людей,
которые известны за пределами нашего государства. Очень красив сегодня центр(с, С)моленска. Этот город смог в себе
соединить дух старины и яркую динамичную атмосферу современности. Он живет сегодня насыщенной молодежной
жизнью. Здесь есть парки, музеи, кинотеатры. множество университетов и кинотеатров. На площадях, залитых солнцем,
в зеленых парках и тенистых уголках чувствуется ритм города, его пульсация.
ЛИТЕРАТУРА:
Учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язак.5класс. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова
Л.А. и др. М.: Просвещение, 2014
Интернет-ресурсы:
Tb. ru/ istoriya- smolenska;
Смоленск. Документальный фильм. gotube.com
