Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Орфоэпические нормы. Произношение гласных и согласных звуков. Ударение" 10 класс

1
Конспект урока по русскому языку, 10 класс
Тема. Орфоэпические нормы. Произношение гласных и согласных
звуков. Ударение
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока:
1) образовательные – дать представление о предмете изучения
орфоэпии, ввести понятие орфоэпической нормы, познакомить с
особенностями русского ударения, обобщить сведения об особенностях
произношения некоторых звуковых сочетаний;
2) развивающие – развитие речи учащихся, развитие творческих
способностей, развитие логического мышления (умения анализировать и
синтезировать);
3) воспитательные – воспитание бережного отношения к родному
языку, внимания к русской классической литературе.
Методы: слово учителя, беседа, частично-поисковый метод, работа в
группах, работа с орфоэпическим словарем, создание проблемной ситуации,
«Микрофон».
Ход урока
1.Организационная часть.
2. Актуализация опорных знаний учащихся.
1) Проверка домашнего задания
Счастливый [щ'асл'ивый'], яркость [й'аркас'т'], отбежать [адб'ижат'],
вперед [фп'ир'от], невтерпеж [н'ифт'ирп'ош]
2) Вступительная беседа. Постановка целей урока.
- Сегодняшний урок я хотела бы начать с небольшого стихотворения:
Мой дядя выяснял лет сорок,
И все же выяснить не мог-
Как говорить вернее: твОрог?!
А может, правильней – творОг?!
И как-то он в молочной лавке
Его увидел на прилавке,-
Лицо, как роза, расцвело,
Решил купить он полкило.
Но тотчас, на прилавок глядя,
Опять задумался мой дядя:
«Ведь, вероятно, он не дорог,
Пойдет в ватрушку и в пирог….
2
А как спросить: «Почем творОг?
А может, правильнее - твОрог?»
А в это время у прилавка
И шум, и очередь, и давка,
Но дядя дольше всех стоит.
И сам с собою говорит:
«Н-да… Я к произношенью строг,
Не допускаю оговорок…
Но как же все-таки - творОг,
А может, правильнее – твОрог?!»
Задачу эту смог решить
Мой дядя, лишь дойдя до кассы,-
Сказав: «Прошу вас получить
За полкило … творожной массы».
Кассирша мало разбиралась
В местоименьях, в падеже
И так сказала: «Не осталось,
Она распродата уже!» (В. Громов)
– Так как же правильно: «твОрог» или «творОг»?
Словарь Академии Российской, 1789-1794, говорит нам, что в этом
слове правильно ставить ударение на последний слог: творо
́
г.
Владимир Иванович Даль в своем в Толковом словаре живого
великорусского языка (1882г.) предложил ещё один вариант произношения
слова с ударением на первый слог: тво
́
рог
Сегодня "Орфоэпический словарь Т.Ф.Ивановой" (2007) также
закрепляет оба варианта произношения этого слова
– Получается, что нет разницы как говорить твОрог или творОг, и оба
варианта правильные!
– Итак, сегодня мы на уроке познакомимся не только с основными
произносительными нормами русского языка, но и с особенностями русского
ударения
– Эпиграфом к уроку можно взять слова Сократа:
«Заговори, чтоб я тебя увидел…»
– Как вы понимаете эти слова?
3. Изучение нового материала
1) Слово учителя.
3
– В обыденной жизни мы редко задумываемся над тем, как мы
произносим отдельные звуки, не знаем многих нормативных требований и,
тем не менее, произносим их правильно.
Но это не значит, что мы не допускаем ошибок. Поэтому надо знать
нормы произношения.
– Что такое «НОРМА» в языке?
Норма – это образец общепризнанного употребления элементов языка.
– Какой раздел науки о языке изучает нормы произношения в языке?
– Что такое орфоэпия?
Орфоэпия – это (от греч. orthos – прямой, правильный + epos – речь) –
раздел языкознания, который изучает нормативное литературное
произношение.
– Орфоэпические нормы подразумевают под собой:
нормы произношения гласных звуков,
нормы произношения согласных звуков,
нормы произношения заимствованных слов.
2) Сообщения учеников (Приложение)
3) Выполнение упражнений
– Давайте попробуем на практике применить то, что мы услышали об
орфоэпических нормах
Задание 1. Прочитайте отрывки из стихотворений в соответствии с
произносительными нормами. Объясните произношение выделенных слов
1. И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды.
Желанья!... что пользы напрасно и вечно желать?
А годы проходят – все лучшие годы! (М.Ю.Лермонтов.)
2. И что за диво? …издалёка,
Подобный сотням беглецов,
На ловлю счастья и чинов
Заброшен к нам по воле рока… (М.Ю.Лермонтов.)
3. В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви. (А.С.Пушкин.)
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, разделите слова на две
группы (с твёрдым и мягким согласным)
Брюн..т, инт..рьер, шат..н, кларн..т, т..рмин, кокт..йль, с..рвиз, с..рвис,
фан..ра, т..ннис, р..ктор, т..мп, кр..м, шин..ль, пат..нт, компьют..р, ст..нд,
д..кор, басс..йн, свит..р
4
(Твёрдый: интерьер, шатен, коктейль, сервис, теннис, темп, компьютер, стенд, декор,
свитер.
Мягкий: брюнет, кларнет, термин, сервиз, фанера, ректор, крем, шинель, патент,
бассейн (басс[э]йн).
– А что нужно делать, если возникают трудности при произношении?
( Обращаться к словарям)
4) Работа со словарем в группах.
– На столах у вас лежит орфоэпический минимум, которым можно
пользоваться при выполнении заданий
Задание. Расставьте ударение в словах, отметьте вариантное
произношение.
Каталог, звонит, свекла, творог, главенство, одновременно, кухонный,
асимметрия, оптовый, петля, джинсовый, ракушка, плесневеть, обеспечение,
сироты, передал, включит, колледж, квартал.
Августовский, ободрить, взяла, облегчит, пуловер, повторит, шасси,
жалюзи, принудить, эксперт, столяр, банты, гренки, торты, дотемна, завидно,
красивее, щавель, средства.
Инсценированный, менеджмент, знамение, спала (от «спать»), клала,
кралась, бархотка, премировать, бомбардировать, вкусны, давнишний,
озлобленный, швея, статуя, кедровый, асбест, углубить, откупорить,
сливовый.
5) Работа у доски. Постановка проблемного задания.
– Измените слово или подберите родственное ему таким образом, чтобы
ударение перешло сначала на один, потом на другой слог корня, обозначьте
ударение (задание выполняется на доске и выглядит следующим образом)
Ст…р…на – стороны, сторонка
П…л…са – полосы, полоска
М…л…дая – молод, моложе
Г…л…дать – голод, голодный
В…сьмич…совой – восемь, час
Н…б…са – небо, небесный
– Что с ударением происходило в этих словах?
– Какую особенность ударения можно отметить?
– Ударение подвижное, т.е. может перемещаться в пределах
словоформы, поэтому для проверки безударной гласной мы изменяем слово,
гласные под ударением произносятся отчётливо, и мы их пишем без
сомнений.
– Рассмотрим и другие «Особенности русского ударения» по таблице
Особенность
Пояснения
Примеры
5
1. Разноместность
Может падать на любую часть слова
(сравните: фр. – последний слог;
англ. – обычно первый слог;
польский – чаще всего
предпоследний слог)
Резать
Вырезать
Вырезать
Вырезной
2. Подвижность
Может перемещаться при изменении
слова
Вода – воды –воды
3. Вариантность
(вариативность)
Наличие слов с разными вариантами
ударения
Творог, одновременно,
петля, камбала
4. Стилистическая
функция
Вариант ударения в некоторых
словах зависит от речевой ситуации и
определяется отношением к
литературной / разговорной норме,
общему / специальному
употреблению
Феномен (лит.) –
феномен (разг.);
прикус (общ.) – прикус
(медиц.); шёлковый
(общ.) – шелковый
(народно-поэтич.)
5. Семантическая
(смыслоразличительная)
функция. Явление
омографии.
Омографы – слова одной части речи,
одинаковые по написанию, но разные
по ударению, различающему их
смысл
Замок – замок, орган –
орган, мука – мука,
парить – парить,
проклятый –
проклятый
– Неверная постановка ударения – наиболее часто встречающаяся
орфоэпическая ошибка, что во многом объясняется спецификой русского
ударения. Посмотрите на таблицу.
Первой особенностью русского ударения является его разноместность.
Оно может падать на любую часть слова, в отличие от фиксированного: во
французском языке - на последний слог, в английском – обычно на первый
слог, в польском – чаще всего на предпоследний слог. В русском же языке
ударение может падать на любой слог и на разные морфемы в однокоренных
словах. Например: рЕзать – на 1-ый слог (корень), вЫрезать – 1-ый слог
(приставка), вырезАть – 3-ий слог (суффикс, вырезнОй – 3-ий слог
(окончание).
– Назовите вторую особенность ударения, прочитайте пояснения и
примеры.
– Какова третья особенность?
– Знакомимся с четвёртой особенностью.
– И пятая особенность русского ударения?
(Учащиеся отвечают по таблице)
– Наука, которая изучает ударение называется акцентология.
– А как будут называться нормы ударения? (Какие?)
– А теперь познакомимся с особенностями русского ударения в разных
частях речи (работа с раздаточным материалом) (Приложение).
– Вы видите, как сложно в некоторых словах поставить ударения. Чтобы
запомнить некоторые нормы ударения, вам помогут стихи
Фено
́
мен звони
́
т по среда
́
м,
Приня
́
в догово
́
р по года
́
м,
Он о
́
тдал экспе
́
ртам эско
́
рта
Хода
́
тайство аэропо
́
рта.
6
Я ужасно утомлённый –
Брат не спит новорождё
́
нный.
Не смыкает ночью глаз,
Криком громким будит нас (И. Агеева)
Звони
́
т звонарь,
Звоня
́
т в звонок,
Чтоб ты запомнить верно смог.
Сперва –
Их на кусочки режьте.
А следом –
Открывайте рты –
И с наслажденьем
То
́
рты ешьте!
Ошибкой будет
Есть торты
́
! (С. Белорусец)
В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала
́
…(А. Пушкин)
4. Закрепление изученного
Задание 1. «Проверь Себя» (раздать 3 ученикам. Сначала прочитать
текст с ключом, а затем самостоятельно)
Проверь себя
1. Шофер высадил пассажира через квартал. Машина проехала лишь
километр. Новый дом пока еще не заселен. Дверь в подъезд заперта. Прежде,
чем войти, позвоните. Мы всегда звоним. Ты включишь свет на лестничной
площадке? Включенный светильник освещает дорогу. Когда же он включен?
Вот и дождались гостей. А то я уже заждалась. Прибыло пополнение.
2. Наша цель – углубить знания. Призыв о помощи был услышан.
Процент успешно сдавших экзамен высок. Оценки высоки. На покупку
квартиры нужны средства. Может, кто-нибудь одолжит? Вчера сняла деньги
со счёта. Фирма успешно занимается оптовыми поставками. Груз следует
опломбировать.
3. Это мой давнишний знакомый. Он занял директорское кресло и стал
занятым человеком. Телефон раскалился докрасна. Видимо, это надолго.
Нагрузку следует дозировать. Главное, вовремя заключить договоры.
Хорошо бы вернуться домой засветло. Семья окружит вниманием и заботой.
От нежности щемит сердце.
Ключ
1. ШофЁр высадил пассажира через квартАл. Машина проехала лишь
киломЕтр. Новый дом еще не заселЁн. Дверь в подъезд запертА. Прежде, чем
войти, позвонИте. Мы всегда звонИм. Ты включИшь свет на лестничной
площадке? ВключЁнный светильник освещает дорогу. Когда же он включЁн?
Вот и дождалИсь гостей. А то я уже заждалАсь. ПрИбыло пополнение.
2. Наша цель – углубИть знания. ПризЫв о помощи был услышан.
ПроцЕнт успешно сдавших экзамен высок. Оценки высокИ. На покупку
квартиры нужны срЕдства. Может, кто-нибудь одолжИт? Вчера снялА
7
деньги со счёта. Фирма занимается оптОвыми поставками. Груз следует
опломбировАть.
3. Это мой давнИшний знакомый. Он зАнял директорское кресло и стал
занятЫм человеком. Телефон раскалился докраснА. Видимо, это надОлго.
Нагрузку следует дозИровать. Главное, вОвремя заключить договОры.
Хорошо бы вернуться домой зАсветло. Семья окружИт вниманием и заботой.
От нежности щемИт сердце.
Задание 2. Метод «Микрофон» (по цепочке)
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
укрАла
клАла
звонИт
прИняли
сливОвый (сок)
2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
создАвший
каталОг
начАв
тОрты
аэропортЫ
3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
обострЁнный
бАнты
начАть
досУг
пОняла
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
клАла
взялА
Эксперт
бралА
8
квартАл
5. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
гУсеница
прожИвший
предпрИняв
нет кремнЯ
безУдержный
6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
отдалА
оптОвый
недУг
дОсуг
поделЁнный
5. Подведение итогов урока.
- Что нового узнали на уроке?
- А как вы эти знания сможете применить в жизни?
6. Домашнее задание.
Расставьте ударения в выделенных словах.
Занятой учебой студент, этот цветок красивее всех остальных, группа
избрала своих представителей, прочный кремень, сделать мотивированные
предложения, испытывать серьезную неприязнь, уведомленный о новых
задах, зеленый суп из щавеля, вертящийся шар, избалованный всеобщим
вниманием, он примирит своих друзей, сосредоточение в центре города,
она клялась говорить правду, ходатайствовать за друга, обговоренные
предложения, ядовитое снадобье, похороны назначены на вторник,
составить каталог, поставить апостроф, дарящий свою службу.
9
Приложения
1. Сообщения учеников
Нормы произношения гласных звуков
Гласные звуки отчётливо произносятся лишь под ударением.
В безударном положении звучание гласных меняется. Процесс ослабления
чёткости звучания гласных в безударном положении носит название редукции.
Для современной произносительной системы русского языка характерно
«иканье», т.е. в безударном положении все гласные, кроме У, в первом
предударном слоге после мягких согласных реализуются звуком [и]. Например:
Лес [э] - л[и]сник
Грязь [a] – в гр[и]зи
После согласных Ж и Ш буквы О, Э в первом предударном слоге реализуются
звуком [ы], этот же звук произносится на месте буквы А в словах: ж[ы]леть
лошадей, ж[ы]кет
Нормы произнесения согласных звуков
Согласные звуки отчётливо произносятся перед гласными, перед согласными
сонорными Л, М, Н, Р, Й, перед буквой В, перед разделительными Ъ и Ь знаками.
Звонкие парные согласные на конце слова и перед глухим согласным
оглушаются, происходит ассимиляция (лат. Assimilatio - уподобление) по глухости:
бег [к], лодка [т], а глухие согласные перед звонкими озвончаются происходит
ассимиляция по звонкости отбавить – о[д]бавить.
Перед мягкими согласными парные твёрдые согласные смягчаются: казнь
[з'н'].
Правила, отражающие современные орфоэпические нормы
1. Буква Г на конце слова бог произносится как [х].
2. -ОГО/-ЕГО в прилагательных мужского и среднего родов произносятся как
о[в]о/ е[в]о.
3. СЖ и ЗЖ произносятся как долгий твердый согласный [жж]: сжать –
[жж]ать
4. ЗЧ и СЧ произносятся как [щ] (на стыке морфем): расчёт - ра[ш’ш’]ет
5. ДЧ и ТЧ произносятся как [ч] (на стыке морфем): отчёт - о[ч’ч’]ет
6. –ТСЯ и –ТЬСЯ произносятся как [ца] (в глаголах): улыбаться - улыба[цца]
7. ЖД произносится как [шт] и [щ] в слове дождь и производных.
8. ЧН произносится как [чн] - в большинстве слов: вечный, но произносится
как [шн] в словах ску[шн]о, коне[шн]о, наро[шн]о, праче[шн]ая, скворе[шн]ик,
Ильини[шн]а и др.
9. ЧТ произносится как [шт]: чтобы, что и т.д., но нечто [чт].
10. ГК произносится как [хк] – в словах лёгкий, мягкий.
11. ГЧ произносится как [хч] – в словах легче, мягче.
10
12. СТН, НТСК, СТЛ, НДСК, ЗДН, РДЦ, ЛНЦ, ВСТВ, ЛВСТВ – содержат
непроизносимую согласную: солнце [сонце]
Слова иноязычного происхождения
Смягчение согласных перед Е.
В соответствии с нормами произношения в русском языке перед гласным Е
произносится мягкий согласный звук: текст [т´э], брюнет [н´э], термин [т´э],
конкретно [р´э], терапевт [т´э], декада [д´э], академия [д´э], музей [з´э], фанера
[н´э], фланель [н´э].
Но обычно в книжных словах и терминологии продолжает произноситься с
твердым согласным звуком (интеграл [тэ], тенденция [тэ], артерия [тэ], фонетика
[нэ], Вольтер [тэ], Шопен [пэ], бифштекс [тэ], тембр [тэ], термос [тэ]), ателье [тэ],
атеист [тэ], денди [дэ], кашне [нэ], кафе [фэ], партер [тэ], стенд [тэ], резю[мэ],
шедевр [шэ]).
Двойной согласный произносится как двойной в одних словах (ва[нн]а, ка[сс]а,
ма[сс]а, капе[лл]а), в других – как одиночный (аккуратно - а[к]уратно,
аккомпанемент - а[к]омпанемент, аккорд - а[к]орд, ассигновать - а[с]игновать,
грамм — гра[м])
2. Раздаточный материал
Особенности ударения в разных частях речи
1. В некоторых именах существительных ударение является неподвижным и
падает на ОСНОВУ во ВСЕХ ПАДЕЖАХ: аэропОрт - аэропОрты (но в аэропортУ),
бАнт - бАнты - с бАнтами, бухгАлтер - бухгАлтеров, Икс - Иксы - с Иксом, крАн -
крАны, лЕктор - лЕкторы - лЕкторов, мЕстность - мЕстностей, тОрт - тОрты - с
тОртом - тОртами, шАрф - шАрфы - нет шАрфа.
2. В глаголах прошедшего времени женского рода ударение, как правило,
падает на ОКОНЧАНИЕ А: бралА, бралАсь, взялА, взялАсъ, влилАсь, ворвалАсь,
воспринялА, воссоздалА
- исключение слова клАла, слАла, послАла, отослАла
- исключение составляют глаголы прошедшего времени женского рода с
приставкой ВЫ-, которая перетягивает ударение на себя: вЫлила, вЫзвала;
3. В глаголах, оканчивающихся на –ИТЬ при спряжении ударение падает на
ОКОНЧАНИЕ -ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ, -ЯТ:
включить — включИшь, включИт, включИм, включИте, включАт;
вручить — вручИшь, вручИт, вручИм, вручИте, вручАт;
звонить — звонИшь, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт;
- исключение: опОшлить (= сделать пОшлым) — они опОшлят;
4. В кратких прилагательных и кратких страдательных причастиях
прошедшего времени женского рода ударение падает на ОКОНЧАНИЕ А: слабА,
сложнА, горькА, занятА, запертА, заселенА, налитА
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: