Ученики на Учителя.com


Конспект "Правописание слов с буквами Ь и Ъ" 4 класс

Конспект учебного занятия
по русскому языку
в 4 «Б» классе
Тема: «Правописание слов с буквами Ь и Ъ»
студентки 402 группы
Григорьевой Олеси Евгеньевны
Урок будет выдан 11.10.2018
Смена: 1
Начало урока:
Учитель: Поротникова Елена Юрьевна
Гимназия № 13
Методист: Кауфман Светлана Николаевна
Новосибирск, 2018
Схема учебного занятия
Предмет: русский язык.
Учитель: Григорьева Олеся Евгеньевна
Класс: 4 Б
Продолжительность: 45 мин
Тема урока: «Правописание слов с буквами Ь и Ъ».
Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действий
Планируемые личностные результаты освоения:
У учащихся будут сформированы:
• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
решения новой задачи;
• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности.
У учащихся могут быть сформированы:
• адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной
деятельности.
Планируемые метапредметные результаты освоения:
Регулятивные
Учащиеся научатся:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату .
Учащиеся получат возможность:
• проявлять познавательную инициативу при работе в парах.
Познавательные
Учащиеся научатся:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
• строить сообщения в устной и письменной форме.
Учащиеся получат возможность научиться:
• строить логическое рассуждение , включающее установление причинно-
следственных связей.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения,
в том числе не совпадающих с его собственной , и ориентироваться на
позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться при работе в парах;
• владеть диалогической формой речи.
Учащиеся получат возможность научиться:
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
Предметные
Учащиеся научатся:
• научатся писать слова с разделительным твердым знаком и
разделительным мягким знаком;
• формировать умения различать две функции мягкого знака:
разделительного и показателя мягкости согласного звука.
Обучающиеся получат возможность научиться:
• проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные
орфографические ошибки.
Ведущий метод: частично-поисковый
Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная, в парах.
Учебно-методическое обеспечение: учебник русского языка 4 класс (Ч.1)
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
Материально-техническое обеспечение: компьютер, презентация, смарт-доска.
№
Элементы
учебного занятия
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Формируемые
универсальные
учебные
действия
1
Орг. момент.
Мотивация
(самоопределение)
к учебной
деятельности
Здравствуйте, меня зовут
Олеся Евгеньевна, урок
русского языка проведу у
вас сегодня я. Проверьте
готовность к уроку, у вас на
партах должно лежать:
учебник, тетрадь, пенал,
дневник.
Приветствуют
учителя
Проверяют
готовность к уроку
Волевая
саморегуляция
(Р)
2
Актуализация
опорных знаний
Откройте свои рабочие
тетради и запишите число,
классная работа.
Переходим к минутке
чистописания.
Какие буквы будем писать
узнаем, когда
загадки отгадаем
Загадки:
1.Что за буква, кто узнает?
Звука не обозначает.
Перед и, е, ё, ю, я
Я в корнях стою , друзья?
2. Было сели - стало съели,
догадаться вы сумели?
Почему случилось так?
Кто виновник?
Итак, минутка чистописания
ььь ъъъ ььь ъъъ
вью съе мья
Словарная работа
В данных словах не
забываем ставить ударение
и выделять орфограммы.
Записывают число,
классная работа.
Это буквы Ъ и Ь
знаки
Самостоятельно
пишут в тетрадях.
Взаимопроверка по
образцу
Принимать и
сохранять
учебную задачу
(Р)
Осуществлять
взаимный
контроль (К)
Пожалуйста, каникулы,
хозяин, хозяйство,
горизонт, комбайн, багаж,
календарь, прекрасный,
костюм.
На минутке чистописания
мы неслучайно записывали
буквы Ь и Ъ.
Кто догадался, какая тема
нашего урока?
Сформулируйте задачи
урока:
-Повторить правила
написания разделительных ъ
и ь знаков словах.
-Поупражняться в
правописании слов с этими
орфограммами
Записывают
словарные слова
Правописание слов
с буквами ь и ъ
Формулируют
задачи урока с
учителем
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей (Р)
3
Проблемное
объяснение
нового знания.
Работа по учебнику. С.64,
упр.106
-Рассмотрите таблицу.
- Прочитайте название
орфограммы в первой
строке.
- Прочитайте правило.
- Назовите приставки, после
которых в словах написан
разделительный твёрдый
знак.
- На какой звук – гласный
или согласный – они
оканчиваются?
Работают по
учебнику
Разделительный
твердый знак
Читают
под, с, пред, об.
Оканчиваются на
согласный звук
- Назовите буквы, перед
которыми написан ъ.
- Прочитайте название
орфограммы во второй
строке.
- Какие три функции
выполняет ь знак?
- Когда в словах пишется
разделительный ь знак?
Сейчас в тетрадях, на
каждую из названных
орфограмм запишите по
одному примеру.
е, ё, ю, я
мягкий знак
читают по таблице
после согласных в
корне или после
корня перед
буквами е, ё, ю, я, и
Записывают слова
Владеть
диалогической
формой речи
(К)
4
Первичное
закрепление с
проговариванием
во внешней речи
С.65, упр.107
1)Прочитайте.
2)Проговорим, что нужно
сделать?
3)Выпишите из
предложений слова с
разделительным твёрдым
знаком, выделите в них
приставки.
4)Выпишите из
предложений слово с
разделительным мягким
знаком, выделите в нём
корень.
Читают
Выписывают,
выделяют
приставки
(объявления, въезд,
подъезд, подъём).
Выписывают слово,
выделяют корень.
Ночью
Принимать и
сохранять
учебную задачу
(Р)
5)Проверка
6)Вывод.
В каком из выделенных слов
звуков меньше, чем букв?
А сколько звуков и букв в
остальных выделенных
словах?
Сейчас вы в парах обсудите
и подумаете, какие же ещё
могли быть объявления в
доме отдыха. Составьте их.
Итак, ребята, давайте
послушаем, что у вас
получилось.
Молодцы!
В слове петь-
4б,3зв.
Подъём-6б, 6зв.
Ночью-5б, 5зв.
Работают в парах,
составляют
объявления.
Читают объявления
Договариваться
при работе в
парах (К)
5
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
Ребята, обратите внимание
на слайд. Перед вами
представлены слова.
(От…езд, гост…я, в…ход,
об…ём, раз…яснил, мыт..ё,
варен...е, в…зял,
с…прыгнул, в…юга,
об…явление)
Сейчас для каждого ряда
будет своё задание, поэтому
слушайте внимательно!
Запишите слова:
первый ряд – с
разделительным Ъ;
второй ряд – с
разделительным Ь;
Работают с доской
Слушают учителя
Выполняют задание
Принимать и
сохранять
учебную задачу
(Р)
Осуществлять
анализ (П)
третий ряд – слова, в
которых не пишется ни Ъ,
ни Ь.
Проверяем задание.
6
Включение
нового знания в
систему знаний и
повторение
Сейчас выполним ещё одно
задание.
Вам нужно от данных слов,
образовать однокоренные
слова, заменив в них
приставки указанными в
скобках.
Поехал (под-), приезд (под-),
заявил (об-), выяснил (об-),
соединил (раз-), приём (под-
), приехал (от-).
Подчеркните ъ, выделите
приставки.
Проверка
Слушают задание
Выполняют
Подъехал, подъезд,
объявил, объяснил,
разъединил, подъём,
отъехал.
Осуществлять
итоговый
контроль по
результату (Р)
7
Рефлексия
учебной
деятельности.
Итог урока.
Над какой темой мы с вами
сегодня работали?
Сейчас я буду говорить вам
начало предложения, а вы
продолжите.
1) разделительный твёрдый
знак пишется только….
Правописание слов
с буквами ъ и ь
после приставок,
которые
оканчиваются
согласным, перед
буквами е, ё, ю, я
Осуществлять
анализ (П)
2)разделительный мягкий
знак пишется …
Ребята, вы сегодня хорошо
потрудились!
У вас лежат красные и
желтые звездочки, если вы
сегодня все поняли и вам
понравился урок, поднимите
желтую звездочку , а если
вам было скучно и тему вы
не поняли , поднимите
красную звездочку.
после согласных в
корне или после
корня перед
буквами е, ё, ю, я ,
и.
Осуществлять
самооценку (Р)
Запишите домашнее
задание. Стр.65,упр. 108
До свидания.
Записывают
домашнее задание
Волевая
саморегуляция
(Р)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: