Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знакомство со звуком и буквой З з"

Тема: «Знакомство со звуком и буквой З з.»
Цели. Образовательные: познакомить учащихся со звуком и буквой З з;
Научить правильно произносить звук З; определять местонахождение звука
З в словах; упражнять учащихся в чтении слогов и слов с буквой З.
Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух
учащихся; обогащать словарный запас, речь учащихся; развивать и
корригировать память, внимание, мышление, зрительное и слуховое
восприятие.
Воспитательные: воспитывать усидчивость, самостоятельность,
интерес к чтению.
Оборудование: ПК, проектор, экран, презентация, карточки с
изображением элементов букв; демонстрационная карточка; слоговая
таблица; касса букв; предметные картинки; буквари.
этапы
Деятельность учителя
Деятельность
уч-ся
Примечания
I.Организованное
Начало урока
-Здравствуйте, ребята!
-Тихо садитесь.
- Урок чтения.
-Ребята, сегодня к нам на урок
заглянуло солнышко, но оно
почему-то очень печальное,
грустное. Давайте его
развеселим, сделаем так,
чтобы оно улыбалось, светило
ярко.
- А для этого вам, ребята
нужно хорошо поработать на
уроке, активно отвечать, чтобы
солнышку понравилось
Учащиеся
приветствуют
учителя.
На доске
грустное
солнышко
II.Артикуляционн
ая гимнастика
-Выполняем артикуляционную
гимнастику
1упражнение.
Открываем и закрываем ротик.
2упражнение.
Язычок стал маляром
Аккуратно красит дом.
Учащиеся
выполняют
артикуляцион-
ную гимнастику
-Рот открыть. Проводить
широким языком вперёд-назад
по нёбу. Затем по внутренней
стороне щёк.
3упражнение.
Надоели превращенья
Лижет язычок варенье.
Рот открыть и улыбнуться.
Широким языком облизывать
верхнюю губу. При этом
Стараться « обнять» языком
сразу всю губу и облизать её,
втягивая язык вглубь рта. Рот
не закрывать.
-Молодцы, ребята, хорошо
выполняете артикуляционную
гимнастику.
III.Повторение
изученных звуков
и букв
-А сейчас повторим изученные
звуки и буквы.
-Я показываю, вы называете.
А у м о с х ш л ы н р к п т и
А у о ы и
М с х ш л н р п т
-Назовите буквы верхнего
ряда?
-Какие звуки они обозначают?
-Как произносим гласные
звуки?
-Назовите буквы нижнего
ряда?
-Какие звуки они обозначают?
-Как они произносятся?
-Молодцы, ребята, вы очень
хорошо произносите звуки и
буквы, знаете гласные и
согласные звуки. Солнышко
вами очень довольно.
А у м о с х ш л
ы н р к п т и
А у о ы и
-Гласные.
-Поём.
М с х ш л н р п т
-Согласные.
-Быстро, кратко,
звонко, глухо.
Слайд
№1
Слайд
№2
IV.Игра «Добавь
недостающую
часть, чтобы
получилась
буква».
-А сейчас поиграем в игру и
проверим, как хорошо вы
знаете изученные буквы.
-Нужно добавить
недостающую часть, чтобы
Учащиеся
выходят к доске
и дорисовывают
недостающую
часть к букве.
Буквы на
карточках
получилась буква.
-Молодцы, справились и с
этим заданием.
V.Чтение
слоговой таблицы
-Солнышко посмотрит, как вы
умеете читать слоги.
-Молодцы! Солнышку
понравилось ваше чтение.
Учащиеся
читают слоги в
слоговой
таблице.
Слайд№3
VI.Читаем слог и
договариваем
недостающий.
-А теперь следующее задание.
-Нужно прочитать слог,
договорить недостающий,
чтобы получилось слово.
УМ.. Ма..
У.. ра..
НО.. ша..
-Итак, какие слова
получились?
-Давайте прочитаем их.
-Молодцы! Правильно!
Учащиеся по
очереди
договаривают
недостающий
слог и читают
получившиеся
слова.
Слайд№4
VII. Физминутка.
Девочки и мальчики
прыгают как мячики, ножками
топают, ручками хлопают,
глазками моргают, после
отдыхают.
Дети выполняют
движения
VIII.Знакомство
со звуком и
буквой З з.
1.Знакомство со
звуком З.
-Сегодня на уроке мы
познакомимся со звуком и
буквой З з.
-Дети, давайте представим
себе, что мы с вами пошли в
лес.
-В лесу много насекомых.
-Какие насекомые живут в
лесу?
-Подлетели к нам комарики и
запели песни.
-Кто знает песенку комара?
З-З-З-З-З
Комары, мухи,
жуки, муравьи.
З-З-З-З-З
Слайд№5
Картинка
2.Знакомство с
печатной буквой
Зз большой и
маленькой.
- Комар звенит, зудит.
З-З-З-З-З
-Подлетел большой комар и
сердито звенит.
-Как сердито звенит большой
комар?
З-З-З-З-З
-Какой звук мы слышали?
-Давайте вместе произнесём
этот звук.
-Приложите ладошку к
горлышку.
-Какой это звук?
-Как мы обозначим его на
схеме?
-А вот подлетел к нам
маленький комарик и ласково
зазвенел.
ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ
-Какой звук услышали сейчас?
-Какой это звук?
-Так какой же звук услышали в
песенке комара?
-Молодцы, ребята! Вы все
правильно произносите звук З.
-Звук З может находиться в
начале слова, в середине и в
конце.
-Послушайте и определите
место звука З в слове.
Зоя азбука зебра роза
-Молодцы, ребята! Справились
и с этим заданием!
-Звуки [з] и [з′] обозначаются
буквой З з
-Из каких частей состоит
буква З з ?
-Обведите пальчиком букву З з
З-З-З-З-З
-Звук З
З-З-З-З-З
-Согласный,
твёрдый,
звонкий.
-Синим
кружочком.
ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ
-Согласный,
мягкий, звонкий.
-Звук З.
Из двух
полуовалов
Дети обводят
букву З и з из
наждачной
бумаги на
карточках
большого
комара
Картинка
маленького
комара
IX.Работа с кассой
букв.
-Давайте найдём букву З в
большой кассе.
Один ученик
находит букву З
-А теперь найдите место
буквы З у себя в кассах.
-Молодцы, дети, солнышко
очень довольно вашей
работой.
в большой кассе,
остальные
учащиеся
находят букву З
в маленьких
кассах.
X.Конструирован
ие буквы из
шнурка.
-Как вы думаете, из чего
можно сконструировать букву
З?
-У вас на парте шнурок.
Сконструируйте букву З из
шнурка.
-Молодцы! Все справились!
Из проволоки, из
ниток, из
спичек.
Учащиеся
конструируют
букву.
XI.Работа с
загадкой
-Ребята, послушайте загадку.
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три.
-О какой букве эта загадка?
-Почему буква З сравнивается
с цифрой 3?
--Чем похожа буква З и цифра
3?
-Чем они отличаются?
-Напечатайте карандашом на
листочке букву З.
-О букве З.
-Они похожи.
-Состоят из 2-х
полуовалов.
-У буквы З
овалы
одинакового
размера, у
цифры 3
верхний овал
меньше
нижнего.
Дети печатают
букву.
На доску
вывешивают
ся
демонстраци
онные
карточки.
XII. Физминутка.
Каждый день по утрам
Делаем зарядку (ходьба на
месте)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать (ходьба)
Руки поднимать,
Приседать и вставать (3-4
раза)
Прыгать и скакать
(10 прыжков)
Учащиеся
выполняют
движения.
XIII.Работа по
букварю.
-Откройте букварь и найдите
на странице букву З з.
-Большую букву покажите и
обведите пальчиком.
-Маленькую букву покажите и
обведите пальчиком.
-Что изображено на картинке
слева вверху?
-Для чего нужен замок?
-Давайте хором произнесём
это слово.
-Где услышали звук З в слове?
-Прочитаем букву на странице
в правом верхнем углу.
-А теперь прочитаем слоги.
-Посмотрите на картинку
слева.
-Кто изображён на картинке?
-Давайте прочитаем
предложение под картинкой.
-А теперь посмотрите на
картинку справа.
-Кто изображён на картинке?
-Давайте хором прочитаем как
её зовут?
-Почему это слово написано с
большой буквы?
-Что делает Лиза?
Какие цветы изображены на
картинке?
-Что сделала Лиза?
-Лизе нравится запах розы.
-А теперь прочитаем слова в
столбике.
(чтение слов учителем, дети
следят)
Заноза - острый кусочек чего-
либо, вонзившийся под кожу и
причиняющий боль.
Большую букву
обводят
пальцем.
Маленькую
букву обводят
пальцем.
-Замок.
-Запирать дом,
сарай.
Дети хором
произносят
слово замок.
-В начале.
З-З-З
За-зо-зу-зы
Комары.
Комары: з-з-з.
Девочка.
Лиза.
Это имя
девочки.
Лиза любуется
цветами.
Розы.
-Лиза сорвала
розу.
Захар
Замок
Роза
Замок
Запах
Роза
Чтение слов хором
Чтение слов по «цепочке»
Беседа.
Ребята, посмотрите и скажите,
как называется этот цветок.
-Что можно сказать о розе?
-А какого цвета бывают розы?
-Где растут розы?
-Как вы думаете, для чего
люди сажают розы?
-Посмотрите, что на веточке у
розы?
-Поэтому розы нужно брать
осторожно, иначе может быть
заноза.
Чтение текста учителем.
-О чём этот текст?
-Молодцы, ребята, солнышку
понравилась ваша работа.
Заноза
Чтение хором.
Чтение по
«цепочке».
Роза.
Красивая,
красная,
пахучая.
Белые, жёлтые,
оранжевые,
красные.
Розы растут в
саду, на клумбе.
Чтобы
любоваться ими,
дарить друг
другу.
Колючки, шипы.
О розе.
Чтение текста
учащимися по
«цепочке» и
ответы на
вопросы.
XIII.Работа с
разрезной
азбукой.
-Составим в кассе букв слово
За-хар
-Молодцы, ребята, вы
справились с этим заданием.
Солнышко радуется.
-1-й слог- За (1-й
звук[З]
обозначим
буквой З, 2-й
звук[а]
обозначим
буквой а .
-2-й слог- хар(1-
й звук[х]
обозначим
буквой х, 2-й
Ученик
работает у
доски
Учащиеся
работают
-А сейчас самостоятельно
составьте слово ро-за в кассе
букв.
-Молодцы!
звук
[а] обозначим
буквой а, 3-й
звук[р]
обозначим
буквой р.)
1-й слог-ро(1-й
звук [р]
обозначим
буквой р,2-й
звук[о]
обозначим
буквой о).
-2-й слог-за(1-й
звук[з]
обозначим
буквой з, 2-й
звук[а]
обозначим
буквой а).
самостоятель
но
XIV.В названии
каких предметов
встречается звук
З.
Зонтик, яблоко, роза, кукла,
заяц, машина.
Зонтик – в
начале слова.
Роза – в
середине слова.
Заяц – в начале
слова.
Слайд№6
XV.Игра
«Хлопки»
- А сейчас солнышко
посмотрит как вы умеете
слышать звук З.
- Хлопните в ладоши, если
услышите звуки З и З′.
Резиновую Зину
Купили в магазине
Резиновую Зину
В корзине принесли
Она была разиней,
Резиновая Зина,
Упала из корзины –
Измазалась в грязи.
- Молодцы!
Учащиеся
хлопают в
ладоши, если
слышат звук З и
З′ в словах.
XVI.Итог урока
- Ребята, с каким новым
звуком и буквой
Со звуком и
буквой З з.
познакомились сегодня на
уроке?
- Что делали сегодня на уроке?
Ребята, посмотрите на
солнышко, оно улыбается. Ему
очень понравилась ваша
работа на уроке. Все были
активными. Солнышко
каждому из вас дарит свою
улыбку.
- Урок окончен.
Читали слоги,
слова, выделяли
звуки в словах,
составляли
слова в кассе
букв, играли.
Учитель
каждому
учащемуся
раздаёт
маленькие
солнышки с
улыбкой.
Слайд №7
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: