Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буква Ж, обозначающая согласный звук [ж]"

1
Урок обучения грамоте
Тема: «Буква Ж, обозначающая согласный звук [ж] ».
Цели: продолжить изучение букв русского алфавита; познакомить учащихся с новым
звуком [ж] и буквами Ж, ж обозначающими звуком на письме; формировать навыки
чтения; совершенствовать навыки слого - звукового и звукобуквенного анализа слов;
способствовать развитию мышления, речи, фонематического слуха, способности
воспринимать и понимать прочитанное; воспитывать интерес к учению и чтению.
Учебные материалы: звуковые схемы; образцы печатных и письменных букв
Ж, ж; учебник «Азбука»; лента букв; тетрадь для печатания; презентация
Ход урока:
1.Организационный момент
Мне хочется подарить вам лучик солнечного тепла.
Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением продолжим узнавать новое и
интересное. Я хочу, чтобы сегодняшний урок принёс нам радость общения друг с
другом.
2. Фронтальная работа. Работа по ленте букв.
Учитель. Вспомним изученные буквы.
На какие две группы можно разделить все звуки?
На какие две группы можно разделить гласные звуки?
Назовите буквы, обозначающие мягкость согласных звуков.
Когда буквы «я» и «е» обозначают два звука?
Когда буквы «я» и «е» указывают на мягкость согласных звуков? Сколько звуков они
обозначают?
Назовите буквы, обозначающие твёрдость согласных звуков.
На какие две группы можно разделить согласные звуки?
Назовите буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
Назовите буквы, обозначающие глухие согласные звуки.
Какие буквы обозначают парные по глухости - звонкости звуки?
Работа с кубиками. Составление слов – река, маяк.
3.Мотивация учебной деятельности
На урок к нам пришла гостья. Кто она, отгадайте.
4.Отгадывание загадки.
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко,
Это ... (божья коровка) Слайд 1
На доске появляется рисунок божьей коровки.
2
Учитель. Молодцы, правильно отгадали загадку. Божья коровка поможет нам
познакомиться с новым звуком и буквами, а также она хочет узнать, умеете ли вы
думать, отвечать на вопросы, читать и дружно работать. Давайте покажем Божьей
коровке, что мы уже знаем и умеем.
Слайд 2
Назовите слова, которые вы видите на слайде.
Учитель. А сейчас наша гостья предлагает нам поиграть в исследователей. Мы
исследуем первый звук в этих словах.
- Произнесите звук [ж].
- Звук гласный или согласный?
Что бы получше узнать Божью коровку, сделаем звуковую схему названия отряда, к
которому она относится.
Составление схемы слова Жуки.
- Звук [ж] твёрдый или мягкий?
Назовите слова в которых звук [ж] мягкий.
Звонкий или глухой?
Учитель. Что узнали о звуке [ж]?
Подберите слова, в которых встречается звук [ж].
Упражнение в определении на слух звука [ж].
Если встречается звук [ж] – хлопаем в ладоши.
Журавль, жаба, шина, шалаш, жмурки, дружок, шутка, Жучка, кошка, чижи, лужи.
5.Знакомство с новыми буквами. (СЛАЙД)
Учитель. На письме звук [ж] обозначают буквой «жэ». Это печатные и письменные
буквы «жэ».
На доске – плакат с буквой Ж
Почему их по две? На что похожа буква «жэ»?
Божья коровка подобрала стихи о букве «жэ», послушайте их.
Сравните заглавную и строчную печатные буквы Ж, ж. Что заметили?
Работа в парах. Зачеркните букву ж.
6. Печатание в тетрадях.
7.Работа по учебнику стр. 119.
Учитель.
Возьмите Азбуку, положите перед собой и откройте там, где у вас закладка.
Найдите букву Ж и слоги с ней.
Найдите и прочитайте слоги.
Чтение слов на доске хором. (дружок, жук, Жучка, стриж, чиж, дорожка).
Сравните звуки [ж] и [ш].
3
На доске прочитайте слова ( жмурки, Жене, разбежались, осторожно, лужи) хором
по слогам, хором целыми словами.
Все ли слова были понятны?
Найдите слово, которое соответствует схеме (учебник). (Жмурки).
Почему слово Жене написано с заглавной буквы?
Прочитайте текст на с 119 самостоятельно. Жужжащим чтением, вполголоса.
Чтение хором.
Выборочное чтение – ответы на вопросы.
- В какую игру играли дети?
- Кому завязали глаза?
- Что кричали ребята?
Озаглавьте текст.
( Игра. Жмурки. Друзья)
-Нзовите слова, которые отвечают на вопрос кто?
Что? Что сделали?
Физкультминутка.
8. Рассматривание иллюстрации.
Учитель. Вот мы с вами пришли на полянку, в котором живёт божья коровка.
Рассмотрите внимательно иллюстрацию на стр.24.
-Какую сказку вы сразу вспомнили, посмотрев на иллюстрацию?
( Дюймовочка)
-Чем занимаются жители этой поляны ?
-Назовите жителей поляны.
-можно ли сказать, что они жизнерадостные, весёлые?
Прочитайте пословицы под картинкой. Как вы понимаете смысл пословиц?
Нашему гостье очень захотелось домой. Она с нами прощается. Божьей коровке
понравилось, как вы сегодня работали на уроке. А вам? Если вам понравилось
прикрепите свою божью коровку на ромашку, а если вы испытывали трудности или
что-то не удалось, то прикрепите божью коровку под дерево.
9.Итог урока
Почему именно божья коровка пришла к нам на урок?
Что нового, интересного узнали на уроке?
Школьный прозвенел звонок
Завершился наш урок.
Отдохнуть всех непременно
Приглашает …(перемена).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: