Конспект урока "Звук [э] и буква "Е" его обозначающая" 1 класс

Конспект урока по обучению чтению в период

обучения грамоте.

Тема: "Звук [э] и буква "Е" его обозначающая"

УМК: Азбука, 1 класс, Горецкий В. Г.

Студентка Калужского государственного

университета им. К. Э. Циолковского

Шевченко Диана Андреевна

Источник:

Школьный учебник Азбука 1 класс. орецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. (1,

2 часть) в электронном виде.- http://wordgdz.ru/azbuka-1-klass-goretskiy-kiryushkin-1-2-

chast/

Цели урока:

1. Образовательные:

• Формирование четкого представления о том, что буква, “Е” в начале слова

обозначает два звука [Й] и [Э].

• Формировать навык орфоэпически правильного, слогового, сознательного,

выразительного чтения слогов, предложений с изученными буквами.

2. Развивающие:

• формирование УУД целеполагания при формулировке целей урока,

• формирование рефлексивного действия осознания границ знания и незнания при

разграничении изученного и неизученного материала,

• формирование УУД взаимоконтроля при чтении слоговслияния, слов и

предложения,

• формирование логического УУД анализа при выделении звуков из потока речи,

слоговслияния, слов и предложений.

• формирование логического УУД синтеза при составлении слоговслияния, слов и

предложений.

• формирование информационных УУД при работе с иллюстрацией.

• формирование УУД осознания затруднений при разграничении звука и буквы.

• формирование коммуникативного УУД умения вступать во взаимодействие с

учителем и сверстниками и умение отстаивать свою точку зрения.

3. Воспитательные:

• формирование способности принимать чужую точку зрения,

• привить любовь к родному языку, его многообразию,

секретам и особенностям;

• привить интерес к книгам.

План урока:

1. Организация класса:

• Взаимное приветствие;

• Проверка готовности детей к уроку;

• Создание положительного настроя на урок.

2. Систематизация и повторение раннее изученных сведений о звуках и буквах:

• Повторение раннее изученных звуков и букв при работе с лентой букв;

• Упражнения в звуковом анализе и звуковом синтезе;

• решение дидактических задач.

3. Организация учебно – поисковой деятельности детей по добыванию новых

знаний:

• Предъявление правила о звуках [й,э] и букве Е,е

• Введение звуков [й,э] при работе с предметными рисунками;

• Слого - звуковой анализ слова ель и гиена;

• решение дидактических задач

4. Формирование умения читать слоги, слова, предложения, тексты с буквой Е,е;

5. Рефлексивное подведение итогов урока.

6. Домашнее задание.

Оборудование для учителя:Букварь, 1 класс Горецкий В.Г., касса букв, счетные

палочки, презентация по теме, средства ИКТ;

Оборудование для ученика: Букварь, 1 класс В. Г. Горецкий, касса букв, счетные

палочки, цветные карандаши, рабочие тетради.

Лингвометодический анализ урока:

Что известно?

Что нового узнают?

Какие трудности?

1. Все звуки делятся на

гласные и

согласные;

2. Чем отличаются

гласные звуки от

согласных;

3. Все гласные звуки;

4. Согласные звуки:

[т], [т`], [р], [р`], [н],

[н`], [к], [к`], [с],

[с`], [л], [л`]; [в], [в'].

5. Буквы,

обозначающие эти

звуки.

1. Буква Е обозначает

2 звука [й,э]

1. Выделение звука [э]

из потока речи;

2. Осуществление

синтеза

слоговслияния

согласных и гласных

звуков;

3. Производить слого –

звуковой анализ

слова;

4. Разграничение звука

и буквы.

Ход урока:

Этап урока

учитель

ученики

Организация класса

(3-5минут)

Доброе утро, ребята. Сегодня мы

продолжим добывать знания о звуках и

буквах. Проверим готовность к уроку. У

вас на парте должны лежать букварь,

касса букв, лента букв, счетные

палочки.

У кого на парте есть все эти предметы,

поднимите руки. Молодцы, ребята.

На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

Начинаем наш урок.

Систематизация и

повторение раннее

изученных

сведений о звуках

и буквах

(7-10минут)

Я предлагаю поиграть вам в игру

"Дополни предложение". Я начинаю

приложение, а вы его заканчиваете.

Все звуки делятся на .......

К гласным относятся звуки......

Гласные бывают......

Согласные по твердости-мягкости

бывают...

К твердым согласным относятся....

К мягким согласным относятся.....

Согласные по звонкости-глухости

бывают...

Гласные и согласные

[а],[о],[и],[у]

Ударные и безударные

Твердые и мягкие

[т],[р],[н]

[т'],[р'],[н']

Звонкие и глухие

Примерами глухих согласных

являются...

Примерами звонких согласных

являются...

Звуки слышим, буквы....

В слове столько слогов, сколько...

После твердых согласных пишутся

гласные...

После мягких согласных пишутся

гласные....

Согласные отличатся от гласных тем,

что...

На прошлом уроке мы характеризовали

звук [э] и букву Е,е, которая обозначает

этот звук.

Ребята, охарактеризуйте звук [э].

Приведите примеры слов, в которых

есть звук [э].

Я утверждаю, что в слове экран первый

звук [э]. вы со мной согласны?

Поиграем в игру. у нас есть коробочка,

в которую мы будем помещать слова, в

которых есть звук [э], а в другую

коробочку будем помещать слова, в

которых есть звук [а]. Слова, в которых

нет ни звука [э], ни звука[а], будем

класть на парту.( мишка, кошка, дерево,

дом, мак, мешок, сердце, гномик, стол,

стул, рука, часы, солнце)

[т][к][с]

[л][в][р][б]

Пишем

Гласных

А,о,у,ы

При произношении согласных

во рту возникает преграда, а при

произношении гласных

преграды не возникает.

Гласный. бывает ударным и

безударным.

Село, мед, бутерброд.

Нет. первый звук в слове экран

[и]

Организация

учебно –

поисковой

деятельности

детей по

добыванию

новых знаний

(15-20 минут)

Буква Е может обозначать два звука

[й,а]. Буква Е обозначает два звука в

начале слова и после гласного.

Посмотрите на доску, что изображено

на картинке?

Произнесем все вместе слово ели.

Сколько слогов в слове ели?

Как узнали?

А еще как можно узнать?

Определим ударение. как определить?

Составим схему слова ель. выделим

звуки, помните, что буква Е,е в начале

слова обозначает 2 звука. Какой первый

звук? Охарактеризуйте его.

Как узнали, что согласный?

Как определили, что звонкий?

Каким цветом на схеме обозначим?

Какой второй звук Охарактеризуем этот

звук.

Каким цветом обозначим на схеме?

Выделим следующий звук.

Какой это звук?

Охарактеризуйте его

Как определили, что согласный?

Как определили, что мягкий?

Как определили, что звонкий?

Каким цветом обозначим?

Давайте проверим все ли звуки мы

выделили в слове?

Выделим следующий звук.

Какой это звук?

Охарактеризуйте его.

Каким цветом на схеме обозначим?

Все ли звуки мы выделили?

Ребята, мы рассмотрели с вами первую

часть правила. Буква Е,е в начале слова

обозначает два звука. рассмотрим

вторую часть правила. Буква Е

обозначает два звука, если она стоит

после гласного.

Посмотрим на доску, что изображено на

картинке?

Сколько слогов в слове гиена?

Как определили?

На какой слог падает ударение?

Составим схему данного слова.

выделим первый звук.

Какой это звук?

ели

два

подбородок коснулся ладони два

раза.

Две гласные.

Нужно позвать слово:ееееееели.

Еееееееееели.

[й][а]

[й']-согласный, мягкий, звонкий

При произношении возникла

преграда

При произношении слышим

голос

зеленым

[э]-гласный, ударный

Красным.

Еллллллллли

[л']

Согласный, мягкий, звонкий.

При произношении возникла

преграда.

Потому что буква и командует:

читай мягко

При произношении слышим

голос.

Зеленым

Ел. нет.

Елииииииииии

[и]

Гласный, безударный.

Красным.

Ели, все.

Гиена

Три

Три гласные

Позовем слово:гиеееееееена.

Гггггиена

[г']-согласный,звонкий, мягкий

Формирование

умения читать

слогислияния,

предложения с буквой

(7-10минут)

Каким цветом обозначим на схеме?

Выделим следующий звук.

Какой это звук?

Каким цветом обозначим на схеме?

Выделим следующий звук?

Какой это звук?

Каким цветом обозначим на схеме?

Проверим, все ли звуки мы выделили.

Выделим следующий звук.

Какой это звук?

Каким цветом обозначим на схеме?

Выделим следующий звук.

Какой это звук?

Каким цветом обозначим на схеме?

Все ли звуки мы выделили?

Выделим звук.

Какой это звук?

Каким цветом обозначим на схеме?

Все ли звуки мы выделили?

Ребята, мы с вами проводили звуковой

анализ слов. И пока мы его проводили,

мимо пробегали гномики, и рассыпали

буквы. давайте попробуем составить

слова из рассыпанных букв. Но только

есть одно условие, чтобы во всех

составленных словах была буква Е,е.

Молодцы ребята, вы хорошо

поработали, составили много слов.

А теперь откройте Азбуку на странице

73.

Прочитаем слоги в рамочке по очереди.

Се

Назовем буквы

Назовем звуки

Приготовились произносить звук [с']

голос не даем, приготовились

произносить звук [э], даем голос.

Аналогичную работу проводим со

всеми слогами.

Молодцы ребята хорошо справились со

всеми слогами.

Сейчас я раздам вам слоги, а вы

должны составить как можно больше

слов. чья команда составит больше

всего слов, та команда и победила.

Рассмотрим картинку на странице 73.

кто изображен на картинке?

Что делает лиса?

Возле чего она роет яму?

Прочитаем предложения, которые

расположены выше картинки. Найдите

зеленым

гиииииена

[и]-гласный, безударный.

Красным.

Гиеееееееена

[й']-cогласный, мягкий, звонкий

Зеленым.

Гий

Гиеееена

[э]-гласный ударный

Красным

гиеннннна

[н]-согласный, твердый,

звонкий.

Синим

Гиен. нет

Гиенаааааааа

[а]-гласный, безударный.

красным

Гиена. да.

Эс, е

[c'][э]

Се

Лиса

Роет

Возле ели

Домашняя работа

(2-3минуты)

Подведение итогов

урока

(3-5минут)

слова, в которых буква е обозначает 2

звука.

Ребята, дома прочитайте текст на

странице 74, 75.

Что мы знали на предыдущих уроках?

Что нового узнали сегодня?

Что было сложного?

Ребята, мы с вами хорошо поработали.

молодцы. урок окончен.

Ели, роет

Все звуки делятся на две

группы, отличие гласных от

согласных.....

Буква е может обозначать 2

звука

Выделять звуки из слова. читать

слоги и слова.

Скачать материал

Конспект урока "Звук [э] и буква "Е" его обозначающая" 1 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы