Ученики на Учителя.com


Открытое внеклассное мероприятие "Путешествие в страну знаков препинания" 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
ОТКРЫТОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ»
ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК
КЛАСС: 6 «Б»
УЧИТЕЛЬ: СВИСТУНОВА ОЛЬГА ВЯЧЕСЛАВОВНА
2009год
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Тема: «Путешествие в страну знаков препинания»
Цели:1. Познакомить учеников с этимологией ряда синтаксических терминов и с
историей развития пунктуации как раздела науки о языке.
2. Расширить и закрепить знания учащихся о правилах постановки знаков
препинания в предложениях.
3. Повысить интерес к русскому языку.
Оборудование: Плакаты с высказываниями о знаках препинания; плакат с
пунктуационным алфавитом; рисунки.
Участники: три команды по 7-8 учеников.
Ведущий – учитель.
Архивариус – ученица 9 «В» класса. Сидит за столом с книгами. Текст читает с листа.
Чтецы – подготовленные ученики.
Жюри – учителя.
Ход мероприятия.
Звучит сигнал летящего самолёта.
Ведущий: Мы отправляемся в увлекательное путешествие, а куда…вы
сейчас сами узнаете, если отгадаете кроссворд.
По вертикали:
1)Что выражает вопросительное предложение? (Вопрос)
2)Как называется предложение, состоящее из двух главных членов?
(Двусоставное)
3)Как называется предложение, в котором одна грамматическая основа?
(Простое)
4)Как называется знак препинания, который обозначает интонационное
членение внутри предложения, а также выделяющий некоторые
синтаксические группы? (Запятая)
5)Грамматически и интонационно оформленное сочетание слов или
отдельное слово, выражающее законченную мысль. (Предложение)
6)Как называется раздел науки о языке, в котором изучается система знаков
препинания и правила их постановки? (Пунктуация)
Ведущий: Какое слово получилось по горизонтали? Правильно, мы будем
путешествовать по Стране знаков препинания. Я буду ведущей, а помогать
мне будет архивариус, специалист в области русского языка, его роль
исполнит ученица 9 класса Свистунова Алёна. Ваш класс я разделила на три
команды, вы будете соревноваться между собой, отвечать на вопросы и
получать за правильные ответы жетоны. Чья команда соберёт в конце
путешествия больше жетонов, та и выиграет. А следить за правильностью
ответов будут представители жюри – наши сегодняшние гости. Итак, мы
начинаем. Удачи вам!
А, чтобы у вас было хорошее настроение, посмотрите ТАНЕЦ.
Ведущий:Вы хорошо знаете единицы языка. Назовите самую маленькую и
самую большую из них. {Звук и предложение.) Сегодня все задания и
вопросы будут посвящены предложению и знакам препинания при нём..
Какие разделы лингвистики изучают предложение?
(Синтаксис изучает словосочетание и предложение, пунктуация —
постановку знаков препинания.)
Архивариус: Синтаксис (учение о строе предложения и сочетаниях слов в нем) — от
греческого syntaxis — строй, построение, составление. У греков слово синтаксис
употреблялось также в военном деле в значении «строй войск».
Пунктуация — правила расстановки знаков препинания. Термин пунктуация
происходит от латинского слова punctum - точка.
Пунктуация изучает постановку знаков препинания. Слово препинание исконно
русского происхождения. Помимо синтаксического термина оно употребляется в
значении «препятствие». «Знаки препинания» — так называется стихотворение С. Я.
Маршака, послушайте.
Автор: Маршак — «Знаки препинания».
У последней Точки
На последней строчке
Собралась компания
Знаков препинания.
Прибежал Чудак —
Восклицательный знак.
Никогда он не молчит,
Оглушительно кричит:
Восклицательный знак:
— Ура! Долой! Караул! Разбой!
Автор:
Притащился кривоносый
Вопросительный знак.
Задает он всем вопросы:
Вопросительный знак:
—Кто? Кого?
Откуда? Как?
Автор:
Явились запятые,
Девицы завитые,
Живут они в диктовке
На каждой остановке.
Прискакало двоеточие,
И прочие,
И прочие,
И прочие...
Заявили запятые:
Запятые:
—Мы — особы занятые,
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни рассказ.
Автор:
Отозвалась с той же строчки
Тетя точка с запятой:
Точка с запятой:
—Если нет над вами точки,
Запятая — знак пустой!
Автор:
Двоеточие, мигая,
Закричало:
Двоеточие:
—Нет, постой,
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,
Потому что я в два раза
Больше точки одноглазой,
В оба глаза я гляжу,
За порядком я слежу.
Автор:
Но сказало многоточие,
Еле глазками ворочая:
Многоточие:
—Если вам угодно знать,
Я важней, чем прочие,
Там, где нечего сказать,
Ставят многоточие...
Автор:
Вопросительный знак Удивился:
Вопросительный знак:
—То есть как?
Автор:
Восклицательный знак Возмутился:
Восклицательный знак:
—То есть как!
Автор:
И сказала точка,
Точка-одиночка:
Точка:
—Мной кончается рассказ,
Значит, я важнее вас.
Ведущий: Вы посмотрели инсценировку о споре знаков препинания. Как
вы думаете, кто из них прав? Какой знак важнее? (Это стихотворение —
шутка. Каждый знак важен по-своему.)
Архивариус: Знаки препинания — это своеобразные нотные знаки. Они твердо держат
текст и не дают ему рассыпаться. Еще А. С. Пушкин говорил, что знаки препинания
существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать
фразе легкость и правильное звучание.
Ведущий: Перед вами стихотворение Б.Заходера. Прочитайте его сначала
про себя, а потом вслух. Бывает ли то, о чём говориться в этом забавном
стихотворении? Где нужно поставить точки, а где запятые, чтобы устранить
несуразности, нелепости?
Очень- очень странный вид:
Речка за окном
Горит
Чей-то дом
Хвостом виляет
Пёсик из ружья
Стреляет
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку
Кот в очках
Читает книжку
Старый дед
Влетел в окно
Воробей
Схватил зерно,
Да как крикнет, улетая:
- Вот что значит
Запятая!
Архивариус:В любом предложении, ребята, есть интонационный центр, то есть ударный
слог главного по смыслу слова. Когда интонационный центр перемещается, изменяется
значение сказанного.
Ведущий: Три команды получают задание: одинаковые предложения надо
прочитать с интонационными центрами в разных частях. Через одну минуту
мы послушаем представителей команд, что у них получилось.
ТЫ нашёл щенка? Ты НАШЁЛ щенка? Ты нашёл ЩЕНКА?
Ведущий: Антон Павлович Чехов писал: «Знаки препинания служат нотами
при чтении».
Убедимся в справедливости этого утверждения. Попробуйте понять
записанный без знаков, например, такой текст:
Утром мы отправились на охоту за детьми дома оставили присматривать тётю
Дашу.
Какая команда быстрее сообразит, где надо поставить точку? (Утром мы
отправились на охоту. За детьми дома оставили присматривать тётю Дашу.)
Страшно подумать, что получилось бы, если бы мы поставили точку
после слов за детьми.
Представьте себе человека, который со страхом ждёт судебного
приговора. Приговор готов:
КАЗНИТЬ нельзя помиловать. КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ помиловать.
Однако подсудимый по-прежнему не знает, казнят его или подарят жизнь.
Попробуйте сами решить его судьбу. Она будет зависеть от того, в каком
месте вы сделаете паузу. А также от того, в каком месте будет
интонационный центр.
Архивариус: В книге «Знаки препинания», вышедшей в 1883году, её автор В.И.Ган
пишет: «Один преступник, осуждённый на смертную казнь, подал королю прошение о
помиловании. Великодушный король наложил на прошение резолюцию: «Казнить нельзя,
помиловать!» Но невнимательный секретарь ошибся и поставил запятую не в том месте.
Так была совершена большая ошибка, стоившая человеку жизни.
Знаки препинания могут о многом рассказать. Говорят, что французский писатель
Виктор Гюго в день выхода в свет новой книги «Отверженные», желая узнать, как идет
распродажа, послал издателю записку, в которой стоял один вопросительный знак. Ответ
издателя был не менее остроумным и кратким.
Ведущий: Что написал в ответ Виктору Гюго издатель? («!».) Попробуйте
словами выразить смысл этой переписки. (Писатель спрашивает примерно
так: «Ну как? Понравилось? Можно будет это издать?» Ответ издателя
можно понять так: «Замечательно! Великолепно! Я немедленно издам эту
книгу!»
А ещё существует рассказ о путешественнике, который в момент
опасности обещал в случае спасения «поставить статую золотую, пику
держащую». Однако, когда опасность миновала, путешественнику не
захотелось раскошеливаться на статую из золота, и он дал распоряжение:
«Поставить статую, золотую пику держащую». Так, не изменив ни одного
слова в обещании, он сильно сократил свои расходы. Он просто переставил
запятую на другое место.
Считается, что первоначально пунктуация возникла в одной европейской
стране. В какой? Какую страну принято считать родиной пунктуации? Выбе-
рите один из предложенных вариантов:
а) Англия; б) Франция; в) Германия; г) Греция; д) Испания; е) Польша.
Подсказка: Имейте в виду, страна должна быть с самой древней культурой.
(Греция.)
Архивариус: Родиной пунктуации принято считать Грецию. Во многих древнегреческих
рукописях употреблялись «разделения». Каждая отдельная фраза начиналась с новой
строки, поэтому строки были разные по длине и текст приобретал вид неравномерного
(белого) стиха. В других языках все слова писались слитно. И в древнерусских рукописях
до конца XV века текст писался без промежутков между словами или делился на
нерасчлененные отрезки.
СЛАЙД
Ведущий: Давайте попробуем прочитать текст, не разделенный на слова.
Игроки, прочитайте текст, разделите его на слова, поставьте знаки препина-
ния, определите автора текста.
Берегитенашязыкнашпрекрасныйрусскийязыкэтокладэтодостояниепереданноенамнашимипр
едшественникамивчислекоторыхблистаетопятьтакиПушкинИСТургенев.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное
нам нашими предшественниками, в числе которых блистает опять-таки Пушкин!
(И.С.Тур гене в.)
Архивариус: Жизнь показала, что слова надо писать раздельно. Впервые в истории
русского письма слова были напечатаны отдельно в первой печатной книге, выпущенной
первопечатниками Иваном Федоровым и Петром Мстиславцем в 1564 году. А называлась
первая печатная русская книга «Апостол».
Впервые были сформулированы правила русской пунктуации в 1564году. До середины
XVI века знаки препинания существовали, но не было правил их употребления. Впервые
правила русской пунктуации были сформулированы в «Грамматике словенской»,
написанной Лаврентием Зизанием. Система в употреблении знаков препинания
установилась в XVIII веке, после введения гражданской азбуки.
Ведущий: Как вы думаете, какой знак препинания появился первым?
(Точка.)
Архивариус: Точка — основной знак препинания. Образовалось это слово от глаголов
ткнуть, тыкать; точка — след от названия действия «ткнуть» (чем-либо).
Ведущий: От точки образовались названия некоторых других знаков препи-
нания. Назовите знаки препинания, в названиях которых есть точка. (Двое-
точие, многоточие, точка с запятой.)
Назовите еще два знака препинания, в написании которых есть точка. (Во-
просительный знак, восклицательный знак.)
Архивариус: С восьмидесятых годов XV века была введена точка, затем запятая.
Постепенно появлялись и другие знаки препинания. В середине XVIII века, точнее в
1755году в свет вышла книга «Российская грамматика», ставшая первым научным трудом
по русскому языку, в том числе по пунктуации. Автор этой книги М. В. Ломоносов.
Ведущий:А сколько знаков препинания существует сейчас в русском языке?
Перечислите их. (В русском языке 10 основных знаков препинания: точка,
запятая, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, скобки,
кавычки, одиночная скобка, знак сноски, двойное тире.)
Архивариус: Лингвисты считают, что знаков препинания больше — 17. Есть даже
пунктуационный алфавит.
(Открывается плакат с пунктуационным алфавитом.)
Обратите внимание: у каждого знака препинания есть свое место, порядок при их
перечислении, так же как в буквенном алфавите.
Пунктуационный алфавит
1. Точка (.)
2. Двоеточие (:)
3. Многоточие (...)
4. Точка с запятой (;)
5. Запятая (,)
6. Запятые (,,)
7. Кавычки:
' а) лапки (" ") б) белочки (« »)
8. Вопросительный знак (?)
9. Восклицательный знак (!)
10. Дефис, или черточка (в пунктуационной роли) (-)
11. Тире (-)
12. Двойное тире ( -)
13. Дробная черта (/)
14. Скобка () )
15. Скобки О
16. Сноска (*)
17. Абзац, абзацный отступ.
Ведущий: Вы, наверное, обратили внимание на то, что некоторые знаки
даны в пунктуационном алфавите дважды, например запятые (№ 5 и 6).
Почему? Что это за знаки? Чем они различаются? (Знаки разделения и
выделения.)
Архивариус: Все знаки препинания русского языка делятся на две группы: знаки
выделения и знаки разделения.
Знаки разделения служат для разграничения независимых предложений, их частей,
однородных членов предложения, а также для указания на тип предложения по цели
высказывания, интонации, на перерыв в речи.
Знаки выделения служат для обозначения границ синтаксической конструкции, которая
вводится в предложение для дополнения, пояснения, поэтому они работают в парах.
Ведущий: Посмотрите внимательно на пунктуационный алфавит. Какой из
этих знаков называют астериском?
Подсказка: Астериск образовано от греческого слова aster, что значит
«звезда». Астериск — знак, похожий на звезду. (Знак сноски *.)
Ведущий: Сейчас вы хорошо знаете знаки препинания. Прослушайте сти-
хотворение В. Хотомской «Кризис жанра» и помогите чтецу. В ходе чтения
он будет показывать знаки препинания, а вы хором называйте их.
Чтец: Ванда Хотомская — «Кризис жанра».
Был у поэта письменный стол.
Ящиков было в нем чуть ли не сто.
В ящиках тех помещались коробки;
В одной запятые, в другой были скобки,
В третьей — тире, в остальных — многоточия,
Черточки, точки, кавычки и прочее.
Свой письменный стол содержал он опрятно,
Стихи сочинял он весьма аккуратно.
Пригоршней знаки берет из коробки,
Иное словечко поставит он в (),
Также частенько и этак, и так
Использует он !
Если вдруг встретится образ сомнительный,
Сразу же ставится ?
В напрасных усилиях, чтоб лоб не тереть,
Поэт вместо мыслей ставит —
Порою « », порой :
И не жалел для концов … .
Архивариус: В 1956 году Академией наук СССР был выпущен полный свод
орфографических и пунктуационных правил — «Правила русской орфографии и
пунктуации». Это пособие служит обязательным руководством при составлении
учебников, словарей русского языка, энциклопедий и справочников. Сейчас идет
подготовка нового свода правил.
Ведущий: Пунктуация так же, как и любая наука, развивается. Что ждет ее в
будущем? Послушаем архивариуса.
Архивариус: В конце XX века в России, как и в Западной Европе, выдвигалось несколько
проектов реформы пунктуации. Предлагалось увеличить количество знаков препинания;
как в испанском языке, ставить вопросительный и восклицательный знаки не только в
конце, но и в начале предложения (в перевернутом виде), чтобы читатель заранее знал, с
какой интонацией следует произносить предложение. Предлагалось ввести особые знаки
обозначения гнева, симпатии, сочувствия, антипатии, иронии, удовлетворения, колебания.
Но, как видите, реформам не суждено было сбыться.
Ведущий: А нам, ученикам, учителям и всем русским людям, нужно знать
правила постановки знаков препинания и беречь их.
А сейчас отдохнем и послушаем рассказ А. Каневского «О пользе знаков
препинания».
Чтец: А. Каневский — «О пользе знаков препинания».
Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За
несложными фразами пришли несложные мысли.
Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его
уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.
Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы, никакие
события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили — в космосе, на Земле или
даже в его собственной квартире.
Еще через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять свои поступки.
К концу жизни у него остались одни кавычки. Он не высказывал ни одной собственной
идеи, он все время кого-нибудь цитировал — так он разучился мыслить и дошел до точки.
Вот и наше путешествие незаметно подходит к концу.
Ведущий:В конце этого месяца мы все будем отмечать День матери. Этому празднику
был посвящён районный конкурс на лучшее стихотворение. Ученица 9 «В» класса нашей
школы заняла в этом конкурсе 1-е место. Вот несколько строк из её стихотворения на
тему «Милой маме». Подумайте, какие знаки препинания надо поставить и вы получите
букет, который можно подарить нашим любимым мамам.
О, мамочка, любимая моя
Что было бы со мною без тебя,
Без ласки и любви твоей,
Без вместе проводимых нами дней
Прости, когда бываю непослушной,
Прости, что порой обижаю тебя
Я буду всю жизнь восхищаться тобою,
Любимая милая мама моя
( О, мамочка, любимая моя!
Что было бы со мною без тебя,
Без ласки и любви твоей,
Без вместе проводимых нами дней?
Прости, когда бываю непослушной,
Прости, что порой обижаю тебя.
Я буду всю жизнь восхищаться тобою,
Любимая, милая мама моя!)
Подведение итогов. Награждение.
Молодцы, ребята! Вы все очень хорошо работали. Давайте
посчитаем жетоны. Чья команда победила?
Угощайтесь конфетами за хорошую работу.
Рефлексия. Перед вами три личика, состоящие из знаков
препинания и символизирующие настроение. У меня к вам
будет просьба. Пожалуйста, подумайте: вам было во время
нашего путешествия интересно, увлекательно, вы приобрели
какие-либо новые знания? Тогда снимите свою эмблему
прикрепите её около весёлого человечка.
Если вам не понравилось наше путешествие и у вас сейчас
плохое настроение, то прикрепите эмблему к грустному
человечку.
Если вы не понимаете своего состояния, то подойдите к
равнодушному человечку.
Наше путешествие окончено, большое всем спасибо!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: