Внеклассное мероприятие "Путешествие в страну Безопасность"
Слайд1.
Тема внеклассного мероприятия
«Путешествие в страну Безопасность»
Цели: Формировать у детей представления о правилах безопасного
поведения на льду, об опасностях, которые подстерегают человека у
водоемов; познакомить с причинами несчастных случаев; воспитывать
бережное отношение к жизни и здоровью.
Учитель: Как рассказать нашим бесстрашным мальчикам и девочкам о том,
как опасно играть на льду? Что может случиться, если лед еще слишком
тонкий? Как помочь другу, оказавшемуся в беде? Сегодня вы найдете ответы
на эти вопросы.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, какое сейчас время года? (весна) (заходит Весна)
Весна: ( музыка) -Здравствуйте, ребята! Вы меня звали? А как вы узнали, что
пришел мой черед и мне пора приходить? Наверное, вам просто надоела уже
зима? (называют признаки весны)
Весна: - Какие признаки определяют время года – зиму?
Слайд2.
Весна: - ( картинка ) Я знаю, что у вас в станице есть река, как она
называется?
Слайд3.
( Березовая )
Почему Березовая? А что происходит с реками зимой?
- Вот сегодня мы с вами поговорим о безопасном поведении на льду.
Конечно, приятно мчатся на лыжах по лыжне, проложенной по льду реки или
озера, или кататься на санках, коньках. Но всегда ли это безопасно?
Слайд4.
- Ой, посмотрите, какое-то письмо (письмо). Ребята, помогите его прочитать.
Учащиеся из конверта достает письмо и читает рассказ-сказку
«Волшебные вороны».
Зимой Саша каталась на санках с крутого речного обрыва. Сани быстро
мчались вниз, взметая холодные облака колючей снежной пыли, а потом,
плавно скользя, еще далеко катились по льду, почти до самой середины реки.
Морозы стояли сильные, и лед на реке был прочный. Кое-где на льду сидели
рыбаки, закутанные в толстые шубы и тулупы. Саша заметила, что возле
одного из рыбаков постоянно крутятся две вороны.
Однажды девочка увидела такую картину: пока одна ворона скакала перед
самым носом рыболова, отвлекая его внимание, другая бочком-бочком
подобралась к только что пойманной мелкой рыбешке и стащила рыбку.
— Ишь, какие хитрые подружки-вороны, — подумала Саша. — Одна
рыболова отвлекает, а другая — рыбку таскает.
— Дяденька, — сказала она, подходя к рыбаку, — а у вас ворона рыбку
стащила.
— Да мне не жалко, — добродушно ответил тот. — Зимой птицам корм
найти трудно, вот я их и угощаю, а они добро не забывают. Придет время, и
вороны меня предупредят, что на лед выходить нельзя.
— Почему нельзя? - удивилась Саша.
— А потому что весной лед на реке становится рыхлым, тонким, особенно у
берега. Можно невзначай и в ледяной ванне искупаться!
Как же вороны вас предупредят? — продолжала допытываться Саша.
— А очень даже просто. Подлетят ко мне поближе и скажут: «Кар-кар-кар!
Василии! Завтра на рыбалку не выходи, опасно! Можно под лед
провалиться». Я их послушаюсь и на рыбалку не пойду. Подожду, когда река
ото льда очистится, снег кругом растает и трава зазеленеет. Вот тогда можно
снова брать удочки и идти на реку.
- Разве вороны умеют говорить? — еще больше удивилась девочка. - Вы,
наверное, шутите?
Пет, не шучу, серьезно ответил Василич. — Это ведь не простые вороны, а
волшебные. Они в сказочном лесу живут, с самим старичком-лесовичком
дружат, а тем, кто их подкармливает, всегда помогают.
Василич махнул рукой в сторону леса. Саша заметила, что лес и вправду
сказочный — заиндевелый, похожий на снежный терем.
Василич собрал удочки и ушел, а Сашенька решила, что тоже будет угощать
волшебных ворон.
На другой день девочка принесла из дома большой бутерброд. Села на санки
и стала крошить хлеб, а вороны тут как тут.
Саша отошла в сторонку, чтобы не мешать воронам обедать. Перекусив,
умные птицы стали важно расхаживать около девочки, и вдруг одна из них
подняла голову, посмотрела на Сашу и негромко сказала: «Спасибо,
Сашенька, спасибо!» Другая ворона закивала головой, соглашаясь с
подругой.
Девочка просто ушам своим не поверила:
Не обманул меня рыболов Василич. Вороны-то и вправду волшебные!
С тех пор она каждый день захватывала для птиц какое-нибудь лакомство.
А между тем солнце с каждым днем поднималось все выше, пригревало
сильнее, и па сугробах появилась блестящая ледяная корочка. Дни стали
длиннее, а па ивовых кустах у реки весело и звонко чирикали станки
задорных воробышков. Лед на реке сделался рыхлым, следы к полудню
наполнялись талой водой.
Однажды Саша пришла на горку и заметила, что Василича на обычном месте
нет. Только девочка хотела съехать на сапках с горы, как у нее над головой
закружились встревоженные вороны.
Как вы думаете, почему встревожились вороны?
Кар! Кар! Кар! — закричали они. - Саша! Сашенька! Не катайся больше с
этой горки, лед на реке слабый, рыхлый, не выдержит и может проломиться,
— предупредили девочку птицы.
— Хорошо, не буду, — ответила Саша. Тут веревка невзначай выскользнула
из рук девочки, и сани съехали вниз с обрыва. Раздался треск, и они
оказались в воде.
— Эх, мои саночки! Как теперь я их достану?
— Не волнуйся, — успокоили девочку вороны, мы тебе поможем. Ты только,
смотри, на лед не выбегай, а то и сама в ледяной воде окажешься!
Вороны полетели в лес и позвали на помощь других птиц. Они дружно
схватили клювами веревку и вытащили сани из воды на берег.
Саша поблагодарила птиц, посыпала им хлебных крошек и пошла домой.
— Видно, пора убирать санки до следующей зимы, — подумала девочка.
Беседа по прочитанному.
УЧИТЕЛЬ:
1. Где Саша каталась на санках?
2. С кем познакомилась девочка у реки?
3. Как помогли Саше «волшебные вороны»?
4. Почему нельзя выходить на лед водоема в начале и в конце зимы?
5. Где расположены опасные участки льда, у берега или на середине
водоема?
6. В каких местах лед может быть не прочным даже в сильные морозы
Учитель: Когда можно кататься по льду? (Когда стоят сильные морозы, и
лед на водоеме толстый и прочный).
А вот в начале зимы, когда лед еще не окреп, он ломается под ногами со
звоном и хрустом или потрескивает, выходить на него нельзя! В это время
года наиболее опасна середина водоема.
Слайд5.
Представьте себе неосторожного человека, который идет по неокрепшему
еще льду и вдруг слышит, что лед начал трещать.
Как надо поступить в данном случаи?
Слайд6.
Учитель: Запомните, что даже в самые трескучие морозы, находясь на льду
водоема, надо соблюдать осторожность. Лед может быть непрочным около
стока вод с фермы или с фабрики, около кустов и зарослей камыша и там, где
болотные травы вмерзли в него. Иногда метели наносят высокие сугробы на
льду. Их лучше обходить стороной, потому что под снегом лед всегда
тоньше. Более тонким и непрочным он бывает и в тех местах, где в реку
впадает ручей или бьют ключи.
Весна: Сейчас я предлагаю отдохнуть.
Физминутка: песня-потешка «Как на тоненький ледок» .
Слайд7.
ВЕСНА: К нам пришли в гости «Смешарики».
Видеозапись: Азбука безопасности, серия 21 «На тонком льду».
Обсуждение увиденного: Каких правил не знает Нюша? Где надо кататься?
ВЕСНА: У меня необычная корзинка. В ней лежат волшебные снежинки (
записаны загадки и советы).Помогите мне их разморозить.
1. Камена страница,
Всяк на ней резвится.
Коньками делает следы,
А страница из воды. ( Лед. Безопасная толщина льда для одного человека не
менее 7 см.)
2. На реке зимой паркет
Прочный, скользкий, гладкий.
Хоть пляши на нем сто лет!
Вальсы и в присядку.
Миновали холода—
Подевался он куда? ( Лед. Безопасная толщина льда для совершения пешей
переправы 15 см и более.)
3. Мороз на воду спустился
И мир вокруг преобразился.
Там где раньше все текло,
Превратилось все в стекло. ( Лед. Безопасная толщина льда для проезда
автомобилей не менее 30 см.)
4.Не стекло и не хрусталь,
А блестит, как сталь. ( Лед. Предупреждающий знак.)
Слайд8.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, сделайте вывод, какие меры безопасности надо
соблюдать на льду?
Слайд 9.
Не выходите на тонкий лед в начале зимы и в начале весны.
* Запомните, что весной лед ломается бесшумно, а в начале зимы со звонким
хрустом и треском.
* Двигайтесь по льду по натоптанным следам и тропинкам.
* Имейте палку, чтобы прощупывать перед собой путь.
* Двигаясь группой, следуйте друг за другом на некотором расстоянии.
* Запомните, что в начале зимы наиболее опасна середина водоема, а в конце
зимы - участки возле берега.
* Запомните, что менее прочным лед бывает там, где:
- наметены сугробы;
- растут кусты;
- трава вмерзла в лед;
- бьют ключи;
- быстрое течение;
- в реку впадает ручей;
- в водоем попадают сливные воды с фабрики.
УЧИТЕЛЬ: А по какому номеру можно позвонить в случаи опасности?
Учитель: Ну что же, научились сами, научите всех.
Слайд10.
Рефлексия:
Теперь я знаю, что …
Я сумею объяснить, почему …
Я смогу рассказать, как …
Я похвалил бы себя за …
Слайд11.
Спасибо за внимание!
