Ученики на Учителя.com


Ярмарка знаний "Обобщение знаний о падежах имён существительных в единственном числе" 4 класс

Ярмарка знаний по русскому языку в 4-м классе по теме «Обобщение знаний о падежах имён
существительных в единственном числе»
Цель урока: проверить уровень усвоения знаний, умений и навыков, полученных на уроках
Образовательные задачи урока:
формировать умения правильно употреблять имена существительные в косвенных падежах.
Развивающие задачи урока:
развивать умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные задачи урока:
прививать учащимся навыки организации самостоятельной и творческой работы;
воспитывать интерес к предмету;
аккуратность при выполнении письменных работ.
Здоровьесберегающие задачи урока:
воспитывать потребность в ЗОЖ.
Продолжительность использования презентации на уроке: 20 – 25 минут.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Предназначение – для повторения, закрепления и проверки изученного материала и навыков
овладения учащимися логическими операциями.
Оборудование – ноутбук, телевизор.
Метод обучения: словесно–логический, поисковый.
Ход урока
1. Организационный момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Ножки вместе,
Спинки ровно.
И к уроку все готово.
Сегодня мы пригласили на урок гостей, чтобы порадовать их своими успехами.
Запишите число, классная работа.
2. Минутка красивого письма. Актуализация опорных знаний.
На минутке красивого письма составьте цепочки из букв, которые вы видите на цветочках. Сначала
заглавную потом строчную.
Какие цепочки у вас получились. Поднимите руки, у кого получилась точно такая же цепочка как на
экране. На листке знаний поставьте +. Что можете сказать об этой цепочке?
Это первые буквы названия падежей.
Кто сможет сказать тему урока?
Вы получили много знаний о падежах имён существительных.
Давайте покажем их сегодня на ярмарке знаний.
3. Работа над лексическим значением слова.
На ярмарку! На ярмарку!
Спешите вы сюда!
Эй, не стойте у дверей!
Заходите к нам скорей!
Что такое ярмарка?
- Что такое ярмарка?
Это слово пришло в русский язык из немецкого. Буквально переводится как «яр» - год, «маркт» -
рынок, т. е. ежегодный рынок.
- Прочитайте, как дается определение слова «ярмарка» в толковых словарях.
- В словаре С. И. Ожегова «Ярмарка - большой торг обычно с увеселениями, развлечениями,
устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время.»
Подберите синонимы к слову ярмарка. (базар. Рынок) Какое из них лишнее, почему? Что объединяет
эти слова?
4. Лавка «Имя Существительное»
Товар на ярмарках в старину продавался в лавках. Давайте и мы с вами зайдем в одну из лавок под
названием «Имя существительное».
Быстро времечко летит,
В лавке уж купец сидит.
Он объехал целый свет –
И чего там только нет!
Фронтальный опрос.
- Что можете сказать об имени существительном?
- Как изменяются имена существительные?.. (По числам, падежам). Сколько падежей в русском
языке?
- Почему нельзя утверждать, что существительные не изменяются по родам? (Имеют постоянный род.)
- Как определить род существительных?
- Какую ещё постоянную категорию имеют существительные? (Тип склонения).
- Какие существительные относятся к 1,2,3 склонению?
- В каких случаях правописание падежных окончаний существительных вызывает трудности? (В
безударном). На ярмарке можно купить разные предметы. А какие мы купим, вы узнаете, если
отгадаете загадки.
Работа над загадками: Отгадайте загадки, запишите отгадки
1) Сверху дыра, снизу дыра,
А посередине огонь да вода. (Самовар)
2) Гладит все, чего касается,
А дотронешься – кусается. (Утюг)
3) Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)
- Что общего у этих слов? ( Имена существительные, стоят в единственном числе, в именительном
падеже, нарицательные, неодушевленные)
- Проверьте свою запись. Кто справился с заданием без ошибок отметьте +
- Какое слово лишнее? ( Ложка – женского рода, 1-го склонения; самовар – сложное слово, в нем
3 слога, утюг – начинается с гласного, самовар – нет парного согласного)
- Как изменяются имена существительные?
5. Лавка Именительный падеж
- Следующая лавка которую мы посетим называется… А кто на нем купец, вы узнаете из загадки.
1. Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю
Мои вопросы кто? и что?
Ни с чем не спутает никто. (Именительный падеж)
- Дайте характеристику Именительному падежу.
В этой лавке нам необходимо угадать словарные слова по первым буквам. Работаем в парах. Какие
ассоциации возникают при слове овощи? Запишите, определите склонение (проверка пальчиковая
гимнастика)
- Что объединяет эти слова? Какое лишнее?
- И с этим заданием вы справились молодцы. Дружно работаете.
6. Лавка Родительный падеж
Кого же нет?
Я очень беспокоюсь, чего же нет?
Отправлюсь я на поиск
Прошу друзья, скорее помогите!
И как зовут меня, скажите! (Родительный падеж)
Родительный падеж предлагает творческую работу. Прочитайте глазами задание: прилагательное в
словосочетании заменить существительным в форме родительного падежа с предлогом, сохранив при
этом смысл.
Сказочный герой — герой из сказки, вишнёвый сок — сок из вишни, южный ветер — ветер с юга.
Определите склонение
Как определить склонение существительного?
Проверка: взаимопроверка
Назовите основные значения родительного падежа (ответы детей).
Найдите существительные определите склонение и падеж
Физминутка
7. Лавка Дательный падеж
Я работаю старательно
Кому отдать? К чему призвать?
Лишь только я могу сказать с предлогом «К» порой дружу
Но и один гулять хожу. (Дательный падеж)
- Дательный падеж - это...- Скажите, в каком падеже мы пишем имя существительное на почтовой
открытке, конверте, указывая, кому оно адресовано?
Имя адресата в дательном падеже.
Вам пришла телеграмма.
У учеников на партах – “телеграммы”.
Прочитайте строки из известных вам произведений.
Дательный падеж предлагает подчеркнуть словосочетания с существительными в дательном падеже.
Сначала назовите особенности дательного падежа (ответы детей).
Самостоятельная работа.
“Уж сколько раз твердили миру…”
“Вороне где-то бог послал кусочек сыру…”
“Плутовка к дереву на цыпочках подходи…”
“К муравью ползет она…”
“По улицам слона водили…”
“Случилось соловью на шум их прилететь…”
Проверка в парах:
1 ученик читает предложение.
2 ученик читает словосочетания с существительными в дательном падеже.
Строки, из каких произведений вы прочитали?
Строчки из басен И.А.Крылова “Ворона и лисица”, “Стрекоза и муравей”, “Слон и Моська”,
“Квартет”.
8.Лавка Винительный падеж
Кого винить мне видно сразу!
Пусть каждый здесь
Запомнит эту фразу
Ведь я важней министра! Все это знают тут!
А ну скорей скажите, Как меня зовут? (Винительный падеж)
- Что вы знаете о Винительном падеже? Купец винительного падежа предлагает нам поработать с
фразеологизмами
Прочитайте. С чем будем работать?
Работа над фразеологизмами.
Запишите так же как на экране в два столбика.
Зарубить на носу.
Бить баклуши.
Заткнуть за пояс.
Водить за нос.
Бездельничать.
Победить.
Запомнить.
Обманывать.
- Какое задание вы можете предложить к этим словам и словосочетаниям.
- Выполните предложенное задание, проверьте его. Какое сочетание лишнее?
9. Лавка Творительный падеж
Творите чем? Творите с кем?
Я подскажу вам - нет проблем!
Предлогам «перед», «под» и «над»
В любой момент я очень рад. (Творительный падеж)
- Расскажите о Творительном падеже.
Упражнение “Составь пословицу”
Этот падеж мастер на все руки. Постоянно что-то пилит, строгает, чертит, творит. Нам предстоит тоже
построить, но не дом и не башню, а пословицу.
На экране.
Не, пишут, пером, умом, а.
Составьте пословицу.
Не пером пишут, а умом.
Как понимаете ее смысл? (Ответы детей).
- Запишите пословицу. У существительных определите падеж.
-Докажите, что существительные пером, умом в творительном падеже.
Какие особенности творительного падежа знаете? (Ответы детей).
10. Лавка Предложный падеж
Мне без предлогов свет не мил
Пусть будет «в», и «о», и «при» -
Ты их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать
О чем мечтаешь и в чем гулять. (Предложный падеж) ) (Слайд 9)
- Что вы знаете о Предложном падеже?
Упражнение “Крылатые слова”
Предложный падеж сообщает нам, что в русском языке существует крылатое выражение или
фразеологизм склонять во всех падежах. (Часто упоминать, осуждая, упрекая, критикуя и т. п.)
- Как вы его понимаете? (Ответы детей).
Устно составьте предложения.
Определить падеж существительного во падежах.
Существительное в предложном падеже.
Назовите особенности предложного падежа (Ответы детей).
Мы с вами знаем, что все предметы, которые изучаем в школе взаимосвязаны. Знания, полученные на
по любому учебному предмету нужно уметь применять. Давайте посмотрим помните ли вы о чём
недавно говорили на уроке литературного чтения. По определению догадайтесь, о чём идёт речь?
(….стихотворение, в котором некоторые (обычно - первые) буквы каждой строки составляют
осмысленный текст АКРОСТИХ)
Сильный ветер вдруг подул,
предложенья в кучу сдул
Вы внимательно смотрите
и порядок наведите.
Помогите собрать, какое слово получилось, запишите.
11.Итог
Чтобы окончательно закрепить знания о падежах имён существительных, вспомним, что такое
«синквейн» и составим.
Возьмём существительное ПАДЕЖ, именно с этого существительного мы начали урок.
ПАДЕЖ
РАЗНЫЙ, СЛОЖНЫЙ
ОТВЕЧАЕТ, ИЗМЕНЯЕТСЯ, УПОТРЕБЛЯЕТСЯ
НАУЧИЛСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ВСЕ ПАДЕЖИ
ИЗМЕНЕНИЕ
- Выполнили ли поставленную цель урока? Как?
Обобщили знания о падежах имен существительных.
12.Домашнее задание НА СЛАЙДЕ
- Я вижу, что вы знаете все падежи. Молодцы! Итак, кто, сколько знаний купил на ярмарке? Давайте
подведём итоги?
- Был ли интересен наш урок?
- Полезен?
- Узнали ли вы что-нибудь новое?
- Что повторили?
- Урок окончен. До свидания.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: