Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Основные виды словосочетаний"

Урок русского языка «Основные виды словосочетаний».
Цели : Отработать навык по орфоэпии, дать понятие «Синтаксис»,
повторить виды словосочетаний ; отработать орфографию по
темам «Чередование гласных в корнях», «Правильное
написание суффиксов причастий».
Задачи: Познакомиться с понятием «Синтаксис»;
Отработать умение определять главные и зависимые слова в
словосочетании;
Привить любовь к русскому языку
Оборудование: учебник Львов В.В.,Львова С.И.,карточки по темам
«Трудные случаи написания причастий», «Правильное написание
глагольных окончаний».
Ход урока:
I Организационный момент .
II Проверка домашнего задания.
III Выборочный опрос по темам:
1 «Имя прилагательное», «Причастие», «Деепричастие», «Наречие»,
«Глагол».
2 Чередование гласных в корнях (индивидуальное задание по
карточкам нескольким учащимся):
Зап…реть калитку,прекрасно заг…реть, изл…жить
мнение,прик…снуться к природе,разв…вается знамя,туман
ра(с,сс)т…лается,бл…стеть на солнце,проб…рается во
тьме,пр…одолевать препятствие,укр…щать зверя.
3 Промежуточный диктант «Трудные написания суффиксов причастий»:
Терпящий бедствие, легко дышащий, верящий другу, лечащий
больного, строящий дом, любящий горячо, дремлющий старик,
плещущиеся в воде дети, борющиеся со стихией, расстилающаяся
степь, хлопочущая на кухне хозяйка.
(Выделить суффиксы причастий)
4 Расставьте правильно ударение в выделенных словах:
Афинянин, баловать, бармен, благовест, полной бутыли, вила гнездо,
всех возрастов, волка, вора, вору, дозвонишься, дремота.
IVБеседа по новой теме (объяснение):
Слово учителя:
Ребята сегодня мы посетим страну, которая называется «Синтаксис».
Что такое синтаксис?
Ответ учащихся:
(Раздел русского языка, изучающий словосочетания и предложения).
Слово учителя:
В этой стране живет два вида жителей: предложения и словосочетания.
Они живут очень дружно ,так как не могут обойтись друг без друга.
Сегодня мы поговорим о жителях – словосочетаниях.
Словосочетания делятся на четыре основные семьи.
1.Именные. 2.Глагольные. 3.Местоименные. 4. Наречные.
У каждой семьи свои главы (главные слова).
В именных словосочетаниях главами семейства могут быть
существительное,прилагательное, числительное.
Глагольные словосочетания: глагол ,причастие ,деепричастие.
Местоименные словосочетания:- местоимение.
Наречные словосочетания: -главное слово наречие.
-Ребята, давайте вспомним ,что такое главное слово?
Ответ учащихся:
(То слово, от которого мы задаём вопрос в словосочетании).
Слово учителя:
Молодцы. Но также вам надо помнить подлежащие и сказуемое не
являются словосочетанием.
V Практика (закрепление пройденного материала)
Слово учителя:
Ребята, ваша задача – записать словосочетания, если они ,конечно,
являются словосочетаниями, и определить , к какому виду относится
каждое из них?
(учитель диктует словосочетания; учащиеся работают в своих тетрадях
письменно; один учащийся – у доски).
Со старым лесником – именное
Как-то осенью-наречное
Напились из колодца-глагольное.
Окно в спальню- именное.
Я весел – предложение.
Поэтический язык – именное.
Собравших урожай – глагольное.
Красный от холода - именное.
(Далее учащиеся проводят взаимопроверку и оценивают друг друга,.
учащийся устно объясняет данное задание).
VI Работа с учебником.
Слово учителя:
Давайте обратимся к нашему другу- учебнику и откроем его на стр.69
№175 (2).
(Выпишите фразеологизмы и определите к какому виду
словосочетаний относится каждый фразеологизм?)
(Проверка задания ).
Вспомните и запишите свои пять фразеологизмов.
VII Здоровьесберегающая минутка
VIII Рефлексия.
- Ребята, что вам больше всего понравилось на уроке.
- Есть ли что-то, что осталось для вас не понятным?
-Какую оценку вы бы поставили за этот урок по пятибалльной шкале ?
IX Подведение итогов.
Домашнее задание № 174.
Рассмотрите фотоколлаж, составьте несколько словосочетаний и
определите их вид, выделите главное и зависимое слово задайте
вопросы.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: