Конспект урока "Слова - предметы. Слова - действия" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Терентьевская средняя общеобразовательная школа»
Прокопьевского района Кемеровской области
Конспект урока по Русскому языку
тема:
«Слова-предметы. Слова-действия»
подготовила
учитель начальных классов
Шкода Любовь Владимировна
Тема: «Слова-предметы. Слова-действия»
Цель урока: познакомить и расширить знания учащихся о словах-
предметах и словах-действиях.
Задачи урока:
Образовательные:
формировать представление о словах-предметах и словах-действиях;
учить ставить вопросы кто? что? к словам- предметам и вопросы что
делает? что сделают? к словам- действиям;
формировать умение отличать слова, отвечающие на вопросы Кто?
Что?;
познакомить со схематическим изображением слов- предметов и слов-
действий;
Развивающие:
- развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать,
сравнивать, обобщать и делать выводы.
Воспитательные задачи урока:
воспитывать аккуратность и прилежание.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь «Русский язык, 1 класс Н.А.
Чуракова, Е.Р. Гольфман, презентация «Слова-предметы. Слова-действия»,
карточки с задание, аудиозаписи.
Ход урока.
I. Организационный момент. (слайд №2)
Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
И тихонько сели.
II. Введение в главу
Откройте учебник на стр. 14
- Прочитайте название главы, которую мы начинаем изучать.
(“Миша и Маша знакомятся с миром слов”.)
- Как, обозначено начало урока? ( Голубая вертикальная полоса с бабочкой.)
- Почему бабочка одна? (Это первый урок по теме.)
- Сколько уроков по данной теме в учебнике? (4 урока.)
- Как вы догадались? ( На голубой полоске, вместо бабочки, появилась
птичка, это значит – первый урок другой темы.)
- Посмотрите в оглавление. На какой странице начинается третья глава? Это
действительно так?
( Да, на странице 14.)
III. Чистописание.
Упражнения для рук. (слайд №3)
Наши пальчики сплетем,
Руки вытянем потом.
Пальцы выгнутся чуть-чуть-
Их расслабить не забудь.
- Прочитайте буквы, записанные на доске. ( А, б, в, г.)
- Какую букву следует писать после буквы “г”? (Д.)
- Как вы догадались? (Буквы записаны по алфавиту.)
- Какая буква в ряду “лишняя”? Почему?( Буква “а”, обозначает гласный
звук.)
- Что общего у оставшихся букв? ( Они обозначают согласные звуки.)
- Какие слоги можно составить из данных букв? ( ба, ва, га,)
- Придумайте слова, в которых есть эти слоги.
( бабушка, труба, корова, гараж и т.д.)
Подведение к теме урока: (слайд №4)
Учитель: Ребята, посмотрите внимательно на картинки. Какие предметы вы
видите?