Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Общие значения частей речи" 2 класс

ОТКРЫТЫЙ УРОК
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВО 2 КЛАССЕ
ТЕМА: Общие значения частей речи.
ЦЕЛИ:
1. углубить представления учащихся о частях речи; выработать
алгоритм распознавания частей речи (значение, вопрос);
2. способствовать развитию умения различать изученные части
речи и сравнивать их; узнавать их в словосочетаниях, предложениях,
текстах; содействовать развитию внимания, памяти,
орфографической зоркости и обогащению словарного запаса
учащихся.
3. создать на уроке атмосферу сотрудничества, содействовать
формированию элементарных умений строить свои межличностные
отношения; воспитывать интерес к предмету.
ХОД УРОКА
I. Орг. момент.
Итак, друзья, внимание.
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнем скорей урок!
II. Актуализация знаний. Постановка цели.
Игра «Четвертый лишний».
Воробей, январский, ученик, лимон.
Белить, узкий, весёлый, красный.
Строить, снегирь, плавать, кричать.
- Вы на доску посмотрите,
Что заметили – скажите?
- Что объединяет все эти слова? (это части речи)
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
III. Чистописание.
Запись в тетрадь даты и предложения «Классная работа.»
- Обратите внимание на соединение букв и правописание орфограмм. Сегодня в
минутку чистописания включена тема нашего урока. Запишите ее на первую
строку. (на первой строке запись «части речи» - в этом словосочетании буквы
через одну описаны в полуовал)
- Какие слова в игре «Четвертый лишний» оказались лишними? Запишите их на
второй строке. Подчеркните орфограммы.
IV. Работа над темой урока.
- Вспомните, какие части речи вам знакомы и что вы о них уже знаете? А
помогут вам карточки, закрепленные на доске.
В итоге работы над вопросом учителя появляется такая таблица.
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
часть речи
часть речи
часть речи
обозначает предмет
обозначает
признак предмета
обозначает действие
предмета
КТО? ЧТО?
КАКОЙ? КАКАЯ?
КАКОЕ? КАКИЕ?
ЧТО ДЕЛАЕТ?
ЧТО СДЕЛАЕТ?
- Тогда я предлагаю вам выполнить такое задание. Разделите слова на три группы.
Карточки со словами закреплены на доске:
Ученик, внимательный, слушает, третий, пишут, тетради, сегодня,
аккуратные.
- По какому признаку вы будете делить эти слова на группы? (Эти слова можно
разделить на группы по частям речи)
Трое учащихся работают у доски.
- Давайте проверим, правильно ли распределены слова на группы. (учащиеся
объясняют свой выбор).
- Как вы определяли, какое слово, к какой части речи отнести?
- Что мы делали для того, чтобы определить в какую группу записать слова?
На доске появляется алгоритм
Алгоритм.
1. Задать к слову вопрос.
2. Определить, что обозначает слово.
3. Назвать часть речи.
- Сделайте вывод, как определить какой частью речи является слово?
(чтобы узнать, какой частью речи является слово, надо поставить к нему
вопрос и определить, что обозначает слово)
- Почему слова третий и сегодня никуда не включили?
(Мы не знаем, к какой группе их отнести, они не подходят к данным частям
речи).
- Прочитайте их ещё раз.
- Что можно сказать об этих словах?
- Давайте попробуем определить, к какой группе относятся эти слова, опираясь на
шаги алгоритма.
- Третий – имя числительное, сегодня – наречие. Это части речи с которыми вы
познакомитесь в старших классах.
V. Физминутка.
- Давайте немного отдохнем. Ребята 1 ряда, вы будете вставать, когда услышите
имена существительные. Ребята 2 ряда, вы вставайте, когда услышите
прилагательные. А ребята с 3 ряда будут вставать, если услышат глаголы.
(Далее учитель называет сначала слова, затем словосочетания и предложения.
Дети встают рядами и доказывают, почему они встали: море, корабль, плывет,
синее, огромный кит, белая акула, чайка кричит, морское дно, ребята учатся).
VI. Закрепление изучаемого материала.
1. Упражнение частей речи в предложениях (упр. 3 стр. 86).
- О чем говорит эта пословица?
- Какие части речи в ней употреблены?
- Спишите пословицу, укажите над словами части речи.
2. Упражнение в распределении частей речи по группам (упр. 4 стр. 87).
- Запишите слова, распределяя их по частям речи в три столбика.
VII. Итог.
- О каких частях речи мы говорили сегодня на уроке?
- Что вы о них знаете?
- Как определить к какой части речи относится слово?
VIII. Рефлексия.
- Сегодня на уроке вы все старались. Самые активные получат оценки. Всем
большое спасибо!
IX. Домашнее задание.
Упр. 5 стр. 87
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: