Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Текст - описание" 2 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема: Текст – описание.
Цель: познакомить учащихся с особенностями описательного текста;
формирование умения использовать в речи имена прилагательные, грамотно
строить предложения; способствовать формированию умения отбирать для
описания предмета признаки, соответствующие главной мысли текста –
описания; расширять словарный запас учащихся.
I. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы будем учиться писать текст-описание. На уроке нам предстоит
разобраться в его особенностях.
II. Наблюдение над особенностями описательного текста.
На каждой парте карточка с текстом: «Моя машина»
МОЯ МАШИНА
На день рождения мне подарили большую красивую машину. Это
пожарная машина. Вся она красная, а по бокам проходит яркая синяя полоса.
Впереди у неё круглые фары, как у настоящей машины. Когда она двигается,
издает гудки. А какие красивые шины! Просто настоящие.
- О чем узнали из этого текста? Можно ли себе представить машину именно
такой, какой она описывается в тексте?
- На какой вопрос отвечает этот текст? (На вопрос: какая машина)
- Такой вид текста называется текст-описание.
- Какие признаки, названные в тексте, помогают представить машину?
Докажите, что автору нравится игрушка.
- Какова главная мысль этого текста? (Игрушка любимая)
- Приходилось ли вам в устном ответе или письменно использовать
описания?
- Для чего нужны описания? Что они вам дают?
III. Постановка учебной задачи.
- Как вы думаете для чего на урок русского языка я попросила вас принести
любимую игрушку?
- Сегодня на уроке мы будем учиться описывать игрушку. Постарайтесь
научиться описывать предмет так, чтобы читающий ваше сочинение мог
легко представить себе его внешний вид, привлекательность.
IV. Обсуждение темы и основной мысли сочинения.
- Что значит – описать игрушку?
- На какие вопросы вы должны ответить в своем сочинении? Какая
игрушка? Как она выглядит?)
- Итак, мы определили главное: по описанию читатель может легко себе
представить себе игрушку. А что еще должно быть понятно читателю? (Мы
должны убедить его, что это любимая игрушка, с ней очень интересно
играть)
- Что мы сейчас определили? (Основную мысль)
V. Обсуждение структуры текста.
- Как лучше начать сочинение? О чем можно рассказать в вводной части?
(Рассказать кратко, как появилась у меня игрушка. Что это за игрушка. )
- Что можно написать в основной части? (Описание игрушки. В этой части
необходимо рассказать, как выглядит игрушка, за что я ее люблю, что в ней
интересного.)
- Что надо написать в заключительной части? (Нужно выразить свое
отношение к игрушке, рассказать о том, почему я люблю с ней играть.)
VI. Орфографическая подготовка, написание сочинения.
- Сегодня каждый будет писать о своей игрушке, поэтому трудные для
написания слова вы должны найти сами. Если у вас появится какое-либо
затруднение в написании того или иного слова, можно посоветоваться с
учителем или с товарищем по парте о правописании. Не забывайте, что мы
умеем пользоваться орфографическим словариком. И не забудьте, что
безударные гласные, проверяемые ударением, надо всегда проверять. Для
этого надо подобрать проверочное слово, то есть поставить эту гласную под
ударение.
VII. Проверка сочинения.
- Прочитайте свое сочинение про себя.
- Как вы думаете, можно ли по вашему описанию представить игрушку?
- Сделайте вывод, удалось ли вам передать свое отношение к игрушке.
- проверьте грамотно ли написано сочинение.
VIII. Итог урока.
- Чему мы учились на уроке?
- Что представляет собой текст-описание?
- Как связаны признаки предмета с основной мыслью произведения?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: