- Обобщение изученного ранее.
- Щербинина Е.В.
- МБОУ СОШ №20 станицы Подгорной
Объясните постановку знаков препинания.
- Объясните постановку знаков препинания.
- Можно ли назвать цитату С Джонсона законченным текстом? Почему?
- Поясните мысль С.Джонсона. Можно ли говорить о знании, если мы не владеем информацией о предмете, про который говорим?
Одни французские фальшивомонетчики наделали кучу превосходных денег. И прелестно их сбывали - до тех пор, пока владелец одного магазина не заметил, что на купюре в 500 франков во фразе, предупреждающей об ответственности за подделку казначейских билетов, слово «штраф» написано с ошибкой. Торговец поспешил в правоохранительные органы, которые вскоре сумели выйти на след преступников. Теперь фальшивомонетчиков ждет суд. Между прочим, изготовление и распространение фальшивых денег наказывается тюремным заключением на срок до 30 лет и штрафом до 3 миллионов франков, так что ...
- Одни французские фальшивомонетчики наделали кучу превосходных денег. И прелестно их сбывали - до тех пор, пока владелец одного магазина не заметил, что на купюре в 500 франков во фразе, предупреждающей об ответственности за подделку казначейских билетов, слово «штраф» написано с ошибкой. Торговец поспешил в правоохранительные органы, которые вскоре сумели выйти на след преступников. Теперь фальшивомонетчиков ждет суд. Между прочим, изготовление и распространение фальшивых денег наказывается тюремным заключением на срок до 30 лет и штрафом до 3 миллионов франков, так что ...
Это фрагмент из «Записных книжек» Сергея Довлатова.
- Это фрагмент из «Записных книжек» Сергея Довлатова.
- Зашли мы с Грубиным в ресторан. Напротив входа сидит швейцар. Мы слышим: - Извиняюсь, молодые люди, а двери за собой не обязательно прикрывать?
- Понятна ли соль этой шутки? Спрашивать об этом приходится потому, что не раз встречались люди, которые, послушав эту историю, пожимали плечами: дескать, ну и что? Действительно, разве не нужно закрывать за собой двери? Над чем тут смеется автор - непонятно.
- Поддерживаете ли вы такую точку зрения? Понятно ли вам, что здесь смешного?
Здесь два коротких фрагмента стихотворения Александра Ибрагимова «14 декабрь, 1825», посвященного декабристам.
- Здесь два коротких фрагмента стихотворения Александра Ибрагимова «14 декабрь, 1825», посвященного декабристам.
- Посредине зимы перед Зимним дворцом
Нам стоять на плацу с обнаженным лицом.
- Чтобы здесь, на Сенатской, посреди декабря
Расцвести...
- Заметили ли вы что-нибудь странное в содержании этих строк?
- Информация, которая содержится в тексте
|
- Знания, приобретенные во время знакомства с текстом
|
|
|
|
- - Отдай мне самое дорогое, и я вылечу тебя, - сказала добрая волшебница маленькой птичке, которая лежала на пустынном морском берегу и умирала. Кровь быстро капала из раны на ее грудке и окрашивала белый песок, унося жизнь из маленького тела.
- «Самое дорогое - это, конечно, жизнь, - подумала птичка. - Но стоит ли доброй волшебнице брать у меня жизнь, которую она сама дает мне? Добрая волшебница, верно, шутит...»
- И, взглянув на нее потухающими глазами, птичка прошептала:
- - Хорошо, вылечи! Отдам тебе самое дорогое.
- Волшебница дотронулась своим жезлом до ее ранки - ранка зажила, и птичка радостно встрепенулась, ожившая и здоровая.
- - А теперь отдай мне свои крылья! - сказала волшебница.
- - Нет! - отвечала птичка, вздрогнув. - Нет! Ни за что!
- - Разве они не самое дорогое для тебя?
- - Потому-то я не могу отдать тебе их! - тихо прошептала птичка. -Сделай лучше так, чтобы я умерла: лучше не жить совсем, чем жить и не летать.
- -Лети, - улыбнулась волшебница, - я не хочу твоей смерти. Но помни, что_________
К какому типу принадлежит текст (описание, повествование, рассуждение)?
- К какому типу принадлежит текст (описание, повествование, рассуждение)?
- Что в тексте создает экспрессию в большей степени - лексика или синтаксис?
- Определите тему текста. Почему она меняется?
- Назовите основную информацию этого текста.
«Огромное и все возрастающее богатство знаний разбросано сегодня по всему миру. Этих знаний, вероятно, было бы достаточно для решения всего громадного количества трудностей наших дней - но они рассеяны и неорганизованны. Нам необходима очистка мышления в своеобразной мастерской, где можно получать, сортировать, суммировать, усваивать, разъяснять и сравнивать знания и идеи».
- «Огромное и все возрастающее богатство знаний разбросано сегодня по всему миру. Этих знаний, вероятно, было бы достаточно для решения всего громадного количества трудностей наших дней - но они рассеяны и неорганизованны. Нам необходима очистка мышления в своеобразной мастерской, где можно получать, сортировать, суммировать, усваивать, разъяснять и сравнивать знания и идеи».
- Герберт Уэллс, 1940
