Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Текст. Типы текстов"

Текст. Типы текстов
Цели: систематизировать знания о признаках текста; учить определять
тип текста.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— О чём говорит А.И. Куприн?
— Объясните значение выделенных слов.
— Для чего нужен язык?
III. Актуализация знаний
— Разделите текст на предложения и запишите его.
Звенит звонок он зовёт детей на урок учитель читает текст диктанта
ученики быстро пишут свои работы.
— Составьте из слов предложения и запишите получившийся текст.
1) севера, резкий, с, дует, ветер
2) деревьев, листья, жёлтые, с, падают
3) небе, грустный, крик, раздаётся, в, журавлей
IV. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте.
Лес обнажился, поля опустели. Поздняя осень. Грачи улетели,
Грустную думу наводит она... Только не сжата полоска одна...
— Это текст? Почему? (Предложения не связаны между собой.)
— Расположите строчки стихотворения так, чтобы получился
связный рассказ.
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Повторение признаков текста
(Работа в парах.)
- Что такое текст? Найдите наиболее точный ответ и обоснуйте.
• Это много предложений.
• Это предложение, записанное в тетрадь.
• Это два или несколько предложений, объединённых по смыслу.
Признаки текста
1. Текст состоит из группы предложений.
2. Предложения расположены в определённой последовательности.
3. Предложения связаны темой (то, о чём говорится в тексте).
4. Предложения связаны главной мыслью - идеей (к чему призывает
автор, чему учит, с какой целью написан текст).
5. Текст выражает законченную мысль.
6. Текст имеет название, заголовок.
2. Работа по учебнику
- Прочитайте на с. 12 сведения о тексте, которые вы уже знаете.
Упр. 11 (с. 12).
- Прочитайте.
- Что вы можете сказать? Это текст? Докажите. (Предложения
связаны по смыслу общей темой.)
- О чём говорится в тексте?
- Определите главную мысль текста.
- Какое название подойдёт к этому тексту?
- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)
- Назовите имена прилагательные. Какие слова называются
именами прилагательными?
Упр. 12 (с. 12-13).
- Прочитайте текст. О чём в нём говорится?
- Определите главную мысль текста.
- Сколько частей в этом тексте? (Три.)
- Почему текст разделён на части?
- Прочитайте первую часть. Придумайте к ней заголовок.
- Прочитайте вторую часть. Придумайте к ней заголовок.
- Прочитайте третью часть. Придумайте к ней заголовок.
- Как одна часть текста отделяется от другой? (Каждая часть
пишется с красной строки.)
- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)
- Назовите глаголы. Какие слова называются глаголами?
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
— Рассмотрите схему на с. 13. Назовите типы текстов.
— Какой текст называется текстом-повествованием?
— Какие вопросы можно поставить к тексту-повествованию?
— Какой текст называется текстом-описанием?
— Какие вопросы можно поставить к тексту-описанию?
— Какой текст называется текстом-рассуждением?
— Какие вопросы можно поставить к тексту-рассуждению?
Упр. 13 (с. 13).
(Работа в парах. Проверка.)
— Что вы можете сказать о тексте Упр. 11? (Это текст-описание.)
— Докажите.
— Что вы можете сказать о тексте Упр. 12? (Это текст-
повествование.)
— Докажите.
(Далее беседа по вопросам упражнения.)
2. Работа с текстом
— Устно расположите строчки стихотворения в таком порядке,
чтобы получился связный рассказ.
Мимо города большого:
Он бежит себе в волнах
Пушки с пристани палят,
Ветер по морю гуляет
Кораблю пристать велят.
Мимо острова крутого,
И кораблик подгоняет;
Кораблю пристать велят.
— Из какого произведения эти строки? (Из «Сказки о царе Салтане,
о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной Царевне Лебеди».)
— Кто автор этого произведения? (А.С. Пушкин.)
VIII. Рефлексия
— Прочитайте. Определите тип каждого текста.
Сластёна
Наша Мурка - странная сластёна. Она любит лизать сладкий мёд.
Лежит раз Мурка на крылечке. Чует медовый запах. Он привёл кошку к
улью. Мурка стала на задние лапы и сунула мордочку в леток. Вдруг
раздался резкий кошачий визг. Пчела ужалила лакомку.
По А. Дорохову
Янтарь
Многие сказки объясняют рождение янтаря. Одна рассказывает о
прекрасной богине моря. Она и простой рыбак полюбили друг друга.
Разъярился верховный бог. Разрушил он чудесный подводный дворец
красавицы.
Теперь морские волны выносят на берег обломки янтаря. А вот научное
объяснение. Из стволов деревьев вытекала и твердела смола. Кусочки смолы
пролежали в земле миллионы лет и превратились в прекрасный камень.
Часто в янтаре видны пленники. Это стебельки трав, бабочки, жучки.
По В. Сейраняну
- Какой тип текста вы ещё знаете?
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Что вы знаете о тексте?
- Как отличить текст от набора предложений?
Домашнее задание
Составить и записать текст-описание животного.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: