Ученики на Учителя.com


Урок русского языка в 3 классе "Виды текстов"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Урок русского языка в 3 классе «Виды текстов»
  • Учитель ФГКОУ «СОШ № 6»
  • г. Душанбе
  • Яннаева Ирина Сергеевна
  • Тема урока: Виды текстов. Особенности текстов разных видов (повествование, описание, рассуждение)
  • Цели урока:
  • 1. Формировать общее понятие об особенностях текстов разных видов (повествование, описание, рассуждение);
  • 2. Развивать аналитические способности, речь, словесно-логическое, наглядно-образное мышление;
  • 3. Воспитывать доброжелательность, чуткость по отношению друг другу и аккуратность в работе.
  • 4. Добиваться от учащихся грамотного построения текста, безошибочного письма.
  • 1.Текст – это:
  • а) группа слов, связанных по смыслу и грамматически;
  • б) отдельные предложения;
  • в) группа предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу;
  • 2. Текст имеет:
  • а) только заглавие;
  • б) заглавие и части;
  • в) только части.
  • 3. По заглавию можно определить:
  • а) то, о ком или о чем говорится в тексте, т.е. тему текста;
  • б) сколько предложений в тексте;
  • в) кто автор текста.
  • 4. Части текста должны располагаться в таком порядке:
  • а) основная, концовка, вводная;
  • б) вводная, основная, концовка;
  • в) концовка, вводная, основная.
  • 5. Предложения в тексте должны следовать в строгом порядке:
  • а) да;
  • б) нет.
  • Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу.
  • Текст можно озаглавить. В литературе используются разные виды текстов.
  • КТО плавает в воде?
  • КОГДА можно увидеть дельфина?
  • ЧТО он делает в воде?
  • ГДЕ дельфин взял мяч?
  • КАКОЙ дельфин?
  • ПОЧЕМУ дельфин несёт мяч?
  • ПОВЕСТВОВАНИЕ
  • ОПИСАНИЕ
  • РАССУЖДЕНИЕ
  • КТО?
  • КАКАЯ?
  • ПОЧЕМУ?
  • ЧТО?
  • ГДЕ?
  • КОГДА?
  • КАК?
  • В ТЕКСТЕ-ПОВЕСТВОВАНИИ говорится о каких-то действиях,
  • последовательных событиях. Действия сменяют друг друга. К такому типу текста можно поставить вопросы:
  • ЧТО происходит СНАЧАЛА, ПОТОМ и В КОНЦЕ?
  • В ТЕКСТЕ-ОПИСАНИИ говорится о ПРИЗНАКАХ предмета или явлениях, которые можно увидеть одновременно. К такому тексту можно поставить вопрос: КАКОЙ предмет?
  • В ТЕКСТЕ-РАССУЖДЕНИИ даётся объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, событию. Что это такое? Почему это слу­чилось, произошло? Почему это так? Вот основные вопросы, ответы на которые составляют текст-рассуждение.
  • Это случилось летом. Мы приехали отдыхать на Чёрное море. Наша семья поселилась в маленьком домике на берегу моря.
  • Однажды мы играли в воде с мячом. Нам было очень весело! Подул ветер, и мяч понесло по волнам в море. Мы очень расстроились. Все боялись отплавать от берега так далеко. Но мы вдруг увидели, что мяч приближается к нам по воде.
  • Это был дельфин. Он наблюдал за нашей игрой и вернул нам мяч.
  • Дельфины - семейство млекопитающих из отряда китообразных, подотряда зубатых китов.
  • Дельфин имеет от 100 до 200 (число их непостоянно) маленьких, конических, слегка загнутых внутрь зубов, разделённых равными промежутками; рыло умеренной длины отделяется бороздой от слегка выпуклого лба. Верхняя сторона тела и плавники серовато- или зеленовато-чёрного цвета; пузо белое; кожа очень гладкая и блестящая. Достигает 2 м в длину; высота спинного плавника 80 см; грудные плавники 15—18 см шириной, 55—60 см длиной.
  • Очень подвижные и ловкие, прожорливые хищники, живущие в основном общественно; водятся во всех морях, подымаются даже высоко в реки. Питаются главным образом рыбой, моллюсками, ракообразными; иногда нападают и на своих сородичей.
  • Дельфины очень активны и часто чрезвычайно быстро плавают, периодически выпрыгивая из воды. Отличаются также любознательностью и традиционно хорошим отношением к человеку.
  • Дельфинов используют как цирковых животных.
  • Благодаря большим размерам мозга дельфины могут перерабатывать огромное количество поступающей акустической и иной информации; они способны, как попугаи, копировать слова, произносимые человеком. Дельфинов содержат во многих океанариумах и дельфинариях.
  • Дельфины легко поддаются дрессировке, поэтому их стали использовать как цирковых животных.
  • Приручение дельфинов даст возможность человеку полнее овладеть богатствами моря.
  • На изучение дельфинов расходуют большие средства. Планируется обучение дельфинов для рыбопоисковой службы, загона рыбных стай в сети, для службы связи, помощи акванавтам при различных подводных работах, а также для сбора с помощью датчиков, прикрепляемых к телу дельфинов, информации о радиоактивности, солёности, температуре, течениях на различных глубинах океана.
  • Вот почему приручение дельфинов даст возможность человеку полнее овладеть богатствами моря.
  • Схема построения текста-рассуждения
  • 1. Вступление.
  • Тезис (основная мысль, которая будет доказываться).
  • 2. Аргументы (доказательства): а) доводы б) примеры, случаи, факты, цифры в) мнение авторитетных людей, цитаты
  • 3. Выводы.

Русский язык - еще материалы к урокам: