Презентация "Пока все дома"
Подписи к слайдам:
- Пока все дома...
- Условия игры:
- Создаются две команды из состава учеников и родителей;
- -Выбирается жюри в состав, которого входят родители и ученики
- Выберите один правильный ответ из трех предложенных. Что такое:
- 1.Ботвинья
- -холодный зеленый суп с квасом;
- -тушеная в сливочном масле ботва;
- -яблочный пирог
- 2.Брынза
- -крепкий армянский напиток;
- -сыр, вырабатываемый из овечьего молока;
- -верблюжье молоко
- Национальные блюда
- 3.Сай
- Салат из редьки с маслом;
- -чай с пряной зеленью;
- -суп из сладкого перца и тыквы
- 4. Каурмо шурбо:
- -шашлык из баранины;
- -селедка «под шубой»;
- - суп мясной
- 5. Самбуса бараки:
- моченые яблоки;
- -пирожки слоеные;
- -печеные ядра грецких орехов
- 6. Этли борек-гатыклы:
- -вареники с капустой;
- -пончики по-казахски;
- -пельмени
- 7. Ритчи:
- -пирог с мясом;
- -маленький жареный пирожок с рыбой;
- -салат с креветками
- 8. Катлама:
- -тушеный рис с бобами;
- -лепешки слоеные;
- - запеченное филе рыбы.
- Где содержатся витамины?
- Витамин А
- (печень говяжья, морковь, шиповник, рыбий жир, абрикосы и т. д.)
- Витамин С
- (овощи, ягоды, особенно смородина, шиповник, облепиха, апельсины )
- В течение 1 минуты ведущий называет командам какие-либо продукты. Задача участников: указать, что это. Например, молоко — напиток, карась — рыба, гречка — крупа.
- Что это?
- Артишок .
- (овощ).
- Чеддер
- (сыр).
- Сазан
- (рыба).
- Фисташки
- (орехи).
- Хурма
- (фрукт).
- Баклажан
- (овощ).
- Бобы
- (овощ).
- Рис
- (крупа).
- Пастернак
- (овощ).
- Палтус
- (рыба).
- Дыня
- (овощ).
- Кокос
- (орех).
- Зельц
- (мясо).
- Изюм
- (ягода).
- Брусника
- (ягода).
- Бычки
- (рыба).
- Буженина
- (мясо).
- Виноград
- (ягода).
- Вобла
- (рыба).
- Вишня
- (ягода).
- Голубика
- (ягода).
- Индейка.
- (птица).
- "Он" и "Она",
- чем отличается
- их поведение?
- Оцените и проанализируйте ситуации
- Муж и жена раскрывают коробку конфет. Один из них сразу же отправляет в рот целую конфету, а другой только откусывает ее, чтобы узнать, какова начинка. Кто из них откусывает, Он или Она?
- Ответ. Она. Обычно мужчины не педантичны, их не слишком интересуют детали. Для женщины же это свойственно в большей степени.
- Супруги сидят в ресторане. Один выбирает самые экзотические блюда, другой предпочитает что-то знакомое. Кто из них «любопытствующий гурман», Он или Она?
- Ответ. Она. Женщины обычно более нетерпеливы, и особенно это связано с вопросами питания.
- 3.Супруги путешествуют и сбиваются с дороги. Один из них предпочитает спросить дорогу. Другой собирается найти верный путь сам. Кто не хочет спрашивать, как найти дорогу, Он или Она?
- Ответ. Он. Мужчина будет утверждать, что он всегда найдет верную дорогу. Женщине чужда такая ложная самоуверенность.
- 4.Перед красным светом светофора останавливаются машины. Когда загорается зеленый свет, одна из машин стремительно трогается с места, опережая другие. Кто за рулем, Он или Она?
- Ответ. Он. Для мужчины автомобиль — символ силы и уверенности в себе. Женщины же знают немало других способов удовлетворить свое самолюбие.
- Проверим интеллект
- Какой узел нельзя развязать?
- (Железнодорожный)
- В каком геометрическом теле может закипеть вода?
- (В кубе)
- 3. Какой месяц короче всех?
- (Май — три буквы)
- 4. Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь?
- (В шляпку)
- 5. Что у человека под ногами, когда он идет по мосту?
- (Подошва обуви)
- 6.Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь?
- (Пух)
- 7.Что стоит между окном и дверью?
- (Буква И)
- 8.Что можно приготовить, но нельзя съесть?
- (Уроки)
- 9.Если пять кошек ловят пять мышей за пять минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку?
- (Пять минут.)
- 10.Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
- (Все месяцы.)
- 11.Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось?
- (Веревка не была ни к чему привязана.)
- 12. Мужчина вел большой грузовик. Огни на машине не были зажжены. Луны тоже не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось водителю разглядеть ее?
- (Был яркий солнечный день.)
- 13. Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по пять раз. Это возможно?
- (Оба человека играли с другими людьми.)
- 14. Какой рукой лучше размешать чай?
- (Чай лучше размешивать ложкой.)
- 15. На какой вопрос нельзя ответить «Да»?
- (Вы спите?)
- 16. На какой вопрос нельзя ответить «Нет»?
- (Вы живы?)
- Если она в городе то всё моет, стирает, ходит в магазин. Если в деревне, то за всеми ухаживает.
- Ей не очень легко. Ей надо помогать. А если созрел урожай то его надо убрать.
- Она руководит собакой. Даёт ей разные команды.
- Хозяйка
- Устами младенцев
- Она бывает большая и маленькая. Её можно получить от мамы, например 3 раза в неделю, но её ни когда не получишь если сделаешь плохо.
- Если муж или жена поругались или папа и мама, то они помирятся когда она будет.
- Это бывает когда человек хорошо относится к ребёнку. Или другому человеку. И когда это бывает, то быстро засыпают.
- Ласка
- Это бывает в магазине, на рынке, в аптеке, она бывает большая и маленькая.
- Я маму на это часто подговаривал. У миллионеров этого больше.
- Мы всегда рады, когда, это появляется из магазина в доме. Чем больше этого тем лучше
- Покупка
- Моё любимое занятие
- Относится к спортивным играм
- За одним бегают 11 человек
- Футбол
- Очень красивое у папы в машине
- Есть у парикмахера
- В каждом доме в мягком уголке
- Кресло
- Много на небе
- Они двигаются когда ветер
- Очень легки, белы
- Облака
- Я пролил на брюки.
- Есть в папином «Москвиче».
- Его мажут на хлеб
- Масло
- Детская игра.
- Так зовут человека придумывающий машины.
- В ней есть гайки, болты.
- Конструктор
- Они бывают деревянные, резиновые.
- В них сажают цветы.
- Они есть в школах на спорт площадках.
- Из-за них бывают аварии.
- На них мальчишки делают разные упражнения.
- Если в них проделать дырку, то папа разозлится
- Шины
- Есть у каждого , у одних большие, у других маленькие.
- Это можно подглядеть в замочную скважину.
- О ней всё время расспрашивают.
- Это есть в море и в земле.
- Есть у некоторых в дневнике.
- Есть у каждого в классе.
- Было бы не интересно, если бы этого не было.
- Тайны
- Просим вас оценить, насколько поведение Ваших родителей соответствует приведенным описаниям.
- 1 - если подобное поведение не встречается у Вашего отца (матери) никогда;
- 2 - если подобное поведение встречается у Вашего отца (матери) редко;
- 3 - если подобное поведение встречается у Вашего отца (матери) иногда;
- 4 - если подобное поведение встречается у Вашего отца (матери) часто.
- 5 - если подобное поведение встречается у Вашего отца (матери) всегда
- Анкета "Моя семья"
- 1. Понимает, какое у меня настроение.
- 2. Помогает мне, если я его прошу.
- 3. При споре заставляет меня соглашаться с его (ее) доводами.
- 4. Затевает ссоры по пустякам.
- 5. Уважает мое мнение.
- 6. Поручает мне ответственные дела.
- 7. Знает о моих интересах и увлечениях.
- 8. Благодарит меня за помощь.
- 9. Реагирует на одни и те же события по-разному, в зависимости от настроения.
- 10. Находит для меня время, если это мне нужно.
- 11. Относится ко мне так, как будто я старше или младше, чем на самом деле.
- 12. Мне нравятся наши отношения.
- 13. Я уверен(а), что он(а) любит меня.
- 14. Угадывает мои желания.
- 15. Если он(а) чем-то расстроена, я чувствую себя так, как будто это происходит со мной.
- 16. У нас есть общие дела и интересы.
- 17. Не выслушивает мое мнение при споре.
- 18. Сердится и кричит.
- 19. Позволяет мне самому решать, как проводить свое свободное время.
- 20. Знает моих друзей.
- 21. Проверяет мой школьный дневник.
- 22. Требует моего подчинения во всем.
- 23. Прислушивается к моим просьбам и пожеланиям.
- 24. Ведет себя так, как будто совсем не понимает меня.
- 25. Может развеселить меня, когда мне грустно.
- 26. Выслушивает мои пожелания и предложения, когда мы делаем что-то вместе.
- 27. При обсуждении проблемы навязывает готовое решение.
- 28. Вовлекает в наш конфликт других членов семьи.
- 29. Требует большего, чем я способен(а) сделать.
- 30. Знает, где я провожу свободное время.
- 31. Обращает внимание на мои хорошие поступки.
- 32. Долго откладывает принятие решения, предоставляя событиям идти своим чередом.
- 33. Заботится о том, чтобы у меня было все необходимое.
- 34. Я не понимаю его слова и поступки.
- 35. Ссорится с мужем/женой из-за мелочей.
- 36. Когда я вырасту, я хотел(а) бы иметь такие же отношения со своим ребенком.
- 37. Интересуется тем, что меня волнует.
- 38. Умеет поддержать меня в трудную минуту.
- 39. Дома я веду себя по-разному, в зависимости от того, какое у него (нее) настроение.
- 40. Могу обратиться к нему (ней) за помощью.
- 41. Учитывает мое мнение при принятии семейных решений
- 42. При решении конфликта всегда старается быть победителем.
- 43. Если я заработаю деньги, позволит мне самому ими распорядиться.
- 44. Напоминает мне о моих обязанностях.
- 45. Знает, на что я трачу свои деньги.
- 46. Оценивает мои поступки как «плохие» и «хорошие».
- 47. Требует отчета о том, где я был(а) и что делал(а).
- 48. Наказывая, может применить силу.
- 49. Его (ее) требования противоречат друг другу.
- 50. Предпочитает, чтобы важные решения принимал кто-то другой.
- 51. Покупает мне те вещи, о которых я прошу.
- 52. Приписывает мне те чувства и мысли, которых у меня нет.
- 53. Заботится о муже/жене.
- 54. Я горжусь тем, какие у нас отношения.
- 55. Рад(а) меня видеть.
- 56. Сочувствует мне.
- 57. Мы испытываем схожие чувства.
- 58. Для меня важно его (ее) мнение по интересующей меня проблеме.
- 59. Соглашается со мной не только на словах, но и на деле.
- 60. При решении конфликта старается найти решение, которое устраивало бы обоих.
- 61. Поддерживает мое стремление самому принять решение.
- 62. Учит меня, как надо себя вести.
- 63. Знает, во сколько я приду домой.
- 64. Хочет знать, где я был(а) и что делал(а).
- 65. Отвергает мои предложения без объяснения причин.
- 66. Считает, что хорошие дела и так видно, а на проступки надо обратить внимание.
- 67. Его (ее) легко переубедить.
- 68. Советуется с кем-нибудь о том, как лучше поступить в той или иной ситуации.
- 69. Охотно отвечает на мои вопросы.
- 88. Неверно понимает причины моих поступков.
- 70. Приходит на помощь мужу/жене, даже если это требует жертв.
- 71. Наши с ним (ней) отношения лучше, чем в большинстве семей моих сверстников.
- 72. Прощает мне мелкие проступки.
- 73. С уважением относится к моим мыслям и чувствам.
- 74. Я чувствую себя неуютно, если долго не вижу его (ее).
- 75. Участвует в тех делах, которые придумываю я.
- 76. При принятии решения у нас равные права.
- 77. При решении конфликта уступает мне.
- 78. Уважает мои решения.
- 79. Обращает мое внимание на существующие правила.
- 80. Знает о моих успехах и неудачах в школе.
- 81. Если я задерживаюсь, проверяет, где я.
- 82. Ведет себя так, как будто лучше меня знает, что мне нужно.
- 83. Несправедливо меня наказывает.
- 84. На его (ее) отношение ко мне влияют дела на работе.
- 85. Боится дать мне неправильный совет.
- 86. Выполняет свои обещания.
- 87. Своими действиями или словами ставит меня в тупик.
- 88. Прислушивается ко мнению мужа/жены в различных ситуациях.
- 89. В будущем мне бы хотелось сохранить наши отношения неизменными.
- По залам
- Третьяковской
- галереи
- И. Е. Репин. «Осенний букет». 1892. Третьяковская галерея.
- Всмотритесь в лица портретов, с кем Вы находите сходство?
- В. А. Серов. «Девушка, освещенная солнцем» (Портрет М. Я. Симонович. 1864-1956). 1888 год. Третьяковская галерея.
- Подведение
- итогов
- Жюри подводит итоги игры.
- Литература
- 1.Зайцева О.В. На досуге, игры в школе, дома, во дворе. Ярославль, 1997
- 2.Лебедев.А.В. Новые игры для нетрезвой компании.Горно-Алтайск,2002
- 3.Тимофеев О.Н. Рецепты веселой вечеринки. Ярославль, 2003
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Конфликт в школе, пути выхода из конфликтных ситуаций"
- Презентация "Развитие изобразительных умений и навыков детей 5-7 лет посредством нетрадиционной техники - пластилинографии"
- Презентация "Как сделать эффективной работу тьютора дистанционного обучения"
- Презентация "Дидактических игра как средство развития познавательных способностей детей"
- Презентация "Уровни сформированности учебной деятельности и активные формы обучения"
- Презентация "Роль ученического самоуправления в развитии творческого потенциала учащихся" 8 класс